1月30日中午，山東中醫藥大學(xué)2019級中醫兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生段萌萌與往常一樣，結束了一上午繁忙的門(mén)診工作，與同學(xué)在一家快餐店吃午飯。幾位同學(xué)剛買(mǎi)好午飯，就聽(tīng)到有人喊：“有個(gè)孩子卡住了！”段萌萌有些懵，趕忙上前查看情況，原來(lái)是一位小朋友被異物卡住喉嚨，正捂著(zhù)脖子，呼吸困難，面色潮紅，被憋得喘不過(guò)氣。面對突發(fā)緊急情況，段萌萌沒(méi)有絲毫的猶豫，她的腦子里立刻閃過(guò)一個(gè)念頭，“我要救人”！
身為醫學(xué)生的段萌萌知道，一旦異物卡喉時(shí)間超過(guò)5分鐘，腦部缺氧，搶救就來(lái)不及了。想起平時(shí)學(xué)習的海姆立克急救法，她立刻對孩子展開(kāi)救治。段萌萌抱起孩子，使出全身力氣想要為他做急救措施，但是由于孩子體型較胖，她無(wú)法獨立完成搶救。她想要尋求孩子家長(cháng)的幫助，但孩子家長(cháng)早已方寸大亂，無(wú)法幫助她展開(kāi)救援。段萌萌迅速調整策略，想要利用身邊凳子將異物頂出，但是孩子已無(wú)法配合，甚至出現痙攣的狀態(tài)。
就在這緊要關(guān)頭，兩位小伙子站了出來(lái)，在段萌萌的指導下，他們抱住孩子將異物頂出，孩子大喊一聲：“我好了！”，此時(shí)所有人都松了一口氣。孩子緩解后，周?chē)腥俗尯⒆雍人従?，段萌萌立刻阻止了這一行為，并解釋道，“孩子的氣道處于一個(gè)痙攣狀態(tài)，可能有細小的異物還殘留在氣管內，而且海姆立克法對腹部臟器會(huì )有一定的沖擊性，應該趕緊去急診做進(jìn)一步檢查無(wú)虞后再喝水進(jìn)食?！彪S后孩子家長(cháng)帶著(zhù)孩子去醫院進(jìn)行進(jìn)一步檢查。
段萌萌救人現場(chǎng)
危急時(shí)刻，段萌萌挺身而出，在周?chē)说膸椭逻\用海姆立克急救法，成功解救了這名兒童，周?chē)芏嗍忻穸紝λQ起了大拇指。經(jīng)歷了這次突發(fā)事件，段萌萌感慨道，“雖然自己平時(shí)是個(gè)有些膽小的人，但是遇到危急患者，我們應該勇敢向前，尤其是我們醫學(xué)生面對這種情況，更應該有責任和擔當。學(xué)校和醫院教給我的專(zhuān)業(yè)知識和臨床經(jīng)驗給了我緊急救治的勇氣！”平日，學(xué)校老師們會(huì )在微信上轉發(fā)各種有關(guān)醫學(xué)方面的小視頻供和文章大家學(xué)習和參考，段萌萌都會(huì )反復認真觀(guān)看和學(xué)習。面臨此次突發(fā)事件，段萌萌的反應能夠如此迅速，離不開(kāi)導師的耐心教導和自身對于知識的積累。
段萌萌本科畢業(yè)于黑龍江中醫藥大學(xué)，2019年考入山東中醫藥大學(xué)攻讀研究生學(xué)位。因為段萌萌平時(shí)很喜歡小孩子，感覺(jué)孩子是一個(gè)家庭的希望，所以選擇了中醫兒科學(xué)方向繼續深造，如今，她跟隨張葆青導師，在門(mén)診和病房進(jìn)行臨床學(xué)習。通過(guò)在各個(gè)科室內認真實(shí)習，段萌萌不斷積累著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識與臨床經(jīng)驗，她也在不斷思考著(zhù)如何成為一名優(yōu)秀的醫生。在跟師學(xué)習的過(guò)程中，段萌萌注意到，孩子見(jiàn)到醫生難免會(huì )害怕哭泣，所以導師平時(shí)會(huì )自備一些糖果和玩具，讓小病號放松心情，從而更好地進(jìn)行看診。遇到病情比較危重的小病號，導師也會(huì )多花費一些時(shí)間來(lái)安慰家長(cháng)，為孩子和家長(cháng)著(zhù)想。導師經(jīng)常教導學(xué)生們：“如果他是你的孩子，你會(huì )怎么做？”這句話(huà)深深印在了段萌萌的心中。日積月累中，段萌萌不斷向自己心目中的好醫生標準靠近，這次急救行動(dòng)，也正是段萌萌在耳濡目染下做出的知行合一的優(yōu)秀實(shí)踐。
段萌萌（左一）與同學(xué)們在門(mén)診工作
通過(guò)這次經(jīng)歷段萌萌還深刻意識到，目前社會(huì )對有關(guān)急救知識的普及力度仍不夠。在救助過(guò)程中，段萌萌聽(tīng)到周?chē)暮芏嗳嗽趲退鲋饕?，有的人說(shuō)拿筷子夾，有的人說(shuō)拍背。雖然大家都是好意，但急救方法不正確不僅不能救人還可能會(huì )導致其他危險。段萌萌說(shuō)：“希望以后在學(xué)校能認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)自身行動(dòng)和媒體宣傳為大家普及更多關(guān)于急救的知識，這樣大家在日常生活中遇到緊急情況時(shí)也能夠幫助自己和他人化解危機?！?/span>
在段萌萌看來(lái)，有醫德的醫生才是真正的好醫生。在醫學(xué)的道路上，不僅需要專(zhuān)業(yè)知識作為根基，更需要有一顆為患者著(zhù)想的心。肩負著(zhù)醫生的使命，段萌萌奮不顧身地拯救了一條稚嫩的生命，用自己的行動(dòng)溫暖了這個(gè)寒冬。面對山東中醫藥大學(xué)的師弟師妹們，段萌萌更是鼓勵正在求學(xué)道路上的他們：“加油，認真學(xué)習！讓中醫藥在我們手中發(fā)光發(fā)熱！”
段萌萌（左一）與導師張葆青（右一）在門(mén)診工作
段萌萌在這次急救中使用的海姆立克急救法是什么呢？來(lái)跟小鵲小華一起get這個(gè)急救小知識吧！
撥打急救電話(huà)
如果患者已經(jīng)暈倒失去反應，請立即撥打120急救電話(huà)，并立即進(jìn)行心肺復蘇。心肺復蘇的過(guò)程中，吹氣之前，要檢查異物是否已經(jīng)在口腔里。直到患者恢復呼吸或者急救車(chē)來(lái)到
2
針對清醒的成年人和大于1歲的兒童，采用腹部沖擊法
用雙臂從身后將氣道異物患者攔腰抱住
同時(shí)右手抱拳，頂住其上腹部，左手按壓在右拳上（不要按到胸骨最下端位置）
用力向上向后、迅速地擠壓其上腹部，壓后隨即放松，連續進(jìn)行5～6次
如果異物仍然沒(méi)有吐出，可以重復以上動(dòng)作
3
針對小于1歲的嬰兒，使用背部叩擊和胸部按壓法
讓兒童趴在救護者膝蓋上，頭朝下，托住胸部
用力拍兒童背部5次，使兒童咳出異物
如果拍背不成功，用兩個(gè)手指按壓胸部正中5下。重復拍背和按胸，直到異物排出或者失去反應，失去反應則立即開(kāi)始心肺復蘇
4
孩子陷入昏迷沒(méi)有呼吸需進(jìn)行心肺復蘇
立即撥打120。如果發(fā)現孩子或嬰兒無(wú)反應和不呼吸（或只是在瀕死樣喘息）且周?chē)鷽](méi)有其他人，請在進(jìn)行2分鐘心肺復蘇術(shù)（cardiopulmonary resuscitation，CPR）后撥打急救電話(huà)。如果還有其他人在場(chǎng)，請讓其撥打急救電話(huà)并尋找自動(dòng)體外除顫器（automated external defibrillator，AED），同時(shí)自己開(kāi)始進(jìn)行CPR。如果孩子或嬰兒失去意識，但還有正常呼吸，請撥打120并等待救助。有呼吸的孩子或嬰兒不需要CPR，但沒(méi)有呼吸或喘氣的孩子或嬰兒需要CPR。
在救護人員到來(lái)之前，檢查孩子是否尚有意識和呼吸，要不斷給孩子進(jìn)行心肺復蘇。
心肺復蘇的操作方法，先把孩子放平，找到孩子兩乳頭連線(xiàn)和胸骨交叉的地方，對于嬰兒，將兩個(gè)手指放在兩個(gè)乳頭連線(xiàn)的正下方。對于兒童，將一只手掌根放在胸部正中。
注意按他的時(shí)候要按一定的節奏：?jiǎn)握瓢磯悍?，對于兒童，按下約5厘米。確保不要按在肋骨上。對于嬰兒，按下約4厘米（至少胸廓前后徑的三分之一）。確保不要按在胸骨末端。每分鐘按壓100-120下，至少100次。
每按30下就給孩子兩次人工呼吸。在做人工呼吸之前，觀(guān)察孩子嘴里有沒(méi)有異物，有的話(huà)先清出來(lái)，抬起孩子的下巴，保持氣道暢通，然后用嘴覆蓋住孩子的嘴，捏住鼻子并吹氣（若是嬰兒應該為用嘴包住嬰兒口鼻并吹氣）保證孩子胸腔有起伏。
盡快使用AED，對于9歲以下的兒童，在可獲得的情況下，請使用兒童AED。如果沒(méi)有兒童AED，或對于1歲以上的孩子，使用成人AED。開(kāi)啟AED。擦干胸部，連接電極片。AED會(huì )提供逐步指導。繼續進(jìn)行按壓并遵從AED提示，直到急救人員到達或孩子開(kāi)始呼吸。
5
針對孕婦或肥胖者，使用胸部沖擊法
搶救者站在患者背后，兩臂從患者腋窩下環(huán)繞其胸部
一手握拳將拇指側置于患者胸骨中部，注意避開(kāi)胸骨最下端位置
另一只手緊握此拳向后沖擊數次，直至異物排除
6
自救
（1）
沒(méi)有工具時(shí)在自己肚臍上兩拳位置握拳沖壓：
一手握拳，抵在肚臍上兩橫拳位置
另一手握住此拳快速向內向上沖壓數次
（2）
身邊有工具時(shí)，將腹部抵在物體堅硬處彎腰沖擊：
將上腹部抵壓在椅背、桌邊和欄桿等堅硬處
連續彎腰擠壓腹部數次，如無(wú)效可以反復擠壓
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