作者的話(huà)：這篇文章不知不覺(jué)的寫(xiě)了兩年，篡改一下賈島他老人家的詩(shī)句也算是“三篇兩年得，一讀雙淚流”了，其中的一字一句，皆是親身所感所悟，雖不敢稱(chēng)字字珠璣，但絕對是聲聲肺腑，唯望諸位同道能回歸經(jīng)典，弘揚大道，則中醫之興，可指日而待矣！
學(xué)中醫，為什么要背經(jīng)典？
和恩師臧云彩老師結緣，是由于恩師在河南中醫學(xué)院的一次講座，當時(shí)聽(tīng)完講座以后，真的是熱血沸騰，第二天，便帶上筆記本找到了恩師的診室，死皮賴(lài)臉的開(kāi)始跟著(zhù)學(xué)習。
初到恩師診室時(shí)，在中醫上我像一個(gè)剛入學(xué)的小學(xué)生，對什么都充滿(mǎn)了好奇，總是在恩師看病的間隙提出這樣那樣的問(wèn)題，面對我的提問(wèn)，恩師回答說(shuō)：你現在什么都不要問(wèn)，問(wèn)了我也不會(huì )給你講，如果想要跟著(zhù)我學(xué)習，回去先把《傷寒論》背會(huì )，背完了，回來(lái)有什么不明白的再說(shuō)！
于是回去背，背了兩天，實(shí)在背不下去，不死心，再次找到恩師，厚著(zhù)臉皮問(wèn)：老師，那個(gè)……這個(gè)書(shū)實(shí)在是晦澀難懂，我都不懂什么意思，背起來(lái)太困難了！能不能先講講書(shū)里說(shuō)的什么意思？或者推薦點(diǎn)什么注解的書(shū)先看看？恩師還是原來(lái)的話(huà)：現在不會(huì )給你講，也不要看注解！背完再說(shuō)！
在以后學(xué)習的時(shí)間里，我不止一次的聽(tīng)到來(lái)學(xué)習的學(xué)弟、學(xué)妹們問(wèn)起這句話(huà)：老師，我都不懂這里面講的什么意思，怎么背??？恩師的回答簡(jiǎn)短而有力：背完再說(shuō)！
看來(lái)恩師是吃了秤砣鐵了心了！那好，背！背就背！有什么了不起！
我和很多師兄弟、師兄妹一起，開(kāi)始了痛苦而艱難的背誦《傷寒論》的征途，醫學(xué)院校不同于一般的大學(xué)有很多空教室可以利用，醫學(xué)類(lèi)的大學(xué)每天的課程都是排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有空教室可以利用，我們那時(shí)候在老校區，教室更是少的可憐，沒(méi)有地方可去，只有學(xué)校的百草園可以作為我們背書(shū)的場(chǎng)所，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)是不是很美好？是不是腦海里會(huì )浮現出魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》里面那段描寫(xiě)：
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味……
我們的百草園，遠沒(méi)有那么多的趣味，只是學(xué)校里種植各種草藥、供同學(xué)們學(xué)習中藥知識的一個(gè)園子，看，這就是我們的百草園。
園子里種的什么草藥早已經(jīng)沒(méi)有了印象，有印象的只是那些讀書(shū)累了可以為我們補充點(diǎn)營(yíng)養的果樹(shù)，比如這些棗樹(shù)：
平日的百草園本來(lái)是寧靜的，卻因為我們這些散布在百草園各個(gè)角落誦讀《傷寒論》的身影，平添了幾分熱鬧，那個(gè)夏天，恩師不坐診的時(shí)候，我們幾乎都是在百草園里度過(guò)，早晨初升的朝陽(yáng)把我們一群人的影子長(cháng)長(cháng)的投射在百草園的草藥上，日頭漸漸的毒辣，那影子也慢慢的變短，一直短到快要被我們自己踩在腳下的時(shí)候，百草園里便實(shí)在是熱的呆不下去了，我們襯衫也基本被汗水濕透了，于是轉戰到臨近百草園的一座教學(xué)樓里，雖然是教學(xué)樓，但是空教室是不用想的，只能在樓梯上墊上一張報紙。
這就是曾經(jīng)我們坐過(guò)的地方，如今已經(jīng)改建成了三附院的病房樓，我們就在這里繼續背書(shū)，身邊人來(lái)人往，但都與我們無(wú)關(guān)，我們獨自沉浸在經(jīng)典的世界里，就像朱自清說(shuō)的：但熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有......
背！背！背！只是瘋狂的背！
從夏天到冬天，百草園里慢慢的變冷，直到冷的沒(méi)辦法待下去了，我們轉移陣地，來(lái)到中醫學(xué)院三附院的候診大廳里，就是這個(gè)地方：
一開(kāi)始的時(shí)候醫院的保安總是趕我們走，慢慢的可能也被我們的執著(zhù)所打動(dòng)，默許了我們在那里背書(shū)，晚上的時(shí)候只要他們不下班，那里就會(huì )為我們亮起一盞燈……
上面的圖片都是前段時(shí)間回母校用手機實(shí)地拍攝下來(lái)的，雖然有些地方已經(jīng)不是當年的原貌，但我仍然想要把它們留在鏡頭里，因為在這里，我們曾經(jīng)流下那么多的汗水，這些地方陪伴我們度過(guò)了最艱苦的歲月，也留下了我們最美好的回憶，如今故地重游，竟然滿(mǎn)滿(mǎn)的都是懷念和感動(dòng)，懷念那些努力拼搏的時(shí)光，也被那時(shí)候揮灑汗水的自己所感動(dòng)……
我親愛(ài)的學(xué)弟、學(xué)妹們，也許此刻的你們也正在這段艱苦的時(shí)光里努力著(zhù)，拼搏著(zhù)。那么，珍惜這段時(shí)光吧，相信師兄、將來(lái)的你們，一定會(huì )感激和懷念這段歲月的！
在這漫長(cháng)的背誦過(guò)程中，我們的隊伍也在慢慢的縮減，很多同學(xué)背了一段時(shí)間以后，堅持不下來(lái)，轉到了其他老師那里學(xué)習，不斷的有新同學(xué)加入進(jìn)來(lái)，也有老同學(xué)離開(kāi)，最后，我們那批人里面，堅持下來(lái)的只剩下了寥寥的幾個(gè)人，李寧寧，庫喜龍，張林林，楊偉超，郭小樂(lè )，劉道新，在這段一起背書(shū)的時(shí)光里，我們建立起了親如兄弟姐妹般的感情，和妻子寧寧就是在這里相識、相知，并最終步入了婚姻的殿堂。
又到了第二年的夏天，經(jīng)過(guò)了近一年的背誦，我們基本將《傷寒論》、《金匱要略》等經(jīng)典著(zhù)作全本一字不落的背誦了下來(lái)，那天晚上轉悠到了圖書(shū)館，想著(zhù)近一年來(lái)一直是背書(shū)背書(shū)背書(shū)，也該看點(diǎn)什么書(shū)，幫助自己理解理解自己究竟背的什么了吧？于是找到了一本宋代朱肱著(zhù)作的《類(lèi)證活人書(shū)》，坐在圖書(shū)館的角落，開(kāi)始翻閱起來(lái)這本書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，感覺(jué)整個(gè)身心仿佛蘇醒了，活躍了，心里越來(lái)越激動(dòng)！有一個(gè)聲音漸漸的大了起來(lái)，終于抑制不住激動(dòng)的叫了出來(lái)：這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的！啊不不不，太激動(dòng)說(shuō)錯了！這些知識我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的?。?！是的，我越來(lái)越肯定，書(shū)中所講的大部分知識我都很熟悉，我記不起來(lái)是什么時(shí)候掌握的，但我確信我的確是掌握的，或者說(shuō)那些東西本來(lái)就是這個(gè)道理，有什么可講的呢？可是一年多以來(lái)我一直的在背《傷寒論》原文，我確信我沒(méi)看過(guò)什么注解，那怎么會(huì )知道呢？思考了一會(huì )兒，恍然大悟！原來(lái)這些知識都是我在平時(shí)一遍又一遍的背誦中明白的！古人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)！古人誠不我欺也！
一晚上我都浸沉在那種巨大的喜悅中，根本沒(méi)心思看書(shū)了！第二天一大早就跑到恩師的門(mén)診上給恩師做思想匯報，恩師嘴角掛著(zhù)一貫的自信又似乎有著(zhù)幾分欣慰的微笑，靜靜聽(tīng)我興奮地講述，待我匯報完平靜下來(lái)了，恩師才面對我們幾個(gè)師兄弟，緩緩的講到：
明白了吧？這就是我一直要求你們背誦經(jīng)典原文的原因！《傷寒雜病論》是仲景留給我們的一座偉大的知識寶庫！這座寶庫包羅萬(wàn)象，有著(zhù)無(wú)盡的財寶等著(zhù)我們去探索！歷代多少醫家研究它，探索它，每個(gè)人得到的體悟都不同！如果我給你們講解，你們就會(huì )先入為主，那么你們得到可能只是我的理解，一樣的道理，如果你們看注解書(shū)，你們得到的也只是那些書(shū)籍作者的理解，你們得到的，都不一定是仲景的原意！只有讓你們熟練的背誦原文，在反復的誦讀中去體悟，那么你們所得到的東西，才是你們自己的東西，你們也才有機會(huì )去最大限度的接近仲景的原意！跟我學(xué)習，我希望你們學(xué)到的不是什么方治療什么病，我希望教給你們的，是一種學(xué)習的方法，一種辨證的思維模式，只有這樣，將來(lái)你們畢業(yè)了，自己走上臨床了，才能以不變應萬(wàn)變，在經(jīng)方的道路上不斷的前行！
恩師是這樣教誨我們的，也是這樣培養或者說(shuō)訓練我們的。跟隨恩師上門(mén)診的時(shí)候，每遇疑難雜病，恩師問(wèn)診把脈之后，總會(huì )要求我們師兄弟幾人也輪流把脈，把完之后開(kāi)出處方，并且要背誦出所開(kāi)處方的相關(guān)條文，講出開(kāi)方的辨證依據。有些時(shí)候，我們所開(kāi)處方與恩師意見(jiàn)不同，我們也會(huì )據理力爭，不是因為我們不尊重自己的老師，而是因為對于經(jīng)典反復的背誦賦予了我們無(wú)比強大的信心！我們內心深處更加相信仲景祖師爺告訴我們的真理！就如亞里士多德所講： 我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理！面對我們幾個(gè)竟敢“忤逆尊上”的徒弟，恩師不但沒(méi)有責怪過(guò)，反而會(huì )提出表?yè)P，甚至有時(shí)候恩師會(huì )放棄自己的意見(jiàn)而改用我們所出的處方，當時(shí)不免有幾分年少輕狂的得意，卻從沒(méi)想過(guò)恩師此舉背后，是對我們莫大的鼓勵和無(wú)私包容的胸懷！
跟師學(xué)習的過(guò)程中，也的確如恩師所說(shuō)，他從來(lái)不會(huì )給我們講什么方對什么病療效好，一直強調的是辨證！辨證！辨證！還記得有一次，恩師診療閑暇時(shí)，突然問(wèn)我們：你們說(shuō)如果一個(gè)人頭發(fā)很油膩，是哪兒的問(wèn)題？應該如何治療？眾位師兄弟七嘴八舌，有說(shuō)陽(yáng)虛濕盛的，有說(shuō)肝血不足的，有說(shuō)濕熱內阻的，看恩師對所有的答案都是搖頭否定，我們實(shí)在黔驢技窮了，只得老老實(shí)實(shí)的回答：那就不知道了……恩師這時(shí)才開(kāi)口：不知道就對了！你們見(jiàn)到病人了嗎？你們根據什么辨證的？哦！我們幾個(gè)人此時(shí)才恍然大悟：恩師是用這樣的方法強調我們的辨證思維??！
一開(kāi)始的背誦過(guò)程中，我們也會(huì )多多少少的接觸到一些身邊的親戚、朋友或同學(xué)等病人，本著(zhù)一種初生牛犢不怕虎的精神，也時(shí)不時(shí)開(kāi)出幾張懵懂的處方，也許是祖師爺的眷顧，竟也時(shí)有幸中。
記得那時(shí)候老家一個(gè)眼肌型重癥肌無(wú)力的病人求診于我，當時(shí)上眼瞼下垂，眼睛已經(jīng)快要睜不開(kāi)了，詳細問(wèn)診之后發(fā)現病人尚有平素喜汗出，肩背強困等癥狀，頓時(shí)腦海里就浮現出“太陽(yáng)病，項背強幾幾，反汗出惡風(fēng)”的條文，于是給病人開(kāi)了三副桂枝加葛根湯的小方，寥寥幾味藥下去，病人眼睛竟然奇跡般的睜開(kāi)了！
還有一次，一位四十來(lái)歲的女病人，高燒半月不愈，打針輸液都未見(jiàn)寸功，后到我家求診，詢(xún)問(wèn)之后發(fā)現病人發(fā)燒的同時(shí)還伴有時(shí)時(shí)嘔吐，這不就是《傷寒論》中所說(shuō)的“嘔而發(fā)熱”嗎？小柴胡湯原方來(lái)上三副！病人看完就沒(méi)有消息了，一直到幾個(gè)月以后，她的兒子再次找我看病時(shí)詢(xún)問(wèn)才知道，三服藥服完嘔吐和發(fā)燒皆愈！
這些醫案對于初涉臨床的我，心中的激動(dòng)之情可想而知！ 我知道這得益于自己平素所下的背誦功夫，然而這也只是幸中，而且也是機械的對著(zhù)條文在看病，很多時(shí)候，病人是不會(huì )按著(zhù)條文去生病的，病人來(lái)了我們問(wèn)：你出汗嗎？正常！你口苦嗎？沒(méi)有！惡心嗎？沒(méi)有……六經(jīng)提綱快問(wèn)完了，還是沒(méi)問(wèn)出來(lái)個(gè)眉目，這個(gè)時(shí)候就難免手心冒汗心中惴惴了，于是求教恩師，恩師回答還是簡(jiǎn)短有力：繼續背！
因為之前嘗到了背誦的甜頭，所以這次對于恩師的要求不再懷疑了，跟師之余，也更加用功的反復背誦，背誦累了，就默默的讀原文，恩師要求我們只是用心去讀，而不是刻意的去思考這個(gè)條文是什么意思。就在這些誦讀的過(guò)程中，慢慢的就有了一些神奇的體會(huì )，當讀到某些條文的時(shí)候，突然之間就會(huì )福至心靈，明白了仲景想要告訴我們的條文背后的東西，那一條條看似枯燥無(wú)味的條文，仿佛就活了起來(lái)，變得立體而形象了。
比如讀到“太陽(yáng)病，下之后，其氣上沖者，可予桂枝湯”，腦海中仿佛就出現了一個(gè)立體而透明的人，其中的陰陽(yáng)正邪二氣在其體內運轉著(zhù)，交戰著(zhù)，誤用下法之后，邪氣欲入里，而其正氣則奮起抗爭，所謂的“其氣上沖者”不正是正氣上沖以抗邪的表現嗎？
也有的時(shí)候，讀到一個(gè)條文，比如：“太陽(yáng)病，頭痛，發(fā)熱，汗出，惡風(fēng)，桂枝湯主之”，就仿佛跟隨著(zhù)仲景祖師爺出診看病，病人發(fā)熱，臥于床榻之上，蓋一床厚厚的被子，我們推門(mén)而進(jìn)，帶起一股小風(fēng)，病人則連忙拉下被子緊緊的蜷臥在被中，為了緩解頭痛，在頭上搭著(zhù)一塊兒白色的熱毛巾，雖然怕風(fēng)，但身上還一直微微汗出，仲景祖師爺查色按脈之后，自信的開(kāi)了一劑桂枝湯，病人服用之后，果然汗出熱退！
很多的時(shí)候，讀一個(gè)個(gè)的條文，就好像在跟隨著(zhù)仲景祖師爺學(xué)習，有時(shí)候是看他老人家精準的辨證，覆杯而愈的療效；有時(shí)候是聽(tīng)他老人家娓娓的講述陰陽(yáng)的轉化、氣機的運行、六經(jīng)的傳變，背誦到此時(shí)，仿佛突然之間就進(jìn)入到了經(jīng)典的一個(gè)全新的世界里！這個(gè)世界里的每一個(gè)字都是有生命的，其背后都蘊含著(zhù)巨大的醫理和智慧！
這些神奇的收獲，慢慢的讓我們在臨床中不再拘泥于條文所表達的書(shū)面意思，而是更多的去試著(zhù)探求疾病的陰陽(yáng)和病機，例如仲景說(shuō)：少陰病，下利，白通湯主之！什么是少陰??？“少陰之為病，脈微細，但欲寐也”！這是一個(gè)體質(zhì)虛寒之人，復感外寒，寒氣直迫入里而導致的下利，故以附子、干姜直溫其陽(yáng)，而佐以蔥白通陽(yáng)散寒逆流挽舟。有人會(huì )問(wèn)這個(gè)疾病為什么不用麻附辛呢？如果我們經(jīng)典背誦的足夠熟練的話(huà)就會(huì )知道，仲景在給出了我們麻附辛的條文之后緊跟而來(lái)的就是麻附草，既然有了麻附辛為什么還要再來(lái)一個(gè)麻附草呢？答案很簡(jiǎn)單，因為病人的陽(yáng)氣虛弱程度有輕重，故而治療用藥上亦有側重，而三者相較，白通湯之陽(yáng)氣虛弱為最重，故而連麻黃都未曾用，恐其復耗陽(yáng)氣，而代之以蔥白解表！
前后對比明白了這些道理，白通湯的應用就不局限于下利一證了。例如我家外甥女為素體陽(yáng)虛之人，每患咳嗽我多以白通湯治之，常有藥入腹而咳嗽立止之功！我本人自小也是畏寒肢冷體弱多病，在2012年冬季時(shí)雙手凍瘡潰爛不愈，后用白通湯治之，一晝夜之間雙手潰爛之凍瘡便全部結痂，師妹張林林在校期間亦曾以麻黃附子甘草湯為一學(xué)妹治療面部?jì)霪?，亦在三兩劑之間痊愈，世人多以當歸四逆治凍瘡，多久用而難以見(jiàn)功，實(shí)不知法外有法、方外有方也！
這一切欣喜的體悟，在沒(méi)有熟練背誦之前是絕無(wú)僅有的，我想這也許就是恩師所說(shuō)的只有熟練的背誦原文，才有可能去真實(shí)的理解仲景祖師爺想要傳遞給我們的意思吧！其實(shí)，那些中醫學(xué)的“九陰真經(jīng)”都藏在經(jīng)典的字里行間，然非至誠至信至勤之人而不能悟也。
我在2012年年底辭別恩師，回到家鄉南陽(yáng)，創(chuàng )辦國醫堂中醫門(mén)診，開(kāi)始了自己獨立行醫的過(guò)程。都說(shuō)初上臨床的小大夫，多半都是戰戰兢兢如履薄冰的，我能幸免此劫，著(zhù)實(shí)要感謝恩師的逼迫和那段艱苦的歲月，幫我打下了堅實(shí)的功底。小中醫初涉臨床，最初的病人多半都是周?chē)闶煜さ挠H人朋友抱著(zhù)試試看的心態(tài)找你開(kāi)上一兩副藥，這些時(shí)候雖然也有幾分忐忑，但心中多少還是有幾分底氣的，當然了，這幾分底氣里，可能也有初生牛犢不怕虎的年少輕狂。后來(lái)聽(tīng)一位經(jīng)方前輩講過(guò)，他說(shuō)很多搞經(jīng)方就是會(huì )有這樣的感覺(jué)，一個(gè)病人到了你面前，你看完之后開(kāi)出處方，這個(gè)方子可以達到什么樣的療效，你心中是會(huì )有把握的！臨床中也確實(shí)常有這樣的感覺(jué)，我后來(lái)慢慢的思索，為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)，隨著(zhù)對《傷寒論》更深入的誦讀，答案也慢慢的浮現了出來(lái)，其實(shí)仲景先師在《傷寒雜病論》序言中就提出：雖未能盡愈諸病，庶可以見(jiàn)病知源，若能尋余所集，思過(guò)半矣！
這句話(huà)翻譯過(guò)來(lái)的意思就是說(shuō)：讀我這部書(shū)，雖然不能讓你治好所有的病，但至少可以讓你知道這些疾病的源頭，臨床中好好的運用，絕對可以讓你事半功倍！由此我們也不難看出，仲景先師對于他的這部著(zhù)作，是有著(zhù)充足的自信的！這也許就是我們臨床中可以做到心中有數的原因，因為我們對于這部著(zhù)作已經(jīng)爛熟于胸，雖然還遠遠達不到運用自如的境界，但至少通過(guò)學(xué)習背誦這部經(jīng)典，我們了解了六經(jīng)的傳變，并逐漸觸摸到了疾病傳遍的規律。
曾經(jīng)有一個(gè)哮喘的病人找我治療，把脈之后發(fā)現他是個(gè)沉緊而滑的脈象，舌苔白厚而膩，我問(wèn)他喘多久了？他說(shuō)三年了，我說(shuō)你得病前有沒(méi)有感冒咳嗽？他說(shuō)有！我又問(wèn)是不是輸液了？他說(shuō)是！我繼續講：你輸液以后是不是咳嗽輕點(diǎn)了但是感覺(jué)有點(diǎn)胸悶？然后慢慢的呼吸不順暢最后越來(lái)越重就變成現在的樣子了？他驚奇的看著(zhù)我說(shuō)：娃子??！你咋像看著(zhù)我得病的呢？你這把脈也太神了吧？?。?！小伙伴們該說(shuō)：注意了??！這大忽悠不賣(mài)拐開(kāi)始賣(mài)藥了??！哈哈！
這個(gè)還真不是忽悠！道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：脈緊，說(shuō)明他最開(kāi)始是受寒所致，脈沉緊，說(shuō)明寒氣入里了，好好的一個(gè)表證，怎么會(huì )入里呢？從治療方法上來(lái)講，風(fēng)寒感冒是要辛溫發(fā)表的，只有用了寒涼的藥或者下法，才會(huì )導致寒邪入里；我們再來(lái)看舌苔，舌苔白厚而膩，這是寒濕內蘊的表現，也就是除了寒邪又多了一個(gè)濕邪，那什么治療既屬寒涼又會(huì )助濕？輸液絕對是不二選擇！感冒輸液，用的最多的就是抗生素、雙黃連、清開(kāi)靈之類(lèi)，這些藥在中醫范疇內多屬于寒涼性質(zhì)的藥物，對于風(fēng)熱感冒還好，但對于一個(gè)風(fēng)寒感冒的病人，輸這些藥無(wú)異于服毒！冰涼的糖鹽水，再加上寒涼的藥物，直接把風(fēng)寒邪氣壓入體內，咳嗽減輕，不是病好轉了，而是因為寒濕入里，導致肺的宣發(fā)肅降功能失常更加的嚴重，以至于呼吸都開(kāi)始不暢了，由于寒濕長(cháng)期得不到驅除，所以病人表現越來(lái)越重越來(lái)越重，最后就變成了哮喘！什么是見(jiàn)病知源？這就是見(jiàn)病知源！
那么知道了他的病源，治療起來(lái)就很簡(jiǎn)單了，外散風(fēng)寒，內化痰飲，稍微有點(diǎn)經(jīng)典功底的小伙伴們估計都會(huì )搶答了：小青龍湯！恭喜你答對了！這個(gè)病人吃了三副小青龍湯，三年的哮喘就此奇跡般的好了！當然了，不是所有哮喘都是這么好治的，也不是所有的哮喘都是用這個(gè)方子去治的，還是要四診合參辨證治療，此處添加字幕特別提醒：專(zhuān)業(yè)表演，切勿模仿！這只是簡(jiǎn)單的舉一個(gè)例子，如果你也想要這種一切盡在掌控般的感覺(jué)，很簡(jiǎn)單：背經(jīng)典吧！
經(jīng)過(guò)周?chē)挠H朋好友慢慢的“以身試法”，發(fā)現我這個(gè)小大夫的“法”還算可靠，于是就會(huì )慢慢的推薦他們周?chē)囊恍┤诉^(guò)來(lái)看。大多數年輕中醫初上臨床，病人的發(fā)展大概都是這么一個(gè)歷程，隨著(zhù)病人慢慢的增多，對于經(jīng)典的誦讀和學(xué)習也慢慢的松懈了，一方面是逐漸增多的病人，另一方面是學(xué)習的懈怠，一增一減之間，缺陷就慢慢的顯露了出來(lái)，我發(fā)現臨床時(shí)思路慢慢的開(kāi)始匱乏，甚至有時(shí)候會(huì )有黔驢技窮之感，不得已只好套用以前的經(jīng)驗，應付開(kāi)方，結果可想而知！面對病人慕名而來(lái)充滿(mǎn)希望的眼神和治療無(wú)效后失望而歸的背影，我充滿(mǎn)了愧疚。
痛定思痛，我開(kāi)始重拾經(jīng)典，門(mén)診不忙的時(shí)候，我會(huì )打開(kāi)《傷寒論》讀上幾段或者背上幾段，因為這些都是爛熟于胸的東西，所以漫不經(jīng)心的讀背，感覺(jué)并沒(méi)有太大的收獲，但是也堅持了下來(lái)，心中想著(zhù)權當我這是念念經(jīng)為病人祈祈福吧！但就在這些漫不經(jīng)心的讀背中，我發(fā)現臨床的靈感竟然又奇跡般的回來(lái)了！而且那種靈感不同于傳統意義上的脈證合參的辨證論治，或者說(shuō)它來(lái)源于這種辨證論治，但又高于這種辨證論治，那是一種面對病人之時(shí)，對于病人的精神氣色、言談舉止的整體把握，是忽然間的福至心靈，那時(shí)候開(kāi)出的處方，如果是一般的大夫看了會(huì )覺(jué)得匪夷所思，甚至過(guò)段時(shí)間自己看了也會(huì )覺(jué)得不可思議，但往往這個(gè)時(shí)候開(kāi)出的處方卻有著(zhù)神奇的療效！以至于自己都懷疑當時(shí)是不是醫圣附體了？
記得曾經(jīng)治療過(guò)一個(gè)卵巢囊腫的病人，囊腫大約4×5cm大小，當時(shí)開(kāi)了三副藥，然后病人就沒(méi)消息了。過(guò)了幾個(gè)月再次來(lái)看其他病時(shí)我想起來(lái)了，于是順便問(wèn)了一下她的卵巢囊腫怎么樣了？病人說(shuō)吃了三副藥實(shí)在是嫌中藥麻煩，準備去做手術(shù)，結果到醫院一查，卵巢囊腫消失了！然后我找出病人幾個(gè)月前的處方，開(kāi)的竟然是甘草瀉心湯！為什么開(kāi)這個(gè)方？從當時(shí)的病情記錄以及舌脈記錄上實(shí)在是不能理解，但病人確實(shí)是好了！好吧，那就當我當時(shí)被醫圣附體了吧……
這種情況出現的次數多了，我就試著(zhù)去揣摩為什么會(huì )有這樣的神奇效果，想的多了，慢慢的就明白了：
其實(shí)，哪里有什么醫圣附體的情況，這些神奇的效果只是我們被醫圣“洗腦”的結果而已！當我們在心中把經(jīng)典放在了一個(gè)神圣的位置的時(shí)候，我們便對它產(chǎn)生了最初的信仰，而在我們被老師逼著(zhù)去背誦經(jīng)典的時(shí)候，就是一個(gè)被經(jīng)典痛苦“洗腦”的過(guò)程，當我們熟練背誦之后，我們的辨證思維也基本被經(jīng)典“洗腦”完成，但這種完成也只是一個(gè)初步的完成，當我們對于經(jīng)典學(xué)習懈怠的時(shí)候，這種 “洗腦”的作用也會(huì )隨之弱化，于是臨床中就會(huì )逐漸的力不從心，而當我們重拾經(jīng)典，再去一遍一遍誦讀的過(guò)程，就是我們的辨證思維在被經(jīng)典一次又一次強化“洗腦”的過(guò)程，當我們放空自己，凝神靜氣的面對病人的時(shí)候，經(jīng)典的辨證思維便會(huì )在我們早已被潛移默化洗過(guò)的大腦中重現，那一瞬間的福至心靈，其實(shí)不過(guò)是我們瞬間捕捉到的醫圣的辨證思維而已，于是我們開(kāi)出了那張匪夷所思的處方，或者說(shuō)，是醫圣的辨證思維借助于我們開(kāi)出了那張匪夷所思但又療效非凡的處方，從這個(gè)意義上，說(shuō)我們是被醫圣附體也未嘗不可！
朋友，你想試試被醫圣附體的神奇感覺(jué)嗎？
你想體驗那種藥到病除覆杯而愈的快感嗎？
那么，背誦經(jīng)典吧！
寫(xiě)在后面的話(huà)：這篇文章不知不覺(jué)的寫(xiě)了兩年，篡改一下賈島他老人家的詩(shī)句也算是“三篇兩年得，一讀雙淚流”了，其中的一字一句，皆是親身所感所悟，雖不敢稱(chēng)字字珠璣，但卻絕對是聲聲肺腑，唯望諸位同道能回歸經(jīng)典，弘揚大道，則中醫之興，可指日而待矣！
最后，一首小詩(shī)，為這篇文章劃上一個(gè)完美的句號吧！
背與不背
你背 或者不背她
經(jīng)典 就在那里
不悲不喜
你念 或者不念她
經(jīng)典 就在那里
不來(lái)不去
你愛(ài) 或者不愛(ài)她
經(jīng)典 就在那里
不增不減
你跟 或者不跟她
經(jīng)典 就在你的手里
不舍不棄
去她懷里
或者
讓她住進(jìn)你的心里
默然 體悟
寂靜 歡喜
編后按：
金縷衣
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
勸學(xué)詩(shī)（顏真卿）
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
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