轉載 語(yǔ)文現代文閱讀的答題模式 2010-06-18 14:41:03| 分類(lèi)： 語(yǔ)文 |字號 訂閱1.提問(wèn)方式：某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？ ★答題模式：不行。因為該詞生動(dòng)具體（形象、準確）地寫(xiě)出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍?，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。2.提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？ ★答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了…… 3.提問(wèn)方式：簡(jiǎn)要分析句子中加點(diǎn)詞的表達效果。 ★答題模式：……寫(xiě)（用）得好，它生動(dòng)形象地（貼切地）寫(xiě)出了…… 4.提問(wèn)方式：這句話(huà)運用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達上有什么好處？ ★答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語(yǔ)境（1.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性。 2.排比：有氣勢，加強語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴大，對點(diǎn)明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性 3.對比：強調了……突出了…… 4.設問(wèn)：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 5.反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等； 6.反復：強調了＋加強語(yǔ)氣）5.提問(wèn)方式：本段（句）運用了哪種表達方式？有何效果？★答題模式：本段（句）運用了 （表達方式），表達了作者 的感情/使讀者 (明白事情的來(lái)龍去脈、身臨其境、受到震撼、引起共鳴等等) 6.提問(wèn)方式：某句（段）話(huà)在文中有什么作用？★答題模式：1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；呼應前文。3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應開(kāi)頭，結構嚴謹；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。7.提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處（效果、作用）？★答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）8.提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變人稱(chēng)？★答題模式：第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱(chēng)：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。9.提問(wèn)方式：請概括某一段（或全文）的內容要點(diǎn)。 ★答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。10.提問(wèn)方式：請簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象★答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話(huà)從整體上對該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。11.提問(wèn)方式：本文寫(xiě)了××（內容），其作用是什么？★答題模式：a.與文中……（內容）形成對比/為寫(xiě)……（內容）作陪襯，突出了……（效果）。 b.為下文寫(xiě)……（內容）作鋪墊。 12.賞析主題思想★答題模式：a.本文通過(guò)記敘（描寫(xiě)）……，表達了作者……的思想感情。 b.……是《……》的主題。 13.賞析藝術(shù)手法 ★答題模式：本文主要采用了……的藝術(shù)手法，生動(dòng)形象地表現了……，具有很強的藝術(shù)感染力。（手法＋表達效果） 14.提問(wèn)方式：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括文中的事實(shí)論據。 ★答題模式：人名＋事件15.提問(wèn)方式：為文（段）中的論點(diǎn)再補寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據。 ★答題模式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評價(jià)16.提問(wèn)方式：作者如何證明論點(diǎn)的？★答題模式：作者為了證明……觀(guān)點(diǎn)，首先使用了…論據，然后對……論據進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀(guān)點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。17.提問(wèn)方式：這一段（一句）運用了怎樣的論證方法？有什么作用？★答題模式：這一段（一句）運用了…… 論證方法，……（好處）論證了……（論點(diǎn)），增強文章的說(shuō)服力。 （1.舉例論證（事例論證）：舉出……的事例，具體確鑿、有力地論證了……的觀(guān)點(diǎn)。增強文章的說(shuō)服力。2.道理論證（引用論證）：運用科學(xué)的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地論證了……的觀(guān)點(diǎn)。使文章的論證更有權威性，增強文章的說(shuō)服力。3.對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀(guān)點(diǎn)。增強文章的說(shuō)服力。4.比喻論證：以事喻理(把……比成……),形象生動(dòng)地論證了……的觀(guān)點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。） 18.提問(wèn)方式：請根據文意，用一句話(huà)給被說(shuō)明的對象下定義。 ★答題模式：被定義的概念+“是” +對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述+大概念。19.提問(wèn)方式：文章某段或某句運用了何種說(shuō)明方法？有什么作用？★答題模式： 運用了……的說(shuō)明方法，……說(shuō)明了（說(shuō)明對象）的……（特點(diǎn)）。 方法+效果+特征 （舉例子：具體真切說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。列數字:具體準確說(shuō)明……的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。作比較: 把……和……相互比較, 突出強調了……的特點(diǎn)。分類(lèi)別:條理清楚說(shuō)明……的特點(diǎn)。打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了……的特點(diǎn)，增強了文章的趣味性。下定義：準確科學(xué)地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴密。）20.提問(wèn)方式：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？ ★答題模式：本文使用了 的說(shuō)明順序對 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。21.提問(wèn)方式：這幾段能不能調換順序，為什么？★答題模式：不能調換，原文采用由…到……的順序介紹事物或事理，調換后不合邏輯。 22.提問(wèn)方式：加點(diǎn)詞有何作用？或加點(diǎn)詞強調什么？★答題模式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。23.提問(wèn)方式：限制性詞語(yǔ)能否刪去？★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了……，這與文意不符。原詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性、科學(xué)性。名著(zhù)閱讀1.提問(wèn)方式：選段突出了×××怎樣的性格特點(diǎn)？請結合具體內容簡(jiǎn)要分析?！锎痤}模式：選段突出了×××的……（性格，最好用四字短語(yǔ)），從他（她）……（情節），可以看出……（性格）。 （從性格的幾個(gè)方面作分析）2. 提問(wèn)方式：請以選段中的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析作品的一種藝術(shù)特色?！锎痤}模式：作品中……（藝術(shù)特色），如“……”（舉原句），這里運用……（特色），寫(xiě)出了人物……（效果）。
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