一，漢語(yǔ)拼音
1、正確讀出大、小寫(xiě)字母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。
2、掌握拼寫(xiě)方法及規則，正確熟練地拼讀音節，會(huì )拼寫(xiě)學(xué)過(guò)的字、詞、句。
3、能用拼音識字、正音、辨析正誤，學(xué)習普通話(huà)正確朗讀課文和拼音讀物。
23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r Y W
24個(gè)韻母、 聲調
二、漢字
1、掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、偏旁部首、間架結構；
2、掌握漢字的的音形義，能辨析形近字、同音字，判斷改正錯別字；
3、掌握音序和部首查字法；
4、掌握學(xué)過(guò)的漢字，尤其是六年級教材中的生字的音形義。
知識結構：
漢字的筆畫(huà)：8種基本筆畫(huà)名稱(chēng)：橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)、提、鉤
29種通行筆畫(huà)：
7種筆順規則：偏旁部首29種：
6種漢字結構：獨體字、上下結構[上中下]、左右結構[左中右]、品字形結構、全包圍結構、半包圍結構[至少包兩邊---左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、下包上、上包下等]
字的構成［音－－同音字、多音字；形－－形近字；義－－多義字］；
查字典的方法［音序查字法、部首查字法］
三、詞語(yǔ)
1、正確讀出和寫(xiě)出詞語(yǔ)；2、區別近義詞、多義詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境下的意思；3、了解和辨析詞語(yǔ)的一般邏輯關(guān)系；3、正確運用要求掌握的詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)的理解：分合法、關(guān)鍵字突破法、注釋法、分層理解法、結合語(yǔ)境法、描述法
詞語(yǔ)的辨析：近義詞、同義詞，注意詞語(yǔ)的輕重范圍的大小，適用對象，搭配習慣，感情色彩
詞語(yǔ)的歸類(lèi)：種類(lèi)、大小、性質(zhì)、用途、一定的順序
詞語(yǔ)的運用：詞語(yǔ)間的關(guān)系，在句中的位置，用詞要恰當，搭配要準確，一詞多義
四、句子
1、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句、運用學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
2、能修改句子中有明顯錯誤的句子；
3、能正確理解句子的意思，體會(huì )句子表達的思想感情；
4、正確使用學(xué)過(guò)的八種標點(diǎn)符號［點(diǎn)號、，。？！標號：《》“”］［…… —??；除外］
五、閱讀
〈一〉讀懂一段話(huà)
句子間的關(guān)系
⑴總分關(guān)系
①總→分 例：推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪??！山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上。掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著(zhù)清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。
②分→總
③總→分→總
⑵因果關(guān)系：原因→結果 結果→原因
⑶并列關(guān)系：例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
⑷遞進(jìn)關(guān)系：
⑸轉折關(guān)系：
〈二〉讀懂一篇文章
⑴掌握讀懂一篇文章的基本方法
⑵結合上下文理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì )其感情；
⑶運用讀寫(xiě)例話(huà)中有關(guān)閱讀的重點(diǎn)訓練項目中的知識分析文章內容，回答提出的問(wèn)題。小學(xué)中高年級安排16個(gè)訓練項目，依次如下： 多讀多想，讀通課文；重視語(yǔ)言積累；理解重點(diǎn)詞句；讀文章，想畫(huà)面；了解敘述順序；抓住主要內容；從內容中體會(huì )思想；分清文章的主次；體會(huì )句子含著(zhù)的意思；閱讀要有一定的速度 ；閱讀要有自己的見(jiàn)解；按一定順序寫(xiě)；體會(huì )文章的思想感情 ；領(lǐng)悟作者的表達方法；注意收集有關(guān)的資料；從閱讀的內容想開(kāi)去 。
知識結構：
詞句：根據語(yǔ)境理解其意思；
順序：揣摩作者的表達順序；
悟情：體會(huì )作者的思想感情；
表達：領(lǐng)悟作者的表達方法；
六、作文
〈一〉敘事
能夠完整地敘述一件事情，交待清楚敘述的要素；能?chē)@中心選擇材料；能夠根據敘述事件的特點(diǎn)和表述的需要選擇恰當的順序、敘述方式和人稱(chēng)，做到思想健康、內容具體、語(yǔ)句通順、有中心、有條理。
要素－－－時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件［起因→經(jīng)過(guò)→結果］
條理－－－時(shí)間順序、事情發(fā)展順序［順序、倒序、插序］
內容－－－有中心、內容具體、有意義，思想健康，有趣味，表現生活。
〈二〉寫(xiě)人
寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側重寫(xiě)人物的外部表現，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側重寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè )之情；也可以交錯地寫(xiě)人的外部表現和心理活動(dòng)。
寫(xiě)人的文章應注意以下幾點(diǎn)。
1. 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
2. 要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。
3. 要通過(guò)具體的事件來(lái)表現人物，決不能像老師給你寫(xiě)品德評語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4. 要抓住人物細微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細節刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個(gè)細節描寫(xiě)，它表現了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
5. 在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話(huà)是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話(huà)也是不同的。
6. 要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
〈三〉寫(xiě)景
寫(xiě)景作文是對一些山水樹(shù)木、花草鳥(niǎo)蟲(chóng)、風(fēng)云雷電、自然風(fēng)光、環(huán)境場(chǎng)面等進(jìn)行行動(dòng)、靜或動(dòng)靜結合的敘述描寫(xiě)。
注意 抓住 景物的特征，有重點(diǎn)、有順序地進(jìn)行敘述；
注意加上合理的想象與聯(lián)想。
寫(xiě)景的目的：借景抒情
寫(xiě)景的內容：季節氣候、景物景色、環(huán)境場(chǎng)面
寫(xiě)作的順序：時(shí)間順序、空間順序
寫(xiě)作的方法：想象聯(lián)想、動(dòng)靜結合
感情的表達：寓情于景、直接抒發(fā)
〈四〉狀物
描寫(xiě)對象：動(dòng)物、植物、建筑物體、日常用品
狀物順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
狀物方法：外形特征的描寫(xiě)、習性用途的介紹，聯(lián)想與抒情
〈五〉應用文
學(xué)習寫(xiě)請假條、留言條、日記、通知、書(shū)信、讀書(shū)筆記等應用文，了解其作用，掌握基本內容、格式和寫(xiě)作方法，能恰當地運用。
小學(xué)語(yǔ)文知識(寫(xiě)作方法)集錦
01、怎樣寫(xiě)文章開(kāi)頭?
文章的開(kāi)頭，就是文章怎樣“提筆”。開(kāi)頭應該新穎別致，引人人勝。常見(jiàn)的方法有：
(1)總冒式：文章一下筆就開(kāi)宗明義，點(diǎn)出全文的中心思想，使讀者對全文的中心思想有一個(gè)概括了解，然后，全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。
[例段]我家對門(mén)住著(zhù)一位遠近聞名的下棋能手——胡爺爺?！断缕迥苁帧?/span>
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物，然后再敘述主要內容。特點(diǎn)是下筆扣題，點(diǎn)出題目，揭示文章主題，直截了當，既可清楚地展開(kāi)記敘，又可節省篇幅，全文順勢而下，但開(kāi)頭要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練。
[例段]今天早晨，我們想去看日出，可太陽(yáng)總是不肯出來(lái)，我們就只好看云?！短?yáng)和云》
(3)介紹式：這種開(kāi)頭的方式是對所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡(jiǎn)單的介紹，使讀者獲得總的印象，然后引入正文，再作具體的介紹。
[例段]電子計算機是尖端科學(xué)、高新技術(shù)、淵博知識的象征。而微機是計算機大家庭中的一員。從前，我對它是非常陌生的，而在今年暑假，我卻和它交上了朋友?！锻C交朋友》
(4)提問(wèn)式：文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，造成懸念，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去，而問(wèn)題的答案就是正文要敘述的內容。
[例段]我的家鄉，在中國地圖上是個(gè)連手指甲大的位置也沒(méi)占到的地方，近年來(lái)卻發(fā)生了翻天覆地的變化，不相信嗎?你聽(tīng)——??? 《你聽(tīng)——我講新鮮事》
(5)描寫(xiě)式：這種格式的開(kāi)頭，從寫(xiě)景狀物下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用，引出即將出現的人物。
[例段]記得小時(shí)候暑假里的一天，太陽(yáng)象火球一樣炙烤著(zhù)大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，我坐在家里雖然拿著(zhù)扇子猛扇，可黃豆般的汗珠子還是直往外冒?！段译y忘的一件事》
(6)倒敘式：倒敘式開(kāi)頭，與“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式”開(kāi)頭恰恰相反，先寫(xiě)出事情的結果，再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)事情的起因和經(jīng)過(guò)。其目的是造成懸念，引人人勝。
[例段]雖然劉老師已經(jīng)離別我們三年了，但崇拜、眷戀之情還時(shí)常在我的心頭滋生，多么難忘呀!那堂堂的儀表，爽朗的笑聲，習慣性的用小拇指搔頭…… 《桃李情》
02、怎樣寫(xiě)文章結尾?
文章的結尾，就是到此收筆，結束全文。好的結尾，有深化主題、突出中心或增強文章感染力的作用。文章的結尾與文章的開(kāi)頭一樣，方式很多。常見(jiàn)的方法有：
(1)首尾照應式：即結尾照應開(kāi)頭，前有伏筆，后有照應，首尾圓和。不僅使文章結構完整，而且給讀者留下余味。這種結尾的特點(diǎn)是在開(kāi)頭段中，對以后將要出現的人物、事件作必要的暗示。而在結尾時(shí)，對首段留下的伏筆作必要的回應。
[例段](開(kāi)頭)每當我看到寫(xiě)字臺上那笑容可掬的“不倒翁”時(shí)，那舉家歡笑的情景便浮現在眼前……
(結尾)是啊!小小的“不倒翁”給我家帶來(lái)了歡笑，但更多的是給人們以啟迪……《家中的歡笑聲》
(2)總結點(diǎn)題式：在寫(xiě)人敘事文章中，尤其是層次多、內容多的文章里，結尾往往要對人或事做出評價(jià)，即點(diǎn)明全文的中心。它的作用是起到歸納、總結全文、點(diǎn)明事件的意義。
[例段]這次爬竿，使我深深地懂得，只要有決心、毅力，就能戰勝困難，取得勝利?！杜栏汀?/span>
(3)畫(huà)龍點(diǎn)睛式：這種結尾方法是在主要內容寫(xiě)完后，為了加深讀者的印象，常常采用含義深刻的話(huà)來(lái)結尾。既點(diǎn)明題意，突出中心思想，又使讀者深受啟發(fā)，得到教育。
[例段]啊!椰子樹(shù)，我愛(ài)您，我愛(ài)您所具有的品質(zhì)，我愛(ài)您所具有的精神，但是我更愛(ài)您所具有的風(fēng)格。我要高聲歌唱您!??? 《我愛(ài)椰子樹(shù)》
(4)議論、抒情式：這種結尾，作者直接表明觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷，令讀者思考，余味無(wú)窮。
[例段]希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，正如地上的路、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎樣描寫(xiě)人物?
記人的記敘文就是對人物的概括介紹，再加上一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)人在做什么，或他在怎么做。從而表現出人的品質(zhì)和性格特點(diǎn)，形成“人物+事例”的基本方式。記人的記敘文，主要是以人物的描寫(xiě)為主。最常見(jiàn)的方法主要有以下幾種：
(1)肖像描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)就是具體描繪人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿態(tài)、生理特征、衣著(zhù)服飾等。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌。因為“外形是理解人物的鑰匙”，因此在寫(xiě)作時(shí)要善于抓住最能表現人物富有特征的外貌特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。同時(shí)還要注意人物的年齡、經(jīng)歷、教養、身份、生活習慣等因素，不能“千人一面”。
(2)動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)就是對人物的動(dòng)作行為、舉手投足的描寫(xiě)。是人物描寫(xiě)的中心環(huán)節，因為人的活動(dòng)離不開(kāi)行動(dòng)，它是人的思想感情和性格最直接、最具體的表現。所以在寫(xiě)作時(shí)，要善于通過(guò)人的動(dòng)作行為、情態(tài)變化來(lái)展現其性格特征和精神風(fēng)貌。描寫(xiě)時(shí)，要用準確、傳神的動(dòng)作表現出“他(她)”是怎樣做的，只有這樣才能將紙上的人寫(xiě)活。
(3)心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)就是對人在具體環(huán)境思想里的活動(dòng)，即內心世界的描寫(xiě)，描繪出他(她)在想什么或怎么想。通過(guò)人的喜、怒、哀、樂(lè )，表現人物的精神風(fēng)貌。心理活動(dòng)是現實(shí)生活中的矛盾沖突在人的心靈中的反映，只有揭示人物的內心隱密和心靈沖突，才能夠成功地表現出人物的性格特征。描寫(xiě)時(shí)要注意人物的身份、職業(yè)、年齡、性情和愛(ài)好。還要同動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)配合使用。常用方法有：①采用第三人稱(chēng)時(shí)，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人稱(chēng)時(shí)，由我自敘或內心獨白來(lái)揭示人物的內心世界。③通過(guò)環(huán)境烘托或夢(mèng)境等間接手法來(lái)表現出人物特殊的心理活動(dòng)。
(4)語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言是思想的衣裳，是人內心活動(dòng)的直接透露，人的語(yǔ)言總要受自己的思想支配，無(wú)論自言自語(yǔ)，還是和別人對話(huà)，都是思想的表露。語(yǔ)言描寫(xiě)就是指對作品里人物說(shuō)話(huà)的內容、語(yǔ)氣、聲調等給以文字描寫(xiě)。它包括個(gè)人自敘、獨白、兩人對話(huà)，以及各種場(chǎng)合、各種人物交往時(shí)的談話(huà)等。語(yǔ)言描寫(xiě)必須描繪出人物獨特的、個(gè)性化的語(yǔ)言，才能表現出這個(gè)人的精神面貌和心理活動(dòng)。
04、怎樣記敘事件?
以敘事為主的記敘文也就是以記事為主，雖然也是寫(xiě)人，但不著(zhù)重對人物的描寫(xiě)和刻畫(huà)。為把一件事或幾件事、一個(gè)場(chǎng)面或一次活動(dòng)，記敘得具體明白、條理清楚，就是要按記敘文六要素(即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)、結果六方面)去寫(xiě)。描寫(xiě)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：(1)審明題目，是記一件事還是幾件事。(2)要明確需要記敘的重點(diǎn)是什么?? (3)要認真構思，理清文章思路，按一定的順序(時(shí)間順序、空間順序、順敘或倒敘)進(jìn)行記事。還須寫(xiě)得有頭有尾，做到文章的結構完整、條理井然有序。(4)要認真選材。根據文章中心需要選取有代表的、有新意的材料。
05、怎樣狀物繪景?
狀物就是對動(dòng)物、植物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫(huà)中的寫(xiě)生。主要是記敘描繪物體的形狀、大小、構造、色彩、環(huán)境。但應注意，有的文章雖以物品命名，但實(shí)際上卻是以記人敘事為主的文章；或是以托物寄情為主的文章；或是借物展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)自己的思想感情而已。
(1)怎樣寫(xiě)動(dòng)物：動(dòng)物是能活動(dòng)并具有感覺(jué)功能的獸禽(包括昆蟲(chóng)、水簇等)。在寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)它們各自的生活習性、生物特點(diǎn)、動(dòng)物情態(tài)。行文時(shí)可采用比喻、擬人等多種手法。
(2)怎樣寫(xiě)器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工藝品等，描寫(xiě)器物就是對物體作具體描摹，說(shuō)明物品大小、形狀、質(zhì)地、構造、色彩、用途等。
(3)怎樣寫(xiě)植物：植物的范圍極廣，一般指花草樹(shù)木，它是狀物文章記敘的對象；要狀寫(xiě)好植物，就得觀(guān)察、熟悉它的主要特征、形狀、姿態(tài)、生長(cháng)特性、顏色、氣味及作用、用途等。描寫(xiě)時(shí)，首先要看其整體是什么樣子。然后再看局部是由哪幾部分構成的，又分別是什么形狀。即按“根一干一枝一莖一枝一花一果實(shí)”或相反的順序去觀(guān)察。根據自己觀(guān)察的角度(上下左右、遠近俯仰等)去描寫(xiě)，就像照相取景一樣。但要注意植物生長(cháng)季節和生長(cháng)環(huán)境，植物無(wú)不受到氣候、時(shí)令、自然條件的限制和影響。不同的環(huán)境和季節，植物就有不同的風(fēng)貌。同時(shí)，個(gè)人的思想感情對狀物也起著(zhù)極大的作用。
(4)怎樣寫(xiě)景物：景物描寫(xiě)也就是描寫(xiě)環(huán)境，包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電、山川河流、城市村莊；社會(huì )環(huán)境中的風(fēng)俗人情、社會(huì )風(fēng)貌。記敘文中的景物描寫(xiě)有三種，一種是以寫(xiě)景為主，把景物作為描寫(xiě)對象。描寫(xiě)方法是按景物的位置，由遠及近、由上而下、由里到外，或按相反的順序進(jìn)行記敘。另一種是以寫(xiě)人為主的文章，描寫(xiě)景物是為人物故事作背景的，也就是說(shuō)事件發(fā)生、發(fā)展的自然環(huán)境，對襯托人物活動(dòng)、增強故事的真實(shí)性，起著(zhù)重要作用。
06、怎樣寫(xiě)看圖作文?
寫(xiě)看圖作文，首先要仔細觀(guān)察、分析圖畫(huà)。要注意觀(guān)察順序，可以按照先人物后環(huán)境，先整體后部分?；驈纳系较?，或由近及遠的順序進(jìn)行觀(guān)察。觀(guān)察的方法也要因圖而異。還要分析人物的外表和內心，事物和環(huán)境的關(guān)系?？磮D作文分為單幅圖作文和多幅作文兩種。單幅圖重點(diǎn)在畫(huà)面部分，“圖前”“圖后”的情況，通過(guò)想象，適當交代一下。多幅圖，整個(gè)事件的過(guò)程都畫(huà)出來(lái)了，只要注意圖和圖之間的連接，并注意確定哪一幅、哪兩幅作為重點(diǎn)，處理好詳略關(guān)系就可以了。
07、縮寫(xiě)時(shí)要注意什么?
縮寫(xiě)就是不改變中心，不改變體裁，在保留原文的情況下，把長(cháng)文章縮寫(xiě)成短文章?？s寫(xiě)時(shí)要刪減掉次要人物、次要事件以及說(shuō)明、交代等地方。不要隨意添加自己的感想、意見(jiàn)，否則就變成改寫(xiě)了。
08、擴寫(xiě)時(shí)要注意什么?
擴寫(xiě)時(shí)首先要注意忠實(shí)原文，不能隨便改變原文的中心思想、主要情節、以及人稱(chēng)、體裁，只能依據原文，在語(yǔ)言上、細節上、具體描寫(xiě)上多下功夫。其次要根據原文的具體情況，如果擴寫(xiě)的是有主要情節而少描寫(xiě)、議論性的文章，就可以增加一些描寫(xiě)、議論性的語(yǔ)言：如果是一個(gè)故事梗概，就要補充一些情節或細節。再次要詳略得當。與中心思想關(guān)系密切的要詳寫(xiě)，反之略寫(xiě)。
09、改寫(xiě)時(shí)要注意什么?
改寫(xiě)就是以原文為基礎，在不改變中心的前題下，用不同于原文的形式，將其內容寫(xiě)出來(lái)。改寫(xiě)的形式有三種，第一種是改寫(xiě)體裁。即由一種文體改寫(xiě)成另一種文體。改寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)想象，補充一定的情節去充實(shí)空白部分，使情節完整。第二種是改寫(xiě)人稱(chēng)。最常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改寫(xiě)成第三人稱(chēng)，改寫(xiě)時(shí)要跳出“我”的圈子去描寫(xiě)人物、敘述事件。第三種是改變敘述方式，常見(jiàn)的是把順敘改成倒敘或把倒敘改成順敘，這種改寫(xiě)只要注意敘述的順序和前后的連貫照應就行了。
10、續寫(xiě)要注意什么?
續寫(xiě)時(shí)，首先需要讀懂提供的材料，反復琢磨這部分內容的意思，思考接下去應該寫(xiě)什么，怎樣接下去寫(xiě)。然后再據此展開(kāi)合理的想象，進(jìn)行寫(xiě)作。續寫(xiě)，可以是片段，也可以是成篇的文章。
11、應用文寫(xiě)作應注意什么?
應用文是指日常生活、學(xué)習或工作中經(jīng)常應用的具有固定格式的文件。應用文有請假條、留言條、通知、日記、書(shū)信、讀書(shū)筆記、板報稿、會(huì )議記錄等。寫(xiě)作時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：(1)格式要正確。每一種應用文都有固定格式，要按格式要求去寫(xiě)，不要隨意改動(dòng)。(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷。應用文最重要的是把事情說(shuō)清楚，讓別人看后立刻就能知道其中的意思。因而，應用文的文字要少而精，簡(jiǎn)單明了，通俗易懂。(3)內容要真實(shí)。應用文的內容不能虛構，因而在寫(xiě)作時(shí)，必須實(shí)事求是地反映情況、說(shuō)明問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀知識講解及練習題
小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養學(xué)生看書(shū)報的能力和認真閱讀的習慣”。
看書(shū)報能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報，理解主要內容，有初步的分析能力。
認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書(shū)的習慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習慣等。
一、劃分段落層次
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話(huà)或幾句連貫的話(huà)，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著(zhù)重文字表達的需要，意義段著(zhù)眼思想內容的劃分。
我們學(xué)習段，一是弄懂怎樣把話(huà)一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢？
自然段劃分層次，就是通過(guò)對一段話(huà)的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。
自然段常見(jiàn)的組合方式有：
１、順承式。
即按事情或動(dòng)作的先后順序表達。
例如：７月２７日凌晨?jì)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊長(cháng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(cháng)龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風(fēng)卷著(zhù)巨浪，猛烈地撕扯著(zhù)堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰中的真實(shí)寫(xiě)照。
這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來(lái)概括段意：
當九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。
在一段話(huà)中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。
例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及應用范圍等。//對一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話(huà)說(shuō)的“一目十行”，就是指這種走馬觀(guān)花式的快速閱讀方法。
這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。
３、總分式。
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。
如《爺爺的蘆笛》第１自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個(gè)好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(cháng)著(zhù)一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著(zhù)一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周?chē)吧?、蘆笛曲調動(dòng)聽(tīng)。
再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。
４、轉折式。
全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開(kāi)。
例如《灰椋鳥(niǎo)》第一自然段?！霸缇吐?tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機會(huì )，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看?！?/span>
這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內容間沒(méi)有轉折詞，但其中的轉折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。
這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉折詞，然轉折關(guān)系一讀便知。
轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀(guān)。
５、因果式。
按照事物的原因、結果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。
例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是１９世紀法國著(zhù)名作家。他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。
這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平，所以他拜福樓拜為師。
以上是先因后果，再舉一例先果后因。
《真情的回報》最后一個(gè)自然段“騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報快多了。當然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì )在馬路上扔報紙的'絕活’，依舊下車(chē)把報紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依舊把報紙送進(jìn)門(mén)里。因為我永遠記住了：誠實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意?！?/span>
這一段前面是結果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。
二、劃分文章段落、概括段意。
劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話(huà)概括段意。用小標題的方式進(jìn)行概括。
分別舉列如下：
１、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規模宏大”，就是這一段的段意。
２、《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據主要意思概括為：“江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話(huà)?！?/span>
３、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a、久負盛名；b、名稱(chēng)來(lái)歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。
三、寫(xiě)文章的主要內容
抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。
抓主要內容的方法有：
１、把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；
２、按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內容；
３、根據文章的標題，加以補充。
如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了五壯士接受任務(wù)；第二段寫(xiě)誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫(xiě)了把敵人引上絕路；第四段寫(xiě)頂峰殲敵；第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務(wù)，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。
又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
１、青年人該怎樣讀書(shū)；２、談在上?？刺一?； ３、能不能把信發(fā)表；４、指出所署的是假名。
把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書(shū)要博采眾長(cháng)、博覽群書(shū)、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這個(gè)話(huà)題，最后指出寄信人所署的是假名。
1、八仙過(guò)海--------各顯神通 2、泥菩薩過(guò)江——自身難保
3、蠶豆開(kāi)花--------黑心 4、孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸）
5、打破砂鍋--------問(wèn)到底 6、和尚打傘--------無(wú)法無(wú)天
7、虎落平陽(yáng)--------被犬欺 8、畫(huà)蛇添足--------多此一舉
9、箭在弦上--------不得不發(fā) 10、井底青蛙--------目光短淺
11、大海撈針--------沒(méi)處尋 12、竹籃打水--------一場(chǎng)空
13、打開(kāi)天窗--------說(shuō)亮話(huà) 14、船到橋頭--------自會(huì )直
15、飛蛾撲火--------自取滅亡 16、百米賽跑--------分秒必爭
17、拔苗助長(cháng)--------急于求成 18、仇人相見(jiàn)--------分外眼紅
19、芝麻開(kāi)花--------節節高 20、新官上任--------三把火
21、瞎子點(diǎn)燈--------白費蠟 22、兔子尾巴--------長(cháng)不了
23、偷雞不成--------蝕把米 24、王婆賣(mài)瓜--------自賣(mài)自夸
25、老虎屁股--------摸不得 26、老虎拉車(chē)--------誰(shuí)敢
27、老鼠過(guò)街--------人人喊打 28、麻雀雖小--------五臟俱全
29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒 30、三十六計--------走為上計
31、塞翁失馬--------焉知禍福 32、韓信點(diǎn)兵——多多益善
33、丈二和尚--------摸不著(zhù)頭腦 34、有借有還--------再借不難
35、貓哭耗子--------假慈悲 36、餃子破皮--------露了餡
37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭 38、對牛彈琴--------白費勁
39、八仙聚會(huì )--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上訂釘--------跑不了 42、背鼓上門(mén)--------討打
43、草把做燈--------粗心（芯） 44、竹筍出土--------節節高
45、菜刀切豆腐--------兩面光 46、釘頭碰釘子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴） 48、狗咬呂洞賓--------不識好人心
49、關(guān)公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔
51、雞蛋碰石頭--------不自量力 52、姜太公釣魚(yú)--------愿者上鉤
53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 54、十五個(gè)吊桶打水——七上八下
55、老鼠鉆風(fēng)箱--------兩頭受氣 56、留得青山在--------不怕沒(méi)柴燒
57、門(mén)縫里看人--------把人看扁了 58、泥菩薩過(guò)河--------自身難保
59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著(zhù)瞧
61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無(wú)回
63、山中無(wú)老虎--------猴子稱(chēng)大王 64、司馬昭之心--------路人皆知
65、外甥打燈籠--------照舊（舅） 66、王八吃年糕--------鐵了心
67、歪嘴講故事－－斜（邪）說(shuō) 68、小蔥拌豆腐--------一清二白
69、小和尚念經(jīng)--------有口無(wú)心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿
71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、搟面杖吹火--------一竅不通
73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場(chǎng)
75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個(gè)臭皮匠--------頂個(gè)諸葛亮
77、小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心 78、和尚訓道士--------管得寬
79、過(guò)年娶媳婦--------雙喜臨門(mén) 80、聾子見(jiàn)啞巴--------不聞不問(wèn)
81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來(lái)直去
83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情
85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點(diǎn)燈
87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風(fēng)箏斷了線(xiàn)--------沒(méi)指望了
89、池塘里的風(fēng)波--------大不了 90、談心不點(diǎn)燈－－說(shuō)黑話(huà)
91、頂風(fēng)頂水劃船--------硬撐 92、八仙過(guò)?！黠@神通
93、東洋人戴高帽--------假充大個(gè) 94、到火神廟求雨--------找錯了門(mén)
95、魯班門(mén)前耍斧--------有眼無(wú)珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞
97、出太陽(yáng)下暴雨--------假情（晴） 98、掛羊頭賣(mài)狗肉--------虛情假意
99、擔著(zhù)胡子過(guò)河--------謙虛過(guò)度 100、唱歌不看曲本--------離譜
101、泰山頂上觀(guān)日出－－高瞻遠矚 102、提著(zhù)燈籠砍柴－－明砍
103、提著(zhù)馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場(chǎng)作戲
105、推小車(chē)上臺階－－一步一個(gè)坎 106、大姑娘坐轎——頭一回
107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通
109、窗戶(hù)邊吹喇叭——名聲在外 110、螃蟹過(guò)街——橫行霸道
111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子
113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋
115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精
117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受
119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點(diǎn)燈——高明
121、鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字 122、牛角上抹油——又尖又滑
123、虎口拔牙——膽子大 124、兔的尾巴——長(cháng)不了
125、龍王爺跳?！乩霞?/span> 126、蛇吃黃鱔——比長(cháng)短
127、馬尾巴搓繩——不合股 128、羊伴虎睡——靠不住
129、猴照鏡子——得意忘形 130、雞蛋碰石頭——自不量力
131、狗掀門(mén)簾——全憑一張嘴 132、豬鼻上插蔥——裝象
133、八仙過(guò)?！黠@神通 134、孫悟空大鬧天宮——慌了神
135、韓信點(diǎn)兵——多多益善 136、張飛穿針——粗中有細
137、包公斷案——鐵面無(wú)私 138、 姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤
139、水滴石穿——非一日之功 140、早開(kāi)的紅梅——一枝獨秀
141、砌墻的石頭——后來(lái)居上 142、關(guān)羽失荊州——驕兵必敗
143、王羲之寫(xiě)字——入木三分 144、周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
145、劉關(guān)張桃園三結義——生死之交 146、 孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
147、關(guān)公赴會(huì )——單刀直入 148、徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
149、梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用 150、孫猴子的臉——說(shuō)變就變
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