近日，武漢大學(xué)一門(mén)名為《戀愛(ài)心理學(xué)》的課程爆火。由于教室內的位置有限，來(lái)晚的同學(xué)一度爬上窗臺、蹲在過(guò)道、擠滿(mǎn)教室門(mén)口?！拔遗胖?zhù)隊，拿著(zhù)愛(ài)的號碼牌”，在不少同學(xué)眼里，這門(mén)專(zhuān)講“戀愛(ài)”的課程別具特色。這場(chǎng)引爆全場(chǎng)的課程由武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教授喻豐授課，他平時(shí)經(jīng)常做積極心理學(xué)研究，由于“大學(xué)生日常生活中也會(huì )很關(guān)心愛(ài)情”，所以把愛(ài)情心理學(xué)搬到了課堂上。
這已經(jīng)不是大學(xué)課程的第一次“出圈”了，之前廈門(mén)大學(xué)的“爬樹(shù)課”、復旦大學(xué)的“似是而非課”，還有一些學(xué)校開(kāi)設的“機器人大賽課”、“攀巖課”等，都引發(fā)了校園里的搶課熱潮。大學(xué)教育不僅是培養學(xué)生的才華，也是在為學(xué)生進(jìn)入社會(huì )打基礎。學(xué)生們有所需求，學(xué)校及時(shí)做出反應，面對現實(shí)的課程也是大學(xué)生應該學(xué)習的必修課。
在大學(xué)校園里，如何和異性相處是不少青春期情感萌動(dòng)的大學(xué)生們面對的問(wèn)題。在一些校園里，婚戀教育長(cháng)期以來(lái)處于缺失的地位。在學(xué)生時(shí)代，我們只被教如何做題，但很少有人教你怎么為人處世，怎么和另一半相處。感情為何物？如何面對感情上的糾紛？不少大學(xué)生正是在這樣的問(wèn)題上沒(méi)有找到正確的答案，對于感情問(wèn)題容易出現不適當的處理，甚至做出極端的行為。
何為戀愛(ài)？如何能夠順利經(jīng)營(yíng)好感情生活？“問(wèn)世間情為何物” ，梁山伯與祝英臺、許仙與白娘子、李清照與趙明誠、林黛玉與賈寶玉的故事或傳說(shuō)是愛(ài)情的不同寫(xiě)照……從古至今，或許每個(gè)人都有自己的答案。而喻豐教授在課堂上這樣回答，“它不應該是基于廉價(jià)感動(dòng)進(jìn)行沖動(dòng)選擇后的認知失調。某種程度上，愛(ài)也是互相適應、互相遷就、互相妥協(xié)，它是相互成全而非一味付出或者收獲”。略顯拗口的定義，但細讀下來(lái)，確實(shí)是對愛(ài)的一個(gè)準確定義。只是這樣的定義，在不同個(gè)體上有不同的表征。
但是，大學(xué)里的一次戀愛(ài)課，就能幫助在感情上迷茫有困惑的大學(xué)生們找到真愛(ài)嗎？其實(shí)未必。今天，信息的觸手可得，讓大學(xué)生們的世界觀(guān)多多少少都受到了外來(lái)因素的影響。門(mén)當戶(hù)對、收入情況、家庭背景……社會(huì )上對于婚戀的一些條框、規矩，或許增加了大學(xué)生對感情和婚姻的迷茫。
不懂愛(ài)、不會(huì )愛(ài)，這成了不少大學(xué)生心里面的困惑。曾經(jīng)期待的“一見(jiàn)鐘情”與“兩情相悅”，憧憬了良久的校園愛(ài)情，這些是否還有實(shí)現的可能性？校園里的那份純潔而真摯的戀愛(ài)是否還會(huì )出現？面對困惑，能在大學(xué)的課堂上找到答案，自然會(huì )吸引學(xué)生們的關(guān)注。
《戀愛(ài)心理學(xué)》的火爆，客觀(guān)上反映出當下大學(xué)生的情感缺失，但也不失為那些期望得到心理慰藉，對愛(ài)情保留美好憧憬學(xué)生的一次必修課。拋開(kāi)現實(shí)中的繁雜因素，希望通過(guò)課程去在找到真愛(ài)的路上少走彎路，這也是大學(xué)生該有的一次培訓。
如同大學(xué)里的諸多課程一樣，《戀愛(ài)心理學(xué)》講授的是方法論。如何去勇敢地實(shí)踐，把課堂上的所學(xué)應用到現實(shí)中，把內心里對感情的勇氣表露出來(lái)？對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一次嘗試，更是一次走向成熟的過(guò)程。
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