父母與孩子間良好的語(yǔ)言交流，對孩子口語(yǔ)表達能力的發(fā)展，良好性格的形成，都有著(zhù)積極的作用。與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流大有學(xué)問(wèn)。那么，如何與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流呢？

1.盡量和孩子多說(shuō)

專(zhuān)家指導：與孩子說(shuō)話(huà)，應不放過(guò)任何機會(huì )，隨時(shí)進(jìn)行。孩子起床，可問(wèn)他夢(mèng)見(jiàn)什么；放學(xué)回家，可問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園里的情況；晚飯后休息，可聊聊白天的見(jiàn)聞。洗衣服做飯時(shí)，可做邊聊；看電視、閱讀時(shí)，也可以就節目或書(shū)本的內容簡(jiǎn)單地談?wù)?，還可以提些問(wèn)題讓孩子思考。

節假日與孩子逛商店、游公園，可見(jiàn)事論事……總之，只要和孩子在一起，就要盡量和孩子多說(shuō)話(huà)，即使是嬰兒，經(jīng)常與其逗話(huà)，嬰兒也會(huì )變得異?；顫?。孩子需要家長(cháng)的關(guān)心 。

2.激發(fā)孩子說(shuō)活的興趣

良好的交流應該是雙向的。為此，父母應注意培養孩子說(shuō)話(huà)的興趣，尤其是對那些沉默寡言的孩子，更要想辦法激發(fā)他說(shuō)話(huà)，可找一

些孩子喜愛(ài)的玩具，同孩子一道玩，邊玩邊與孩子交談。交談時(shí)，應多找一些孩子感興趣的話(huà)題。如可以問(wèn)孩子：“小花貓的肚子餓得咕咕叫，到哪里去弄吃的呢?”孩子會(huì )說(shuō)：“小花貓餓了會(huì )去捉老鼠吃。”

“到哪里去捉?怎么捉呢?”或引導孩子多看、多想，讓他有話(huà)可說(shuō)。還可以找幾幅圖片給孩子看，看后讓孩子講給家長(cháng)聽(tīng)，引發(fā)孩子積極思維、大膽想象。平時(shí)要引導孩子多觀(guān)察，這樣，孩子的話(huà)才能逐步多起來(lái)。

3.不打斷孩子的話(huà)

專(zhuān)家指導：當孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不可輕易地打斷孩子的話(huà)。要耐心地、盡可能地讓孩子把話(huà)說(shuō)完，如孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肟础蹦赣H知道孩子想看動(dòng)畫(huà)節目，便打斷孩子的話(huà)：“想看動(dòng)畫(huà)片嗎?不要動(dòng)，讓媽媽來(lái)開(kāi)電視機。

”長(cháng)此以往，孩子會(huì )養成說(shuō)半截話(huà)的習慣。孩子想說(shuō)的多是自己的要求或感受，尤其是他感到好玩的或害怕的事，但父母往往忽視這類(lèi)問(wèn)題，不注意聽(tīng)完孩子所說(shuō)的話(huà)。經(jīng)常這樣，會(huì )挫傷孩子說(shuō)話(huà)的積極性。

4.允許孩子申辯

專(zhuān)家指導：申辯也是一種權利。有的家長(cháng)喜歡那種俯首貼耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，家長(cháng)怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥、打罵孩子，不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為扯謊、推脫責任埋下惡根。

孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是與父母交流的過(guò)程。如果家長(cháng)能有意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)表達能力都可以得到很好的訓練。

同孩子說(shuō)話(huà)是一種藝術(shù)，是一種快樂(lè )。與孩子之間良好的語(yǔ)言交流，會(huì )使您的孩子更聰明。

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