怎樣填寫(xiě)課題申報表
瀘定中學(xué)科研室
（一）課題名稱(chēng)
課題名稱(chēng)三要素 研究對象 \研究?jì)热荩▎?wèn)題）\ 研究方法
課題名稱(chēng)要規范
課題名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔 一般不超過(guò)20個(gè)字
實(shí)例之一（名稱(chēng)）
※ 瀘定中學(xué) 教育現代化進(jìn)程的實(shí)踐與研究
（對象） （問(wèn)題） 方法）
※ 初中生 心理健康教育的實(shí)驗研究
（對象） （問(wèn)題） 方法）
以下兩個(gè)名稱(chēng)就不符合規范和要求：
※ 學(xué)科教育德育滲透的研究（無(wú)對象、問(wèn)題）
※ 培養學(xué)生自主學(xué)習能力 ，提高課堂教學(xué)效率 （不能用結論性的口氣）
校級課題修改實(shí)例（粗體字為修改后的名稱(chēng)）
心理健康教育在體育教學(xué)中的應用——體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法（途徑）探索
牛津英語(yǔ)小班化教學(xué)研究——小班化背景下英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐與探索
初中雙語(yǔ)工作室校本教研的探索與實(shí)踐——以雙語(yǔ)工作室為載體推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗研究
英語(yǔ)課堂中滲透愛(ài)國主義精神——初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透民族精神教育的實(shí)踐研究
美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )造能力的培養——初中美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )造能力的探索
行為偏差學(xué)生自信心培養的實(shí)踐探索——初中行為偏差學(xué)生自信心培養的實(shí)踐探索
對民族精神教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透的研究——初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透民族精神教育的研究
初中化學(xué)新教材演示實(shí)驗的應用與改進(jìn)——初中化學(xué)新教材演示實(shí)驗的應用與改進(jìn)
新教學(xué)環(huán)境下實(shí)驗在物理教學(xué)中的淡出與強入——物理新教材中凸顯實(shí)驗功能的研究
（二）研究的目的、意義
即為什么要研究，有何價(jià)值。一般可先從現實(shí)需要談起，指出現實(shí)中存在的問(wèn)題需研究解決，及實(shí)際作用，然后點(diǎn)出其理論或學(xué)術(shù)價(jià)值。
實(shí)例之二（目的、意義）
.※1右邊題為《如何使不同層次的學(xué)生更上一層樓》的研究目的就寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，顯然是不符合要求的。(見(jiàn)附圖1)
.※2右邊題為《小班化背景下數學(xué)個(gè)別化教育的方法研究》的研究目的意義就比較明確。（見(jiàn)附圖2）
.※3左邊題為《《后進(jìn)生團隊精神培養的研究》的研究目的和意義就較為詳盡。（見(jiàn)附圖3）
（三）研究目標
就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達到的預定目標。
相對于目的而言,研究目標是分解了的、比較具體的。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么。
實(shí)例之三（研究目標）
. ※1《初中行為偏差學(xué)生自信心培養的實(shí)踐探索》的研究目標就顯得具體。（見(jiàn)附圖4）
.※2《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究試驗方案》的研究目標：（供參考）
通過(guò)實(shí)驗研究，總結出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規律
提出中小學(xué)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)
制定中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標和評價(jià)方案
初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論
全面提高實(shí)驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高
促進(jìn)實(shí)驗學(xué)校素質(zhì)的提高，造就高水平教師科研隊伍
（四）研究?jì)热?div style="height:15px;">
是指為實(shí)現研究目標而必須著(zhù)手進(jìn)行研究的具體方面，既可包括理論的，也可包括實(shí)踐中所必須探索解決的一系列問(wèn)題。是為實(shí)現研究目標服務(wù)的。
