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        在中學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，養成教育是學(xué)校德育工作的中心內容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標志。因此，在中學(xué)教育過(guò)程中要特別注意良好行為習慣的養成教育。
一、 養成教育的基本原則
1、注重實(shí)踐的原則
養成教育是非常注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而
且要重在導行，引導學(xué)生從尊師愛(ài)幼、樂(lè )于助人、刻苦學(xué)習、不怕困難、勤儉節約等做起，在日常學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )做人，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達到言行一致，表里如一。
    2、因人制宜的原則
    養成教育是非常復雜的教育，不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體，還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì )的各個(gè)方面，由于社會(huì )情況非常復雜，客觀(guān)環(huán)境千變萬(wàn)化，學(xué)生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬(wàn)別，而國家和社會(huì )對下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以，養成教育的方法也因人而異，要針對學(xué)生的不同情況區別對待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。
    3、正面教育為主的原則
    倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實(shí)、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，要注意引導疏通、正面說(shuō)明。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時(shí)機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。
    4、從實(shí)際出發(fā)的原則
    目前，我國正處于社會(huì )主義的初級階段，針對這一現實(shí)，道德教育必須考慮以下兩個(gè)方面的問(wèn)題：一方面，因為社會(huì )經(jīng)濟形態(tài)的不同，必然會(huì )產(chǎn)生與之相適應的道德水準，人們的道德水準不可能超越現階段社會(huì )經(jīng)濟水平和人們的思想實(shí)際；另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想覺(jué)悟水平上，應該本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)，逐步提高。
二、 養成教育的途經(jīng)
1、加強實(shí)踐鍛煉
培養學(xué)生良好的日常行為習慣最簡(jiǎn)要的方法就是將道德教育與現實(shí)教育結合起來(lái)。如要培養學(xué)生孝敬父母的良好品德，可以開(kāi)展"今天我當家"、"記住父母的生日"等實(shí)踐教育活動(dòng)  ，讓學(xué)生跟著(zhù)父母做家務(wù)，既體驗了生活，又體會(huì )到做父母的艱辛，培養了他們的自理能力和關(guān)心他人的良好品德。使他們從自身做起、從點(diǎn)滴小事做起，達到道德品質(zhì)上追去高尚，讓父母放心；在生活上，學(xué)會(huì )自主，讓父母少操心；在學(xué)習上刻苦努力，讓父母稱(chēng)心。這樣將孝敬父母教育落實(shí)到具體活動(dòng)之中，既加強了道德教育的實(shí)踐性，又增強了道德教育的針對性，從而受到良好的教育效果。
2．通過(guò)榜樣感召
中小學(xué)生具有善于模仿，可朔性強，富于幻想，主動(dòng)活潑，追求高尚道德的特點(diǎn)。我們應充分運用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們?？茖W(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物事跡能有效地激勵青少年學(xué)生為中華民族的崛起、為祖國的昌盛、人民的富裕貢獻自己的一切。五六十年代作為傳統思想教育重要標志的"榜樣　教育"曾經(jīng)發(fā)揮了不可估量的作用，保爾、劉胡蘭等英雄人物曾影響了整代人的精神風(fēng)貌。教育榜樣之所以具有巨大的影響力，其重要的理論原因就是榜樣與偶像的完整結合與和協(xié)統一（轉載自中國教育文摘3．加強教師身教
在學(xué)校里，教師每天都在向學(xué)生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無(wú)形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無(wú)聲的語(yǔ)言，事最有說(shuō)服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
4、充分發(fā)揮家庭與社會(huì )的育人作用
    學(xué)生日常行為的影響有著(zhù)不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學(xué)校的力量使不夠的，還需要家庭和社會(huì )諸方面的配合，才能奏效。學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì )各個(gè)部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì )上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )敬愛(ài)哦于的同步性。
5、加強檢查評比工作
學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機會(huì )，培養學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
   6、充分發(fā)揮班級集體的教育功能
    一個(gè)班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì )受到強烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì )培養出團結互助、關(guān)心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養良好的班風(fēng)作為班級工作的重點(diǎn)，認真實(shí)施。
    7、不斷加強班主任工作的力度
學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過(guò)班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節，培養建立一支過(guò)硬的班主任隊伍。
    三、注重過(guò)程，確保落實(shí)
1\營(yíng)造良好的教育氛圍。一是制作大型宣傳牌，將學(xué)校校訓、培養目標等內容書(shū)寫(xiě)其上，時(shí)時(shí)警示學(xué)生。二是將各階段學(xué)校重點(diǎn)工作凝練成標語(yǔ)書(shū)寫(xiě)張掛于教學(xué)樓前；三是更新文化閱覽櫥窗，同時(shí)展出多種報紙；四是對寢室、飲食文化實(shí)施規范管理，有機滲透精神文明建設；五是組建校園廣播站，開(kāi)辟校園新聞、學(xué)生生活、好人好事、英語(yǔ)角等專(zhuān)向播音，使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感染和熏陶，從而使學(xué)生達到對自身行為進(jìn)行自我抑制和約束。
2、加大自我教育力度，利用團隊活動(dòng)、周會(huì )、主題班會(huì )等活動(dòng)形式，組織學(xué)生開(kāi)展各種專(zhuān)題演講會(huì )、討論會(huì )、辯論會(huì )，提高學(xué)生思想認識，矯正其不良習慣。
3、利用每周星期一的升旗儀式、晨會(huì )和周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行全方位的說(shuō)理教育，使學(xué)生的行為習慣始終不脫離學(xué)校要求。
4、以早操、課間操為突破口，加強學(xué)生的紀律教育。
5、每年新學(xué)期對新生進(jìn)行軍訓，增強學(xué)生的國家意識和集體觀(guān)念。

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