根據救火知識和逃生常識，在室內起火時(shí)，最危險的辦法就是往陽(yáng)臺上跑，或者跳樓逃生。由于缺乏足夠的火災自救知識和逃生能力，幾名女生只是驚慌失措，只顧大喊大叫，而且選擇了最危險的逃生辦法。其實(shí)，在火起之初，如果4名女生能夠沉著(zhù)冷靜的話(huà)，完全可以在第一時(shí)間切斷電源，并采取集體行動(dòng)將火勢撲滅。即使不能撲滅，也應該相互合作，伏下身子尋找安全出口逃生，或干脆躲到洗刷間關(guān)緊門(mén)等候救援。
如果，這些女生當初具備安全意識，懂得用電常識，掌握本領(lǐng)的話(huà)，我想也許不會(huì )發(fā)生今天的悲劇。而這些意識，這些本領(lǐng)，本應該從她們的小學(xué)和中學(xué)時(shí)代就已經(jīng)具備。但是，由于學(xué)校教育在安全和生命教育方面的缺失，才會(huì )時(shí)常讓學(xué)生付出生命的代價(jià)。正如事發(fā)之后，該校一名老師所言“從小到大的教育中，雖有火災應急教育，但是流于形式較多，真正實(shí)用的信息并沒(méi)有傳達給學(xué)生，例如身處類(lèi)似險情，該如何處置？”
今年伊始，中央電視臺曾推出大型公益節目《開(kāi)學(xué)第一課：用知識守護生命》，旨在喚醒全民安全意識和生命意識。而今天當我們面對這場(chǎng)校園火災悲劇的時(shí)候，作為教育部門(mén)應該再次敲響生命警鐘。所有的教育者，都應該捫心自問(wèn)：除了“開(kāi)學(xué)第一課”，我們究竟為學(xué)生上了幾次有實(shí)際意義安全課？我們在安全設施和安全管理方面究竟還存在多少漏洞？我們到底該用什么守孩子們的生命
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