說(shuō)到給孩子自由，你的第一反應是什么？是不是認為“自由=放任不管”？NONONO！這樣理解“自由”，小安只能說(shuō)：Navie！
給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著(zhù)父母要給孩子“三權”：選擇權、嘗試權和犯錯誤權。因為怕孩子犯錯誤，就凡事都要為孩子安排好，都得按父母的想法來(lái)做，可孩子一旦失敗就會(huì )大加指責。這樣的父母對孩子“關(guān)心和付出”越多，對其自由意志的剝奪就越多。一個(gè)被管制太多的孩子，他失去了探索和認識世界的機會(huì )，也就失去了自我認識和調整的信心。
沒(méi)有體驗過(guò)自由的人，是不可能知道什么是自律的。所以如果你從來(lái)沒(méi)給過(guò)孩子自由的感覺(jué)，就別指望孩子能自覺(jué)去做一些事了。這其實(shí)跟如果一個(gè)人得不到足夠的愛(ài)是很難去愛(ài)別人的，是一個(gè)道理。即便當時(shí)孩子迫于外在的壓力聽(tīng)了話(huà)，那這個(gè)壓力消失后，他就會(huì )變得更加放任。所以，無(wú)法無(wú)天的孩子，其行為只是放縱，并不是自由。那些真正獲得過(guò)自由的孩子，他們才更清楚行為的界限在哪里，才會(huì )自覺(jué)自律。
蘇梅家兒子10歲了，但對時(shí)間依然毫無(wú)概念，每天上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)、吃飯、練球、睡覺(jué)，都是蘇梅在旁邊提醒、催促。有時(shí)催得煩了，蘇梅會(huì )大發(fā)雷霆，有時(shí)蘇梅會(huì )提前制定懲戒措施，比如取消當天玩IPad的機會(huì )，然后兒子那一天都會(huì )很主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)時(shí)間、提前安排?？梢坏┨K梅什么壓力都不給，他就像只小龜，戳他一下他才動(dòng)一下。
一次，蘇梅出差半個(gè)月，回來(lái)后發(fā)現兒子居然能把每天的日程安排得順順當當了！原來(lái)她走后，老公采取的是放任態(tài)度，讓兒子完全做主。最開(kāi)始一個(gè)星期，兒子天天上學(xué)遲到，回家就瘋玩導致寫(xiě)不完作業(yè)，覺(jué)也沒(méi)睡好然后上課打瞌睡，被老師當眾批評了兩回之后，他開(kāi)始主動(dòng)調整，最后完全可以自己規劃安排了。
孩子不能自律，更多原因是來(lái)自于父母，他們不相信孩子能管好自己。而這種不相信歸根結底是父母對自己的不自信。父母們只有說(shuō)服自己徹底放開(kāi)，并能夠忍受孩子最初的失敗，才有機會(huì )看到一個(gè)全新的、獨立而自律的孩子。別以為孩子小就什么都不懂，其實(shí)，每個(gè)人都會(huì )替自己做最好的選擇，我們又何必太緊張呢？
胡帥家女兒剛4歲，每次去商場(chǎng)都會(huì )又哭又鬧，必須買(mǎi)一樣東西才能回家。帶她去早教中心玩，她常常會(huì )跟別的小朋友搶玩具。胡帥很矛盾：女兒小不懂事，沒(méi)有足夠的自制力，這時(shí)到底是該管還是該給她自由？
曉娜家兒子8歲了，從小曉娜就奉行“給孩子充分自由”的育兒準則，可現在看來(lái)，兒子很任性，只要他想干的事必須立刻干成，不管當時(shí)是什么情況，而且有很多不好的習慣，比如晚睡晚起、吃飯時(shí)間長(cháng)等等。曉娜實(shí)在不知道咋辦了：給自由的結果就是這樣的嗎？
很多粑粑麻麻都遇到過(guò)這樣的兩難：管怕變成掌控，不管怕變成放任，到底該怎么辦？其實(shí)，給自由劃個(gè)界限就OK。比如：在這個(gè)房間里你可以做任何事，那么這個(gè)房間就是界限。規則和自由并不是對立的，而是一體的，規則是自由的邊界，自由是規則的內容。
第一次去林琳家做客的人都會(huì )嚇一跳，剛裝修的房子墻面卻慘不忍睹，全是孩子畫(huà)的畫(huà)！要是一屁股想往沙發(fā)上坐，還發(fā)現沙發(fā)套上也是各種畫(huà)。每次林琳都會(huì )笑著(zhù)跟客人解釋?zhuān)簞e介意哈，孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我們就在培養他這方面能力上給予了充分的自由。結果有一次，這話(huà)還沒(méi)落呢，孩子拿著(zhù)彩筆就沖客人過(guò)來(lái)了，非要在客人衣服上畫(huà)畫(huà)，好不容易才被林琳攔下。這次之后，琳琳開(kāi)始試著(zhù)給孩子建立規則和界限，比如哪些地方是可以畫(huà)畫(huà)的，哪些地方不可以。沒(méi)想到不僅絲毫沒(méi)有影響孩子的興趣，反倒孩子也變得更專(zhuān)注和開(kāi)心了。
其實(shí)，大的規則方向就是“注意安全、尊重他人、愛(ài)護環(huán)境”，細節可以根據實(shí)際情況調整。
建立規則一定要以孩子的需要為前提。規則不是我們要孩子遵守，而是孩子根據需要自愿遵守。
規則建立到固定的過(guò)程中，不要用“指責”的方式來(lái)提醒，更不要“秋后算賬”，因為孩子的每一種行為都有它的成因，錯在成因，不在孩子本身。
比如在路上可以講交通規則，帶孩子坐電梯可以講為什么空出左側等。這樣不僅能讓孩子更好地理解規則本身的價(jià)值，而且能提高孩子的社會(huì )化程度。
親，你如何看待“給孩子自由”這件事的？你又是如何做的？點(diǎn)擊下方【閱讀原文】，與小安分享。
| 親子熱文推薦：??點(diǎn)擊圖片即可閱讀
養兒育女真正的得益者是父母
你會(huì )怎么夸孩子——“你能行”還是“你真棒”？
你不需要培養迷你版的自己
安利微刊原創(chuàng )稿件，轉載務(wù)必注明來(lái)源
安利微刊是安利公司官方微信之一 | 歡迎分享至朋友圈
聯(lián)系客服
