風(fēng)華正茂、才華橫溢的未婚男導師（如清華的副高博導）與慕名而來(lái)的女研究生之間“擦出點(diǎn)火花”，本屬“郎才”遭遇“女貌”而“水到渠成”之事！然而，如今男老師與女學(xué)生之間的“師生戀”，難免讓人感覺(jué)有“脅迫”或“利益交換”的嫌疑！按照“象限論”，老師跟學(xué)生的關(guān)系有以下四種：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師（師生戀）；老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生不愛(ài)老師（單戀）；學(xué)生愛(ài)老師，老師不愛(ài)學(xué)生（單戀）；老師和學(xué)生不來(lái)電，等等，不一而足！
今天我不想談“師生戀”或“單相思”之類(lèi)的師生關(guān)系，而是想談?wù)劯赣H輩的男導師如何面對女兒輩的女研究生。這種關(guān)系看似簡(jiǎn)單，但有時(shí)也很棘手！相互尊重和相互理解很重要，同時(shí)也要注重心理層面的溝通和融洽！簡(jiǎn)單、粗暴不行，指責、辱罵更不可??！
假如男導師手下有一男一女兩個(gè)學(xué)生，一切都好辦，重活、臟活都讓男生包辦了，女生當然沒(méi)什么意見(jiàn)！男女生之間也比較好相處，不會(huì )相互攀比，也不會(huì )彼此嫉妒。最難辦的是手下同時(shí)有兩位女生，導師時(shí)時(shí)刻刻都在“走鋼絲”，玩平衡，稍不注意就有得罪其中一名女生的風(fēng)險！平日里，像跑腿、代勞之類(lèi)的事好安排，大家輪著(zhù)來(lái)。打牙祭啊、發(fā)補貼啊，大家也都一樣，沒(méi)什么大問(wèn)題！關(guān)鍵在于一個(gè)臉色、一種暗示、一句話(huà)，對待男生可以“隨意”，對待女生就要“注意”！因為女生感情細膩、心思敏感、情緒多變，需要小心呵護！她們既需要看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的幫助和激勵，更希望精神上的撫慰和關(guān)愛(ài)，尤其希望導師對待她們像對待自己的子女一樣不要“偏心”！
在女導師手下，女生內心世界發(fā)生什么狀況，也許會(huì )直接跟導師說(shuō)清楚，很快就能解決問(wèn)題?？墒?，面對男導師，即使有什么不順心的地方，也不好意思說(shuō)出口，結果憋在心里，很不開(kāi)心，直接影響學(xué)習、工作和生活。因此，師生之間除討論研究工作之外，也可以拉拉家常。作為父輩的男導師，應該像關(guān)心親生女兒一樣關(guān)心女研究生，有時(shí)不妨主動(dòng)詢(xún)問(wèn)她的生活情況，適當表示關(guān)心，并及時(shí)排憂(yōu)解難，使她平穩度過(guò)生活中的困難時(shí)期。
我在這方面應該是個(gè)“弱智”導師，由于平時(shí)不太留意他人的觀(guān)感，也可能曾經(jīng)不自覺(jué)地表現出某些“偏心”的言行，結果讓個(gè)別女生心存芥蒂，最后得知真的得罪了她！回想起來(lái)，無(wú)非是安排某位女生的實(shí)驗較容易，畢業(yè)前就出了一篇SCI論文，拿了獎學(xué)金；另一位女生的實(shí)驗做起來(lái)比較難，直到畢業(yè)也出不了論文，自然拿不到獎學(xué)金。問(wèn)題在于我沒(méi)意識到她們之間在攀比，而事后我又沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行疏導，更沒(méi)采取合理的應對之策！
因此，我在這里現身說(shuō)法，希望帶女研究生的男導師們，要根據女生的特點(diǎn)，多從小處著(zhù)眼考慮問(wèn)題，否則你冷落了某位心思縝密的女生，可能此生再也贏(yíng)不回她的心！在校期間這種矛盾也許不會(huì )暴露出來(lái)，女生傷心的淚只能往肚里咽，但畢業(yè)后師生緣盡，師生之間老死不相往來(lái)，最傷心的莫過(guò)于導師了！
