作者：EDUCARER
上周末帶著(zhù)孩子們到一個(gè)室內游樂(lè )場(chǎng)玩，游樂(lè )場(chǎng)里有充氣滑梯、旋轉椰樹(shù)、嬰兒秋千、玩具汽車(chē)、爬行隧道等適合0-4歲孩子玩耍的設備。游樂(lè )場(chǎng)內是塑膠地面，孩子在里面玩耍還算安全。老大一進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)就自顧自地玩去了，我坐在地上，看著(zhù)老二研究一個(gè)塑料球。這時(shí)，一對年輕父母帶著(zhù)一個(gè)一歲多的小女孩來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)，隨行的還有孩子的奶奶。
媽媽和奶奶領(lǐng)著(zhù)小女孩進(jìn)了游樂(lè )場(chǎng)，爸爸坐在場(chǎng)地外的凳子上休息。小女孩一進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)就高興地沖著(zhù)地上的一個(gè)紅色塑料球跑過(guò)去，正要彎腰撿，媽媽立刻邊拉起小女孩邊說(shuō)：“你撿那個(gè)破球干嘛呀，有這么多好玩的呢！”說(shuō)著(zhù)就拉著(zhù)小女孩往嬰兒秋千的方向走去。
小女孩一邊被拽著(zhù)走一邊戀戀不舍地看著(zhù)那個(gè)紅色塑料球。嬰兒秋千的座椅前有安全防護，孩子不能直接坐上去，媽媽抱起小女孩想要把她放進(jìn)嬰兒秋千的座椅里，小女孩不想坐秋千，邊叫喊著(zhù)邊蹬腿，媽媽邊把孩子往座椅里塞邊說(shuō)：“這個(gè)好玩，你坐在里面，媽媽搖。”奶奶見(jiàn)孩子反抗，趕忙過(guò)來(lái)幫媽媽的忙，奶奶抓住孩子的兩條腿，媽媽繼續抱著(zhù)孩子往嬰兒秋千里塞，最終孩子被固定在嬰兒秋千的座椅上了。媽媽一邊搖一邊說(shuō)：“看，這個(gè)好玩吧！”孩子在秋千上扭動(dòng)著(zhù)身體不停地哭，奶奶一邊照相一邊說(shuō)：“哭什么呀，這么好玩的秋千。”奶奶照完了像，媽媽繼續搖了幾下，看孩子還是哭就把孩子抱了出來(lái)，一邊抱一邊說(shuō)：“不想蕩秋千，那看看有什么別的好玩的吧！”
媽媽抱著(zhù)哭泣的孩子走到充氣滑梯的旁邊，“來(lái)玩滑梯吧！”媽媽剛要把孩子往滑梯上放，孩子就開(kāi)始哭，媽媽說(shuō)：“滑滑梯多好玩呀，別哭，媽媽扶著(zhù)你滑。”媽媽扶著(zhù)孩子坐在滑梯上，孩子哭著(zhù)滑了下來(lái)。之后媽媽又抱著(zhù)孩子去玩旋轉椰樹(shù)、玩具汽車(chē)等，孩子一被放在游樂(lè )設備上就會(huì )發(fā)出凄慘的哭聲，媽媽很無(wú)奈，抱著(zhù)孩子坐在了地上，這時(shí)的孩子已經(jīng)泣不成聲。媽媽看到了身邊的爬行隧道，突然對孩子說(shuō)：“你看，這個(gè)隧道多好玩呀，你鉆過(guò)來(lái)找媽媽。”說(shuō)著(zhù)，媽媽自己爬到了隧道的另一邊，孩子看見(jiàn)媽媽走了，哭得更兇，完全沒(méi)有鉆隧道的想法，任憑媽媽在隧道那頭怎么叫，孩子就一直坐在地上哭，媽媽無(wú)奈地從隧道中鉆了出來(lái)，抱起了孩子。
這時(shí)，爸爸在場(chǎng)外喊道：“怎么一直哭個(gè)不停？是不是餓了？要不喝點(diǎn)酸奶？”奶奶急忙拿過(guò)酸奶遞給媽媽?zhuān)⒆涌吹剿崮虝簳r(shí)停止了哭聲，媽媽說(shuō)：“孩子餓了，喝點(diǎn)酸奶就不哭了哦！”這時(shí)孩子媽媽注意到了在地上啃著(zhù)塑料球的老二，低頭對孩子說(shuō)：“你看弟弟玩得多好，你就一直哭。”奶奶也跟著(zhù)說(shuō)：“花五十塊進(jìn)來(lái)光哭了，什么也沒(méi)玩。”我看著(zhù)小女孩的眼神，只覺(jué)得心疼……
這個(gè)場(chǎng)景是我見(jiàn)過(guò)的最極端的強迫孩子玩耍的案例，日常生活中經(jīng)?？吹胶⒆颖怀扇藦娖韧嬉恍┯螒?，成人無(wú)比興奮，孩子表情麻木甚至哭泣，往往這時(shí)，在我心里都會(huì )產(chǎn)生對這些孩子的無(wú)限同情。
現在拿這個(gè)極端的案例來(lái)做一個(gè)分析，在這個(gè)過(guò)程中為什么孩子會(huì )哭泣？成人錯在哪里？
錯誤一：媽媽不該阻止孩子去撿球。
到一個(gè)陌生的游戲環(huán)境時(shí)，孩子最先開(kāi)始嘗試玩耍的通常都是自己熟悉的東西，如果這個(gè)環(huán)境中沒(méi)有任何讓孩子感覺(jué)熟悉的東西，孩子出于安全感的需要通常會(huì )守著(zhù)他/她熟悉的成人，還有可能會(huì )哭，當孩子充分觀(guān)察環(huán)境后可能會(huì )尋找到一個(gè)自己想要嘗試的游戲開(kāi)始玩耍，這個(gè)過(guò)程的時(shí)間長(cháng)短完全取決于孩子的性情。
對于案例中的小女孩來(lái)說(shuō)，那個(gè)紅色塑料球就是她覺(jué)得最熟悉的東西，如果媽媽沒(méi)有生硬地阻止她撿那個(gè)球，小女孩有可能會(huì )從玩這個(gè)球開(kāi)始逐漸熟悉周?chē)沫h(huán)境，并且開(kāi)始嘗試其他新鮮的游戲。媽媽完全沒(méi)有顧及小女孩對于安全感的需要，生硬地阻止她撿那個(gè)紅色塑料球顯然是錯誤的。
錯誤二：媽媽不該讓孩子不停地嘗試各種游戲。
到一個(gè)陌生的游戲環(huán)境時(shí)，尤其當環(huán)境設計非常好，游戲設備非常多時(shí)，成人通常都會(huì )比孩子還興奮。成人到了這樣的地方都希望孩子能把所有的游戲都玩一遍，經(jīng)常會(huì )不顧及孩子思考的時(shí)間和玩耍的節奏。于是，在游樂(lè )場(chǎng)中經(jīng)常會(huì )看到成人拉著(zhù)孩子邊走邊說(shuō)：“快來(lái)看這個(gè)，這個(gè)好玩！”等成人拉著(zhù)孩子把所有的游戲玩一遍之后，成人覺(jué)得沒(méi)什么好玩的了，可以走了，而孩子則覺(jué)得自己還沒(méi)開(kāi)始玩。孩子大腦處理信息的節奏和成人不同，孩子玩耍的方式也和成人不同，如果成人用自己的思維方式來(lái)理解孩子，并期待孩子和自己想的一樣顯然是錯誤的。
案例中的媽媽就是這樣一個(gè)典型的成人，多么希望孩子能把所有的游樂(lè )設備都體驗一遍，也多么希望孩子在體驗的時(shí)候能夠感到和她一樣的興奮和快樂(lè )，可是媽媽不知道正是因為她不停地讓孩子“享受”各種游樂(lè )設備所帶來(lái)的樂(lè )趣導致了孩子一直不停地哭。
錯誤三：媽媽不該離開(kāi)孩子強迫孩子玩耍。
在陌生游戲環(huán)境中，讓孩子有安全感的是身邊熟悉的成人，在孩子對環(huán)境感到陌生不想玩耍的時(shí)候成人一定不能強迫孩子玩耍。不管成人用怎樣的方法誘惑孩子玩，孩子的第一需要還是安全。
案例中的小女孩在被各種陌生的游樂(lè )設備“折磨”了一通之后最需要的就是躲在媽媽?xiě)牙锟?，這時(shí)的媽媽依舊認為孩子沒(méi)有找到玩的樂(lè )趣，于是親自爬到隧道里吸引孩子來(lái)爬。媽媽不知道這時(shí)候離開(kāi)孩子對孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最后一道防線(xiàn)的崩潰，因此引來(lái)的只能是孩子更猛烈的哭聲。
分析了這個(gè)案例中的錯誤之后，總結一些原則請父母們牢記，希望孩子們不要再在游樂(lè )場(chǎng)中被好心的成人“折磨”。
1. 帶孩子到陌生的、安全的游樂(lè )場(chǎng)玩耍時(shí)，一定要讓孩子有自由玩耍的權利。
2. 當孩子感覺(jué)陌生不想玩耍、甚至哭時(shí)，一定不要強迫孩子玩，抱著(zhù)孩子在游樂(lè )場(chǎng)中走動(dòng)，給孩子講講每個(gè)設備是什么，怎么玩，幫助孩子熟悉環(huán)境，或者幫助孩子找到他/她熟悉的游戲，嘗試著(zhù)從熟悉的游戲玩起。
3. 當孩子突然停止游戲，需要成人抱時(shí)，一定要抱起孩子，并跟孩子輕聲說(shuō)話(huà)，告訴孩子在什么地方，剛才在玩什么。這時(shí)，通常孩子是需要找到熟悉的成人，確定這個(gè)環(huán)境是安全的。
4. 讓孩子成為游戲的主導，成人做好必要的安全防護，不要過(guò)多地指導孩子玩什么、怎么玩。
5. 在孩子玩耍的過(guò)程中不要輕易打斷孩子，不要強迫孩子嘗試新的游戲設備。
6. 不要讓孩子必須嘗試所有的游戲設備，讓孩子按照自己的節奏玩耍，在孩子想嘗試新的游戲設備時(shí)提供必要的幫助。
7. 玩的過(guò)程本身比玩了什么更重要，孩子在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉的是適應陌生環(huán)境的能力、自主探索的能力以及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)體能也得到了鍛煉。被成人抱來(lái)抱去的孩子雖然玩了所有的設備但這些能力未必能夠得到鍛煉。
8. 學(xué)會(huì )做一個(gè)觀(guān)察者，而不是領(lǐng)導者，觀(guān)察孩子玩耍的過(guò)程，欣賞孩子探索的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察了解孩子的強項弱項、性格特點(diǎn)，這一切比忙忙碌碌地抱著(zhù)孩子玩這玩那更重要。
9. 多帶孩子到陌生的游樂(lè )場(chǎng)所玩耍，提高孩子適應陌生環(huán)境的能力。
10. 對于0-2歲的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生環(huán)境中對安全感的需要更強烈，父母要更加關(guān)注。
