2000年9月5日我開(kāi)始了大學(xué)生活，2004年7月7日我結束了4年的本科年華。時(shí)光日流水，人常說(shuō)大學(xué)四年光陰是人生中最重要的四年，對于我來(lái)說(shuō)這四年如此的漫長(cháng)，但又如此短暫，似乎是一個(gè)結束，卻又意味著(zhù)一段更為令人激動(dòng)的生活的開(kāi)始。按照慣例，總要記些文字下來(lái)的?？偨Y過(guò)去，給自己一個(gè)交待。展望未來(lái)，給自己一點(diǎn)希望。除了一個(gè)回憶的作用，我也希望這些文字能夠對剛剛步入大學(xué)學(xué)習的師弟師妹們有一個(gè)參考的作用，需要提醒師弟師妹們的是，我的大學(xué)生活并非僅僅屬于我自己，他可能代表了包括你在內的一些人即將的經(jīng)歷，人說(shuō)“盡量地吸取別人的教訓，因為你沒(méi)有時(shí)間將世界上所有的錯誤都犯一遍”。取其精華，棄其糟粕。倘若在你的大學(xué)學(xué)習中能夠有些許幫助，也就不枉一記了…… 文章分為若干節完成，分別記載我的大學(xué)一年級到四年級學(xué)習和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后給出一個(gè)對初學(xué)者的建議和對我自己未來(lái)學(xué)習的期望。文字零散不成規律，還望讀者海涵。
昨天，我的大學(xué)學(xué)習[1]
一張白紙，一個(gè)徹底的初學(xué)者[大學(xué)一年級]
失落？新的抉擇，新的開(kāi)始
那天是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，讓我體會(huì )了從一種夢(mèng)想破滅到另外一個(gè)夢(mèng)想萌生的過(guò)程……
高考成績(jì)下來(lái)了，515分。不能接受的分數使我不得不承受一個(gè)事實(shí)，我不可能去做一名醫生了，這離北京醫科大學(xué)的錄取分數線(xiàn)還有遙遙75分，想當一名白衣天使的夢(mèng)就從此永遠破滅了。
人還要由未來(lái)，可是我從未給自己做過(guò)第二種打算。高考成績(jì)和平時(shí)相比是有差距的，由于一貫以來(lái)的考試緊張和最后沖刺階段的考試復習不得法，數學(xué)單科成績(jì)下滑30分，物理單科成績(jì)比平時(shí)下滑50分。打擊無(wú)疑是巨大的，然而總要有一個(gè)選擇，路向何方走？我甚至沒(méi)有心思去考慮這個(gè)問(wèn)題。 報志愿了，怎么辦？還好自己有個(gè)第二興趣，英語(yǔ)。就這樣吧，學(xué)英語(yǔ)。然而天不由人，我的分數在北京的較好高校中都不夠讀英語(yǔ)系……
真的沒(méi)有什么了，其他的學(xué)科興趣都一般，無(wú)所謂了，母親打聽(tīng)到學(xué)習計算機比較好找工作，也是一個(gè)很有前途的職業(yè)?！澳请S便吧”我說(shuō)，倒是很極端的，我選擇了6所學(xué)校，3所一批院校我報的都是計算機科學(xué)與技術(shù)。二批3個(gè)學(xué)校其中工商大學(xué)報的英語(yǔ)，另外兩所也都報的計算機。
錄取結果出來(lái)了，我被第一志愿北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)系錄取了。大家說(shuō)北京工業(yè)大學(xué)是北京一所不錯的學(xué)校，但是學(xué)風(fēng)可能不太好，管他呢，我的打算是，既然已經(jīng)選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，那么就好好干它一仗吧！
快要開(kāi)學(xué)了，我高中被評選為北京市三好學(xué)生，開(kāi)學(xué)前提前被老師招到學(xué)校，協(xié)助老師做開(kāi)學(xué)新生報到工作。欣喜若狂，在高中，我的表現得到了老師和同學(xué)的認可，又來(lái)到了一片新天地，希望自己表現得更加出色。給自己點(diǎn)信心，努力加油干！
我的學(xué)院是北京工業(yè)大學(xué)的實(shí)驗學(xué)院，由于新校區沒(méi)有蓋好，官方稱(chēng)我們首先要到河北省廊坊市東方大學(xué)城學(xué)習一年。（而后來(lái)事實(shí)證明我們在河北省一呆就是三年……）來(lái)到大學(xué)成了，很漂亮，大得出奇。有人曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)里面什么都大，大教室，大宿舍，大圖書(shū)館，大食堂……在這里顯得比別的大學(xué)更大。來(lái)到教學(xué)樓學(xué)生工作辦公室，還沒(méi)等敲門(mén)，兩個(gè)學(xué)生走出來(lái)?！澳愫?，來(lái)報到么？我叫張慧濤，**中學(xué)畢業(yè)的?！?，“很高興認識你，我叫曾毅?！蔽一卮稹呀?jīng)來(lái)了不少人了，大概10來(lái)個(gè)，都是北京市各個(gè)中學(xué)的三好學(xué)生，他們每一個(gè)人在四年的生活和學(xué)習中都成為了我們學(xué)院的領(lǐng)頭羊。望著(zhù)大家忙碌的背影，我立即投入到其中，協(xié)助他們工作。大學(xué)要有個(gè)好的開(kāi)始，我的母親經(jīng)常這樣教導我。表現得好一點(diǎn)，也許能做學(xué)生干部為大家服務(wù)呢，我暗暗下定決心。那天父母一同送我來(lái)學(xué)校，但我不記得他們什么時(shí)候走的了，因為一到了學(xué)校我就投入到緊張的準備工作中來(lái)，與同學(xué)們一起干的不亦樂(lè )乎。
工作很繁瑣，搬桌椅，寫(xiě)名單，搬家具……大家都很累。干得差不多了，老師問(wèn)我們誰(shuí)會(huì )畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，來(lái)這里的20個(gè)人都是男生，看上去誰(shuí)也沒(méi)有這方面的特長(cháng)，我在小學(xué)和初中在這方面專(zhuān)門(mén)學(xué)習過(guò)，這次可派上用場(chǎng)大顯身手了。我走到老師面前說(shuō)“我想我可以試試”。從這一天起連續兩天，我的主要工作便是畫(huà)宣傳海報，寫(xiě)名單。而其他的同學(xué)繼續搬桌椅（這不能算偷懶吧，呵呵。）看著(zhù)我的作品，學(xué)工辦的老師大多是滿(mǎn)意的，我也很得意，從這時(shí)開(kāi)始，老師便對我多了一份關(guān)心，在后來(lái)的學(xué)習生活中使我獲益良多。然而只有一個(gè)老師不太滿(mǎn)意，便是學(xué)生工作辦公室主任郭穎老師?！斑@可不行，禮花畫(huà)的不像，重新畫(huà)吧”我的天，我畫(huà)的畫(huà)居然受到了批評，太不能接受了，初高中被無(wú)數贊揚包圍的我怎么也不能接受剛剛來(lái)大學(xué)就遭到老師批評的事實(shí)。但沒(méi)辦法，老師的要求么，照辦就是了，但心里確實(shí)不爽。隨后的學(xué)習中我逐漸體會(huì )到，這個(gè)郭老師便是我在大學(xué)學(xué)習中對我在為人處事方面給我最大幫助的人，使我學(xué)會(huì )了與他人交流的方法，直面困難的氣度。而郭老師也成為這個(gè)大學(xué)中唯一批評過(guò)我的老師……
大學(xué)新生報到結束了，半天后英語(yǔ)分班考試。我的天，別人看了兩天書(shū)，我忙活了兩天給同學(xué)們辦手續，這考試怎么辦??？沒(méi)辦法了，看了半天書(shū)，匆匆忙忙上考場(chǎng)了?？荚嚂r(shí)間并不充裕，等我打完題后大家都已經(jīng)交卷了，教室中只剩下我和另外一個(gè)同學(xué)。不管怎樣，我盡了最大的努力，希望自己能進(jìn)入快班學(xué)習吧。結果令人欣喜，我被錄取到快班了……
過(guò)些天選了班長(cháng)，我是班里唯一的一個(gè)三好學(xué)生，又在開(kāi)學(xué)前來(lái)了學(xué)校幫助老師工作，自然成為了一班之長(cháng)，心里挺爽的。也預示著(zhù)我要為此做出很多努力才行。已經(jīng)兩周沒(méi)有和家人聯(lián)系了，晚上找了一個(gè)公用電話(huà)給家里報平安“媽媽?zhuān)冶恍Ｓ⒄Z(yǔ)快班錄取了，同時(shí)被選為本班的班長(cháng)?！焙孟袷强蘖?，因為沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家長(cháng)，也可能是因為在一個(gè)群英云集的地方首先劈開(kāi)了一畝三分地而感到那么不容易而感動(dòng)……
就這樣，大學(xué)的學(xué)習開(kāi)始了。來(lái)上學(xué)之前我知道一件事情，就是學(xué)計算機要首先學(xué)會(huì )打字，我找到了一個(gè)初中同學(xué)，他的電腦用的很熟練，花了大概半天的時(shí)間，我大致熟悉了鍵盤(pán)的使用及指法，但還不能盲打，總算也是有了點(diǎn)基礎。開(kāi)學(xué)的第一堂課便是校計算中心主任的計算機使用概覽課程，在課程上主要介紹了一些計算機的最基本概念，課程上最大的收獲是……本來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì )了打字，感覺(jué)上大學(xué)的時(shí)候應當算是有一些基礎的人才對，可是沒(méi)想到……老師詢(xún)問(wèn)“你們當中誰(shuí)現在還沒(méi)上過(guò)網(wǎng)？”上網(wǎng)？我的天，我字還打不熟練呢，我舉起了手，暈，為什么只有我一個(gè)人舉手？這太假了……“你們當中誰(shuí)現在打字還有問(wèn)題？”我又舉起了手，狂暈，又只有我一個(gè)人。不管別人是否是誠實(shí)的，但至少我當時(shí)是，也就證明了理論上我可能是全系獨一無(wú)二的那個(gè)“從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，打字有問(wèn)題”的人。冒汗了，開(kāi)學(xué)在專(zhuān)業(yè)上幾乎為零的基礎，我該怎么辦??？沒(méi)有別的辦法，兩個(gè)字：“拼了！”
從這一天起我必須面對這個(gè)事實(shí)，也因此立下了四年中最重要的志向：“在專(zhuān)業(yè)水平上努力提高自己，在理論學(xué)習上嚴格要求自己”。很平淡的愿望，但一切的一切也就是從這個(gè)不成熟的愿望中誕生……
從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！
開(kāi)始正式的課程了，第一學(xué)期主要的專(zhuān)業(yè)課程集中在計算機文化基礎和C程序設計語(yǔ)言之上，數學(xué)課很多，在這年打下了較為堅實(shí)的數學(xué)基礎，然而對于專(zhuān)業(yè)課……真是越學(xué)越?jīng)]興趣。計算機文化課上老師要求練習打字，我打得實(shí)在太慢了，我的一位好友對我說(shuō)，“我給你裝一個(gè)軟件，你和我一起練習吧”他給我裝了一個(gè)QQ,雖然當時(shí)我還不知道是用來(lái)做什么的。開(kāi)始練習了，他在那個(gè)聊天窗口中對我說(shuō)話(huà)，我就盡快的回答他，真是太遜了，過(guò)了五分鐘，我一句話(huà)都沒(méi)打完?！疤瘟恕?，他對我說(shuō)“你要趕快提高你的專(zhuān)業(yè)能力，連打字都打不快，學(xué)別的恐怕更不好學(xué)了”，我慌了……C語(yǔ)言的課程更是麻煩，我當時(shí)讀程序的時(shí)候居然將他看作英語(yǔ)課文來(lái)讀，偶爾看懂個(gè)程序的大概，寫(xiě)程序是絕對寫(xiě)不出來(lái)的。一次上機課程老師要我們編寫(xiě)一個(gè)水仙花數程序，結果大家幾乎都編出來(lái)了，只有我一個(gè)人沒(méi)做出來(lái)……打擊實(shí)在太大了，我近乎絕望，對專(zhuān)業(yè)失去了最后的興趣……
上大學(xué)對我影響最大的幾個(gè)人之一便是王愛(ài)萍教授，她是我的程序設計語(yǔ)言啟蒙老師，更是專(zhuān)業(yè)學(xué)習的領(lǐng)航人。王老師很喜歡我，源于我的英語(yǔ)成績(jì)不錯，學(xué)習比較踏實(shí)。我和王老師走的很近，經(jīng)常去她家問(wèn)問(wèn)題，談心。一次在去她家問(wèn)C語(yǔ)言問(wèn)題的時(shí)候，我一如既往的聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，實(shí)在忍不了了，我哭了……王老師很詫異，便問(wèn)我為什么要哭。我對她講述了我的高考失利，對計算機專(zhuān)業(yè)的選擇過(guò)程，以及對自己的專(zhuān)業(yè)失去了最基本的信心，傾訴了內心的真實(shí)感受,并且對她表達了我想盡快的退學(xué)重新高考或者轉專(zhuān)業(yè)的打算。王老師放下手中的筆，對我說(shuō)：“曾毅，你個(gè)大男孩子一點(diǎn)志向都沒(méi)有，太沒(méi)出息了！”我愣住了，目瞪口呆，還以為老師會(huì )安慰我……她說(shuō)：“計算機科學(xué)和任何一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域一樣，需要你艱苦卓絕的奮斗。你選擇了一個(gè)讓你能夠為之驕傲的專(zhuān)業(yè)，但你卻要退縮！在你選擇了計算機這個(gè)行業(yè)，就意味著(zhù)你要為之終身奮斗，你的身后是懸崖，只能往前走，不能往后退?？傆幸惶?，你的專(zhuān)業(yè)會(huì )因為你而驕傲！”……
我這位導師的成長(cháng)經(jīng)歷是驚人的，她原來(lái)是淮北煤炭師范學(xué)院的本科畢業(yè)生，畢業(yè)那年她選擇了考研。本科學(xué)的是數學(xué)系，想轉計算機首先是很有困難，不是因為她覺(jué)得考不上，而是因為一旦考上了她和計算機系的學(xué)生如何縮小差距。不過(guò)最終她還是這樣走了下去。付出的辛苦是無(wú)法讓人忍受的，在考研期間，她把非常經(jīng)典的那本同濟大學(xué)的高等數學(xué)習題集做了n遍，是一道一道挨著(zhù)做，不放過(guò)任何一個(gè)難題。別的我不想多說(shuō)，就說(shuō)個(gè)量化的數，做的題滿(mǎn)滿(mǎn)一個(gè)書(shū)柜。最終她堅持下來(lái)了，考研時(shí)她們學(xué)校只有一個(gè)學(xué)生考上了研究生，就是她，而且她考的是國防科技大學(xué)計算機系，從一個(gè)這么小的學(xué)校。別的還用再說(shuō)嗎，當年考國防科大比考清華要困難得多。但是她做到了。上了學(xué)后她面臨的問(wèn)題接踵而至，計算機基礎幾乎為零，專(zhuān)業(yè)課除了考研的課程什么都不會(huì )，這可怎么辦，沒(méi)辦法，一課一課的補。她說(shuō)當年她學(xué)得最痛苦的一門(mén)就是離散數學(xué)，離散數學(xué)我想你也學(xué)起來(lái)不會(huì )太輕松吧。至于其他的奮斗我不多說(shuō)，我只告訴你當她教我課時(shí)，已經(jīng)是淮北煤炭師范學(xué)院計算機系的系主任，主教課程：C程序設計語(yǔ)言，數據結構，離散數學(xué)，編譯原理，操作系統，數字邏輯……。這些課程雖然都是非?；A的課程，但是試問(wèn)現在全國各大院校有幾個(gè)教授能夠將這些課程都一肩挑起？不是我說(shuō)大話(huà)，真的很少，有些人認為這樣不專(zhuān)，沒(méi)有專(zhuān)長(cháng)，原先我也這么認為，說(shuō)實(shí)話(huà)，我上老師的課非常的挑剔，方法是在寒暑假自學(xué)下學(xué)期的課程，然后上課時(shí)專(zhuān)找老師講得不清楚或是模凌兩可的地方向他們發(fā)問(wèn)。但是在她任我C程序設計語(yǔ)言的課程和離散數學(xué)的課程時(shí)我聽(tīng)她的課就像是當年學(xué)生在西南聯(lián)合大學(xué)聽(tīng)那些各派學(xué)者的講學(xué)一般，如癡如醉，她教我的所有課程有時(shí)候是會(huì )有些不太清楚的地方，但是在一周之內你不找她她也會(huì )來(lái)找你給你講清楚。這個(gè)不是說(shuō)老師向高中一樣那么多事，而是學(xué)者的風(fēng)范，在我們學(xué)校也有教這些課的其他老師，每其名曰曾經(jīng)搞過(guò)這方面的底層研究，但是真正到了顯水平的問(wèn)題時(shí)每個(gè)學(xué)科都只有王老師解決。這不能說(shuō)是個(gè)巧合，而是實(shí)力的體現。一個(gè)人如果決定了要做一件事情并為之付出足夠的努力，從某種角度上來(lái)說(shuō)沒(méi)有理由做不好。 聽(tīng)了王老師的故事我為我自己以前的學(xué)習態(tài)度感到十分的愧疚，當時(shí)我在她的宿舍這樣跟她說(shuō)：“王老師：我不能向您保證現在我對計算機科學(xué)就能產(chǎn)生多大的興趣，也不能保證我能不能堅持這個(gè)方向一輩子，但是有一條我可以做到，就是不管在什么情況下，在四年的本科學(xué)習階段我會(huì )把計算機科學(xué)作為自己的事業(yè)去作，做一個(gè)好學(xué)生，努力做好每一件事情”。 開(kāi)始計算機科學(xué)入門(mén)學(xué)習根本是在受煎熬。為什么？因為不了解。但是就是在這種不了解的情況下堅持著(zhù)，跟著(zhù)王老師走，只要是她講到的我都記下來(lái)自己再回去學(xué)，就是在這種情況下，我進(jìn)行了將近半年的學(xué)習。學(xué)C語(yǔ)言應當是我最痛苦的時(shí)期，為什么？不是因為C語(yǔ)言難，而是找不到思路。正如上面提到的，我看C語(yǔ)言的代碼就像是初中生在看英語(yǔ)閱讀一樣，從沒(méi)有個(gè)結構上的把握，一個(gè)符號一個(gè)符號的讀。我不能簡(jiǎn)單的說(shuō)高級語(yǔ)言和自然語(yǔ)言之間有著(zhù)質(zhì)的差別，但是描述的思路確實(shí)有著(zhù)本質(zhì)的區別?？墒钱敃r(shí)就是看不懂，怎么辦？沒(méi)辦法，當時(shí)也不會(huì )上網(wǎng)，更不知道網(wǎng)上還有很多的學(xué)習資料，就在這種情況下，我把課本譚浩強老師的《C語(yǔ)言程序設計教程》的習題集上每題都挨著(zhù)做下來(lái)，不會(huì )的就去問(wèn)老師，然后再把做完的程序和書(shū)本上的答案對照，找差距，調整自己的思路。然后再到機器上把每個(gè)程序都調通。后來(lái)的幾年學(xué)習中我們學(xué)校的同學(xué)以及學(xué)弟學(xué)妹喜歡讓我給他們改程序，不是因為別人改不出來(lái)，而是因為在我給他們改程序時(shí)首先為他們解決他們的問(wèn)題。然后會(huì )幫助他們調整思維模式和對待具體問(wèn)題的入手點(diǎn)，并幫助他們總結某種代表性程序時(shí)經(jīng)常犯的錯誤。后來(lái)他們有人問(wèn)我為什么這些問(wèn)題你都一看就知道，我告訴他們，首先不是因為我有多深的知識和程序設計技能，只是因為你們犯的錯誤在我大一時(shí)基本上犯了個(gè)遍，因為我的基礎比你們差得太多，所以你們不犯的錯誤我都會(huì )犯，你們犯的錯誤我一般情況下肯定會(huì )犯，可是每個(gè)問(wèn)題的解決都不會(huì )是一眼看出來(lái)的，有的是過(guò)了一個(gè)學(xué)期才會(huì )的，所以記憶就尤為深刻。到最后我把C語(yǔ)言的書(shū)上的每道題都寫(xiě)到了一個(gè)大本子上，王老師和我說(shuō)：“怎么寫(xiě)了這么多啊，可以出書(shū)了！”我當然知道這是老師在肯定學(xué)生的努力，在和我開(kāi)玩笑，但是我不得不說(shuō)當時(shí)老師給我的肯定是我努力了這么久才換來(lái)的，所以我這輩子也忘不了這件事。慢慢的，隨著(zhù)程序設計這個(gè)基礎中的基礎一天天打牢，我對計算機科學(xué)的學(xué)習也不斷的擴展。認識也不斷的加深……
理論計算科學(xué)的學(xué)習——從數學(xué)開(kāi)始
我的數學(xué)成績(jì)平平，都是80多分，大學(xué)數學(xué)沒(méi)有在90分以上的。但是我對數學(xué)的興趣是十分濃厚的。大一下學(xué)期和大二上學(xué)期我幾乎每天除了上課時(shí)間都在圖書(shū)館看各種各樣的數學(xué)書(shū)。我們學(xué)院有一點(diǎn)是現在各所高校都無(wú)法比擬的，就是圖書(shū)館了，倒不是因為藏書(shū)量的問(wèn)題，而是因為學(xué)院經(jīng)費有限，不可能買(mǎi)很多書(shū)。但是卻從清華大學(xué)和北京大學(xué)以及首都圖書(shū)館拿來(lái)了很多淘汰掉的書(shū)，其實(shí)這些書(shū)遠遠沒(méi)有失去他們的價(jià)值，其實(shí)數學(xué)書(shū)有的是越老越值錢(qián)。我看的影響最大的有這么幾本，首先從最老地說(shuō)起。華羅庚在數學(xué)上的造詣不用我去多說(shuō)，但是他這光輝的一生做得我認為最重要的幾件事情： 首先是它籌建了中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所，這是我們國家計算機科學(xué)的搖籃。在有就是他把很多的高等數學(xué)理論都交給了做工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員，推動(dòng)了中國工業(yè)的進(jìn)步。第三件就是他一生寫(xiě)過(guò)很多書(shū)，但是對高校師生價(jià)值更大的就是他在病期間在病床上和他的愛(ài)徒王元合著(zhù)的《高等數學(xué)引論》（王元與其說(shuō)是他的愛(ài)徒不如說(shuō)是他的同事，是中科院數學(xué)所的老一輩研究員，對歌德巴赫猜想的貢獻全世界僅次于陳景潤）這書(shū)在我們的圖書(shū)館里居然找得到，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)那個(gè)書(shū)上已經(jīng)長(cháng)了蟲(chóng)子，別人走到那里都會(huì )閃開(kāi)，但我卻格外感興趣，上下兩冊看了個(gè)遍，我的最大收獲并不在于理論的闡述，而是在于他將高等數學(xué)的理論完全的實(shí)例化，在生活中去找模型。理論脫離了實(shí)踐就失去了它存在的意義。正因為理論是從實(shí)踐當中抽象出來(lái)的，所以理論的研究才能夠更好的指導實(shí)踐，不用于指導實(shí)踐的理論可以說(shuō)是毫無(wú)價(jià)值的。
后來(lái)還讀過(guò)北大張筑生先生的《數學(xué)分析新講》。 張筑生先生一生寫(xiě)的書(shū)并不太多，但是只要是寫(xiě)出來(lái)的每一本都是本領(lǐng)域內的杰作，這本當然更顯突出些。這種老書(shū)看起來(lái)不是在傳授你知識，而是在讓你體會(huì )科學(xué)的方法與對事物的認識方法。微積分學(xué)科與其他很多理論性學(xué)科不一樣，并不是先有堅實(shí)的理論推導，后來(lái)發(fā)展起應用，經(jīng)得起推敲的嚴格理論基礎是在以后的發(fā)展中逐漸由后繼者完成的，走的是一個(gè)從上到下的過(guò)程。而這就決定了一般的微積分書(shū)東一榔頭西一棒棰的亂打一氣，最后給我們的印象就是微積分是一盤(pán)散沙。張先生的書(shū)立足于他在北京大學(xué)多年的講學(xué)稿，給這個(gè)學(xué)科賦予了一個(gè)完整的藝術(shù)形象。
至于后來(lái)也無(wú)意中發(fā)現北大居然把現今在市面上很難找到的那些經(jīng)典的數學(xué)書(shū)也給了我們，對他們來(lái)說(shuō)看似沒(méi)用的書(shū)對我來(lái)說(shuō)卻十分有幫助。印象比較深刻的有那本《組合數學(xué)》，《空間解析幾何》還有《拓撲學(xué)》，看這三本書(shū)的時(shí)候是極其費事的，原因有幾點(diǎn)，首先是這三本書(shū)無(wú)一例外，和華羅庚先生的著(zhù)作一樣，都是用繁體字寫(xiě)的，第二就是書(shū)真得實(shí)在是太臟了，我在圖書(shū)館的座位上看，同學(xué)們都離我做得很遠。我十分不自然，不愿意影響同學(xué)，但是學(xué)校不讓向外借這種書(shū)（說(shuō)起這是也挺有意思，別人都不看這種書(shū)，只有我在看，老師就特別的關(guān)注我，后來(lái)我和他講了這些書(shū)的價(jià)值，他居然把他們當作是震館之寶，老師都不許借，不過(guò)后來(lái)他們看我真得很喜歡看，就把書(shū)借給了我，當然用的是館長(cháng)的名義借出去的。）不過(guò)收獲是非常大的，再后來(lái)學(xué)習計算機理論時(shí)里面的很多東西都是常會(huì )用到的。當然如果你沒(méi)看過(guò)這些書(shū)絕對理解不到那個(gè)層次。拿拓撲學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設這門(mén)課程，但是這門(mén)課程的重要性是顯而易見(jiàn)的，沒(méi)有想到的是在那本書(shū)的很多頁(yè)中都夾著(zhù)一些讀書(shū)筆記，而那個(gè)筆記的作者及有些造詣，有些想法可以用到現代網(wǎng)絡(luò )設計當中。另外對我影響比較大的書(shū)就是科學(xué)出版社的《數學(xué)史教程》。我自然不是數學(xué)系的學(xué)生，但對于每一個(gè)學(xué)科來(lái)講，不曉其歷史，很難將這個(gè)學(xué)科掌握足夠好。自從看了這本書(shū)之后，我對數學(xué)的興趣便更加濃厚。
數學(xué)書(shū)在大學(xué)階段是除了計算科學(xué)的書(shū)以外看的最多的書(shū)。原因很簡(jiǎn)單，計算科學(xué)源于數學(xué)，是以一種全新的視角來(lái)解決世界中的問(wèn)題和改變世界?！皵祵W(xué)為精確處理是什么提供了一種方法，而計算則為精確處理怎樣做提供了一個(gè)手段”。數學(xué)之于計算科學(xué)的重要性不言而喻。
關(guān)于計算機文化的學(xué)習及其地位
你決想不到圖書(shū)館里還有一本具我調查應當是我國最早的介紹計算機組成的書(shū)籍，大概是1964年出版的，作者是祖沖肖，聽(tīng)這名字你可能就會(huì )想象得到這人在歷史上一定是大有來(lái)頭的，那書(shū)對我的啟發(fā)極大，雖講的都是一些現在看來(lái)得十分陳舊的知識，但是看得出來(lái)這書(shū)在當時(shí)的地位。至今，在那本書(shū)里論述的東西我在現在的書(shū)籍中都未曾見(jiàn)過(guò)了。當然，在學(xué)校新書(shū)還是多一些，慶幸的是我們學(xué)院的圖書(shū)館幾乎在2年級開(kāi)始后的所有書(shū)都是由我來(lái)選的，所以那段時(shí)期爽得很，看到網(wǎng)上有什么好書(shū)和別的學(xué)校學(xué)長(cháng)推薦的書(shū)我就記下來(lái)讓老師去買(mǎi)，我經(jīng)常和那個(gè)圖書(shū)館的館長(cháng)神侃計算機科學(xué)，她本是學(xué)企業(yè)管理的北大畢業(yè)生，但是現在在計算機角度上，計算機文化底蘊早已超過(guò)了一般的老師。
關(guān)于計算機文化的學(xué)習，國內的書(shū)籍主要教授“Windows98的使用”“Office的基本操作”等基本技能，而在我看來(lái)這些內容絕對不能做為本課程的重點(diǎn)，在這門(mén)課程中我們更應當關(guān)注的是整個(gè)計算科學(xué)的發(fā)展史和計算機科學(xué)的內涵與外延，只有基本搞清了這兩個(gè)問(wèn)題，才會(huì )在今后的3年乃至更長(cháng)久的時(shí)間內有的放矢的學(xué)習計算科學(xué)。試想不了解學(xué)科領(lǐng)域的各個(gè)分支，又怎么可能權衡利弊，找到自己的興趣點(diǎn)所在呢？《計算機文化》(英文名稱(chēng)：New Perspective on Computer Concepts)一書(shū)給我這樣的初學(xué)者帶來(lái)了一個(gè)春天。這本書(shū)是我的恩師李小堅推薦給我們讀的，然而在我們學(xué)校我同級的學(xué)生里只有我看完了這本書(shū)，或者這樣說(shuō)，真正摸過(guò)這書(shū)的書(shū)皮的也就只有我們宿舍的幾位同學(xué)。這書(shū)我現在偶爾也看看，他們都費解，說(shuō)我計算機基礎就算是不好也不用惡補三年呀!殊不知這書(shū)上的理論和介紹的一些思想是一輩子都很難全部了解透徹的。也正是這本書(shū)使我奠定了極其深厚的英語(yǔ)基礎和專(zhuān)業(yè)詞匯基礎。
大學(xué)一年級的學(xué)習態(tài)度
關(guān)于大學(xué)一年級的學(xué)習態(tài)度，我想可以很負責任的說(shuō)我是非常認真的。首先是上課的問(wèn)題，在大學(xué)四年的學(xué)習中，除了四年級一段時(shí)間忙于辦理出國留學(xué)[后來(lái)因為某種原因決定碩士仍然留在國內讀]手續耽誤了幾次課程以外，幾乎沒(méi)有曠過(guò)課。原因有兩條：首先是我認為本科教學(xué)安排的課程乃錘煉10至20余年甚至更長(cháng)的時(shí)間，理論基礎自然精煉，需要我們認真地研讀和學(xué)習，而老師研究此門(mén)學(xué)科的時(shí)間至少長(cháng)于我們幾年以上，為了奠定堅實(shí)的理論基礎，課程的學(xué)習絕對不能因為任何其他因素所取代。第二個(gè)原因源自我沒(méi)有太多的基礎，按照千錘百煉的理論學(xué)科順序學(xué)習是我能想到的實(shí)現自己專(zhuān)業(yè)素養提高的幾乎唯一的捷徑。直至現在，我仍然認為對于剛剛步入這個(gè)領(lǐng)域的初學(xué)者，至少需要在大學(xué)一、二年級將主要的精力花在課程相關(guān)的學(xué)習之上。只有這樣才不會(huì )偏離方向。另外一個(gè)問(wèn)題是每天，每周應當花多少時(shí)間學(xué)習的問(wèn)題。作為一個(gè)大學(xué)本科的學(xué)生，我認為打好堅實(shí)的理論基礎是今后學(xué)習與工作最重要的問(wèn)題。而本科的課程安排比較緊湊，不花足夠的時(shí)間學(xué)習和鉆研是絕對不可能成功的。我的作息時(shí)間比較固定，每天6點(diǎn)左右起床，6點(diǎn)半基本上就到學(xué)校了，然后便是開(kāi)始看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或者是看英語(yǔ)，朗讀英語(yǔ)材料。晚上一般是11點(diǎn)回宿舍，然后再繼續看1-2小時(shí)的書(shū)，有的時(shí)候很忙，就需要點(diǎn)蠟燭看了。大家可能說(shuō)對身體不好，但是為了自己的理想，不付出足夠的努力怎能成功呢。大學(xué)我的課余生活并不豐富多彩，比較集中的集中在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，然而我沒(méi)有意思后悔，因為在專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步比我在任何一個(gè)領(lǐng)域取得的東西都要珍貴很多 。
后記
大學(xué)一年級的學(xué)習，最重要的幾筆我都記載下來(lái)了，回首往事，沒(méi)有這個(gè)階段艱苦的理論初探，是不可能順利進(jìn)行隨后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的。一些問(wèn)題仍需在這里說(shuō)明，如果你也是一名剛剛入學(xué)的計算機系學(xué)生，讀完這篇總結，你應當想到的是在這里哪些經(jīng)歷對你來(lái)說(shuō)是非常有參考價(jià)值的，并付諸于實(shí)踐，時(shí)間是寶貴的，我想我的經(jīng)歷能夠代表大多數同齡人遇到的困難，大學(xué)四年最重要的一段時(shí)光莫過(guò)于在迷茫與失落中摸爬滾打的這個(gè)時(shí)段，時(shí)間如果不珍惜，到了后面很有可能造成的現象便是自己不知所措糊里糊涂過(guò)了四年。在后面的一篇文章中，我著(zhù)重記錄了我從大學(xué)一年級開(kāi)始到大學(xué)二年級下學(xué)期英語(yǔ)課程的學(xué)習歷程和專(zhuān)業(yè)課程的進(jìn)一步深造?；仡欁约旱膶W(xué)習歷程并作個(gè)總結，亦希冀能與讀者取得一些共鳴……
昨天，我的大學(xué)學(xué)習[2]
誰(shuí)能改變我的命運[大學(xué)二年級]
如果說(shuō)大學(xué)一年級的時(shí)候是一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，對計算機科學(xué)不能攬其全貌，那么進(jìn)入大學(xué)二年級以后的學(xué)習便是比較有針對性的了，但這種轉變并非偶然，同樣也是經(jīng)過(guò)了艱苦的學(xué)習換來(lái)的……
我不是一個(gè)聰明的人?？梢赃@樣說(shuō)，我現在所獲得的每一滴收獲都是通過(guò)10倍以上的努力換來(lái)的，人說(shuō)智利是沒(méi)有太大的差別的，我也堅信這一點(diǎn)，但是我做任何事情總是證實(shí)了我實(shí)際上和一般的孩子確實(shí)有點(diǎn)差別，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：很小的時(shí)候大家就用一根尺子用一只手懸起來(lái)，垂直往下扔，用一只手接住，看反映的時(shí)間長(cháng)短來(lái)作為測試反應能力，我就從來(lái)沒(méi)有抓住過(guò)尺子，另外做任何的智力測試幾乎就沒(méi)有什么能做出來(lái)的題目。就這樣的狀態(tài)，我一直持續學(xué)習著(zhù)，每個(gè)公式別人記憶1遍我可能至少要5遍以上，甚至是10遍才能比較牢固的記住。然而我希望自己不落后于別人，所以一直很努力，初中的時(shí)候學(xué)習不好，高中就特別努力，雖然學(xué)校不是很好，但一直穩定在年級1至2名的位置。大學(xué)的學(xué)習也不例外，大學(xué)一年級的假期照樣形同虛設，看書(shū)和程序設計的時(shí)間每天不少于12個(gè)小時(shí)。在那個(gè)假期主要完成了計算機文化那本書(shū)的閱讀以及深入學(xué)習C語(yǔ)言程序設計。后來(lái)二年級的假期還閱讀了《IEEE計算機先驅獎》以及《ACM圖靈獎》這兩本書(shū)，再次闡明我的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我直到現在一直認為作為計算機科學(xué)的學(xué)習者，不了解計算機發(fā)展史，是不太可能在這個(gè)領(lǐng)域有什么太深的造詣的。登高望遠，站在巨人的肩膀之上能夠讓自己縱攬全局，看待問(wèn)題也清楚很多。
進(jìn)入大學(xué)二年級的我還沒(méi)有從假期的自學(xué)回過(guò)味來(lái)，突然學(xué)校領(lǐng)導讓在一年級搞個(gè)經(jīng)驗交流會(huì )，我那個(gè)時(shí)候在學(xué)校做學(xué)習部的部長(cháng)，順理成章的去給計算機系的學(xué)生做了一個(gè)入學(xué)講座，(插敘：我們那個(gè)時(shí)候的入學(xué)講座是由恩師王愛(ài)萍教授做的，由于王老師已經(jīng)離開(kāi)了我們學(xué)校，所以學(xué)校就安排了各個(gè)系的二年級學(xué)生去。也許你會(huì )奇怪，怎么不讓大四的學(xué)生去？這就是我們學(xué)校的悲哀。我在北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗學(xué)院，實(shí)驗學(xué)院在我們這屆以前的本科學(xué)生全部劃歸工業(yè)大學(xué)其他學(xué)院，我們這屆開(kāi)始重新招生建校區，所以我是沒(méi)有學(xué)長(cháng)的，大學(xué)四年里面，我們這屆一直是最大的一屆，萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)校經(jīng)過(guò)了艱苦卓絕的發(fā)展，我們也承受了很多的考驗……)這可把我給難為了，自己學(xué)習計算機不到一年的時(shí)間，就要給別人介紹經(jīng)驗，實(shí)在太痛苦了，但是這是自己責無(wú)旁貸的工作，唯有認真準備。仔細的想了想自己的學(xué)習情況，詢(xún)問(wèn)了一些同學(xué)的學(xué)習經(jīng)驗，又看了些書(shū)籍，硬著(zhù)頭皮就這么上了。
講座那天是非常熱鬧的，最開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候很亂，因為我也是學(xué)生，大家有個(gè)想法：“老師上課講課我都不聽(tīng)，干什么聽(tīng)你胡侃亂侃啊”。呵呵，換了我可能也會(huì )這樣想?？赡苡捎谀翘齑蠹叶急容^沒(méi)事做，在我開(kāi)始發(fā)言不到半分鐘的時(shí)間，會(huì )場(chǎng)就鴉雀無(wú)聲了，“同學(xué)們大家好，我來(lái)自咱們學(xué)校00級計算機3班，我是一個(gè)計算機科學(xué)的初學(xué)者，和在座的大部分學(xué)生比可能還屬于十分初級的初學(xué)者，但是在北京工業(yè)大學(xué)學(xué)習的這一年積累了一些學(xué)習的經(jīng)驗，很愿意與同學(xué)們一起分享精彩的大學(xué)生活……”講座中我著(zhù)重說(shuō)了大學(xué)學(xué)習和中學(xué)學(xué)習的區別，專(zhuān)業(yè)課程的設置情況，核心課程的總體介紹，英語(yǔ)的學(xué)習，以及如何利用大學(xué)的學(xué)習資源等等內容。講的時(shí)候有點(diǎn)緊張，因為頭一次面對一個(gè)系的學(xué)生公開(kāi)講座，但講座的結果是令人滿(mǎn)意的，講座整整進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)，但是學(xué)生一點(diǎn)倦意也沒(méi)有，可能是因為我們都是同齡人的緣故，交流是零距離的，結束后我自己正在懷疑是否講的內容不夠實(shí)用，足足3分鐘的掌聲說(shuō)明了一切……
講座以后我發(fā)現雖然自己對計算科學(xué)的整個(gè)領(lǐng)域有了一個(gè)概要性的了解，但是這確實(shí)不是很完整，而又沒(méi)有一個(gè)途徑能夠使我很全面的攬其全貌……機會(huì )來(lái)了，我校著(zhù)名的人工智能專(zhuān)家劉椿年教授來(lái)到實(shí)驗學(xué)院做了一場(chǎng)“計算機科學(xué)技術(shù)及其發(fā)展”的講座，使我獲益良多，后來(lái)又閱讀了《計算機科學(xué)技術(shù)百科全書(shū)》這本書(shū)中的部分內容，整理成了一片文章“計算機科學(xué)的內涵和外延” 。到這個(gè)時(shí)候，認為自己至少大概了解了到底計算機科學(xué)都包括了哪些內容，也就可以開(kāi)始有的放矢的學(xué)習了……
應當說(shuō)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習在到了大學(xué)二年級的時(shí)候就進(jìn)入了一個(gè)集中，關(guān)鍵的學(xué)習階段。計算科學(xué)的核心課程會(huì )在這段時(shí)間在各個(gè)學(xué)校展開(kāi)。這一階段的主要課程有：數據結構，離散數學(xué)，概率論與數理統計學(xué)等。都是非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課程。
倘若你去問(wèn)一個(gè)木匠學(xué)徒：你需要什么樣的工具進(jìn)行工作，他可能會(huì )回答你：“我只要一把錘子和一個(gè)鋸”。但是如果你去問(wèn)一個(gè)老木工或者是大師級的建筑師，他會(huì )告訴你“我需要一些精確的工具”。由于計算機所解決的問(wèn)題都是從生活中抽象出來(lái)的問(wèn)題，其復雜性不言而喻，所以我們需要這樣精確有效的工具去解決現實(shí)生活中的復雜問(wèn)題。算法、數據結構都是程序設計中必不可少的精確工具。算法的重要性是每一個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生都十分清楚的。 算法與計算理論是計算機程序設計領(lǐng)域的靈魂所在，是發(fā)揮程序設計者嚴謹，敏銳思維的有效工具。任何的程序設計語(yǔ)言都試圖將之發(fā)揮得淋漓盡致。作為計算機專(zhuān)業(yè)軟件相關(guān)無(wú)可厚非的最重要基礎類(lèi)核心課程。沒(méi)有算法，程序就失去了靈魂。數據結構與算法的學(xué)習是艱苦的，最開(kāi)始的時(shí)候，我無(wú)法區分各種算法之到底有什么關(guān)系，只能機械被動(dòng)的接受，但是隨著(zhù)課程學(xué)習的深入，開(kāi)始可以比較深入的領(lǐng)會(huì )一些算法，并比較各種算法的優(yōu)劣，由數據結構的學(xué)習，進(jìn)而展開(kāi)了對算法的學(xué)習，在算法方面我讀的書(shū)還算比較多，但是有一些后來(lái)覺(jué)得不值得一讀，書(shū)名不便公開(kāi)，但是《算法導論》這本是必須推薦的，計算機系的學(xué)生鮮有不知道此書(shū)的，但如果你仍然還沒(méi)有讀過(guò)，我認為你至少在大學(xué)4年級之前讀完它。
離散數學(xué)被稱(chēng)為是計算理論的靈魂，我認為一點(diǎn)也不過(guò)分。我曾拜讀過(guò)南京大學(xué)sir前輩的《胡侃理論計算科學(xué)》一文，文中提到“從理想的狀態(tài)來(lái)看，離散數學(xué)最好分開(kāi)六門(mén)課：集合，邏輯,圖論，組合，代數，數論?！蔽覀兡莻€(gè)時(shí)候學(xué)習課程主要集中在集合論與數理邏輯，圖論與代數系統。在數理邏輯領(lǐng)域，中科院軟件所陸鐘萬(wàn)教授的《面向計算機科學(xué)的數理邏輯》是本領(lǐng)域內的精品。圖論和電路網(wǎng)絡(luò )以及計算機網(wǎng)絡(luò )等領(lǐng)域結合的非常緊密，也是離散數學(xué)學(xué)科中相當有趣味的一個(gè)分支。例如哥尼斯堡七橋等問(wèn)題都可以使大家體會(huì )到實(shí)際問(wèn)題理論抽象的巨大價(jià)值。我下個(gè)學(xué)期的研究生方向具體課題是空間數據庫，一個(gè)重要的模型是地理信息系統，其中離散數學(xué)理論在圖的構建，查詢(xún)等分支中都有很廣泛的應用。原先離散數學(xué)和數據結構歸在一起成為離散數學(xué)結構，后來(lái)由于數據結構的內容比較多，分出來(lái)了，不過(guò)最近國外好像有些大學(xué)又把它們合并到了一起，道理當然不用說(shuō)，可能還是考慮到交叉的部分比較多。比較經(jīng)典的書(shū)我看過(guò)得應算是《Discrete Mathematical Structures》了，清華大學(xué)出版社有個(gè)影印版的。 集合論語(yǔ)數理邏輯部分是由王愛(ài)萍教授執教的，這部分理論性非常強，而王老師的數學(xué)背景使得課程嚴密的推理幾乎無(wú)懈可擊，甚是精彩。圖論部分是北京科技大學(xué)的閻慶春老師教授的，趣味頗多，以至于現在回想起來(lái)很容易就能根據他所講的一些笑話(huà)將理論貫穿于一線(xiàn)。 概率論與數理統計這門(mén)課我認為對于計算機系的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是確被傳統的工程數學(xué)教學(xué)思路繞個(gè)一塌糊涂，連續概率幾乎是每一個(gè)學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，至少在我們學(xué)校是，但是對于計算機系的學(xué)生來(lái)說(shuō)離散概率得重要性是毋庸置疑的，例如在數字信號處理課程中我們就經(jīng)常使用離散概率的理論基礎。計算機科學(xué)中概率論的主要應用領(lǐng)域有分析網(wǎng)絡(luò )和分布式系統，隨機化算法和協(xié)議，離散時(shí)間信號處理等?？上腋怕收搶W(xué)習不夠深入，以至在離散時(shí)間信號處理學(xué)習的時(shí)候費了不少周折，但對概率論本身的理解卻因此深入了不少。 二年級來(lái)講，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上我對自己是比較滿(mǎn)意的。大部分課程的理論考試都在90分以上，而在這一年中同時(shí)也取得了4個(gè)學(xué)科的100分。分別是面向對象技術(shù)、面向對象陳序設計課題實(shí)現、人工智能導論和英語(yǔ)口語(yǔ)。大學(xué)期間總共取得了5個(gè)滿(mǎn)分，其中4個(gè)是在大學(xué)二年級。然而到現在為止，我仍然認為理論考試和程序設計脫鉤太嚴重，雖然面向對象技術(shù)理論掌握的比較牢，但是在參與大的課題的時(shí)候仍然有暈頭轉向的感覺(jué)。至于人工智能學(xué)科，主要是拜中科院自動(dòng)化所李小堅博士所賜，在那半年中最有紀念意義的便是完成了一個(gè)用Lisp語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的智能聊天系統。多媒體技術(shù)課程中完成了“北京工業(yè)大學(xué)多媒體教學(xué)系統”課題，雖然很簡(jiǎn)單，但這幾乎是我在大學(xué)階段第一個(gè)正式的項目，如果說(shuō)實(shí)踐上的積累，那么這應當算是正式的第一筆……
講到這里了，不得不講講我的英語(yǔ)學(xué)習了。并非我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習不重要才放在這里。恰恰相反，我認為英語(yǔ)的學(xué)習可能是你大學(xué)學(xué)習最重要的一門(mén)課程。有些人可能不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，在讀研究生或者工作的時(shí)候會(huì )轉行，但是英語(yǔ)始終都是你進(jìn)一步學(xué)習國外最先進(jìn)理論與技術(shù)的法寶。極端一點(diǎn)，僅僅針對計算機科學(xué)的學(xué)習者來(lái)說(shuō)，如果你想掌握最新的技術(shù)信息，學(xué)術(shù)理論，大概也不太可能僅僅通過(guò)中文文字，至少還需要一個(gè)漢化的時(shí)間。 我的英語(yǔ)功底并不好，初中一年級的時(shí)候還可以，能湊合到90分，現在看來(lái)分數可能不錯，但對于那個(gè)時(shí)候半個(gè)班90分以上確實(shí)就算不得什么。初中二年級就麻煩了，只有72分，記得是當年全班倒數第三，這可怎么好……沒(méi)有選擇，開(kāi)始學(xué)。怎么學(xué)？不知道，但手里有本寒假作業(yè)，摳吧。早上起來(lái)6點(diǎn)鐘一直到晚上12點(diǎn)鐘，一口氣把寒假作業(yè)做完了。查答案一看，完蛋，錯了個(gè)稀里嘩啦。沒(méi)辦法，正好就拿這個(gè)當反面教材了，一個(gè)錯誤一個(gè)錯誤的查漏補缺，弄了一個(gè)假期。開(kāi)學(xué)初三學(xué)習開(kāi)始緊張了，也很認真地完成每一張卷子，中考的時(shí)候95.5分，全校第二(第一名96.5分)。從此對英語(yǔ)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾……
高中二年級開(kāi)始著(zhù)重練習口語(yǔ)，用的是當時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”，哦，很多人說(shuō)是沒(méi)用的，但至少在我身上實(shí)踐是成功的，至于效用有多大，我認為還要看下面的學(xué)習歷程。
二年級開(kāi)始，上英語(yǔ)課程學(xué)習的時(shí)候每一個(gè)知識點(diǎn)都試圖用口語(yǔ)來(lái)練習，每天早上練習朗讀課文，晚上用口語(yǔ)的方法溫習語(yǔ)法知識和單詞，效用是顯著(zhù)的，僅就筆試而言，高中階段沒(méi)有當過(guò)第二名。大學(xué)階段基本保持在全校前三名的位置。
進(jìn)入了大學(xué)學(xué)習，高手林立。尤其是我進(jìn)入了英語(yǔ)快班以后，更是體會(huì )到了自己需要不斷的努力?？彀嗟耐瑢W(xué)大多來(lái)自北京四中，八中，清華附中，五中等名校，在這些學(xué)校中通常開(kāi)有外教課，學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍好于我們這種三流高中的學(xué)生。剛剛去的時(shí)候著(zhù)實(shí)嚇了一跳，但是自己水平也不是很弱，所以還算撐得住，做了快班的班長(cháng)。
快班的學(xué)習和普通班截然不同，也就是常說(shuō)的小灶班。我們一個(gè)學(xué)期用于課本學(xué)習的時(shí)間大概也就是1/3的時(shí)間。而2/3的時(shí)間用于練習口語(yǔ)，讀英文報紙，以及外教交流。那個(gè)時(shí)候普通班的學(xué)生是抱著(zhù)書(shū)本肯，我們是抱著(zhù)一摞報紙到處跑…...
我在學(xué)校英語(yǔ)的名氣似乎比計算機的大的多，因為好像別的系的同學(xué)只要是關(guān)注過(guò)書(shū)本外的英語(yǔ)的都知道實(shí)驗學(xué)院有個(gè)叫曾毅的。我英語(yǔ)的學(xué)習曾經(jīng)有過(guò)一段極好的時(shí)期，那段時(shí)期大概是我做學(xué)院英語(yǔ)角主持時(shí)，第一次上臺是我自己都不知道自己再說(shuō)什么，說(shuō)完了頭都不敢抬起來(lái)，怕同學(xué)們笑話(huà)我，但沒(méi)想到的是我低下頭不好意思使他們居然以為我在鞠躬以結束我的講話(huà)，給予了我大概長(cháng)達2分鐘的掌聲。最讓我感動(dòng)不過(guò)的是老師們的鼓勵，有一個(gè)英語(yǔ)組的老師說(shuō)曾毅的英語(yǔ)水平可以去當老師了，如果教口語(yǔ)應當會(huì )比我們當中的任何一個(gè)都出色，可能老師是和我開(kāi)玩笑，但是我真的記住了這句話(huà)，并在不斷努力著(zhù)。后來(lái)沒(méi)想到在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)友的引薦下真地有機會(huì )到首都師范大學(xué)英語(yǔ)培訓中心平谷學(xué)校去教授新概念課程，贏(yíng)得了學(xué)員的一致好評……
英語(yǔ)的學(xué)習竅門(mén)在于很好的去應用，說(shuō)(Blurt it out!)。正如你學(xué)習漢語(yǔ)的過(guò)程，即使你不坐在教室中逐字逐句的學(xué)習漢語(yǔ)，憑借小時(shí)候家長(cháng)耳濡目染的教導和小朋友們之間的交流你也能夠將漢語(yǔ)掌握的很好。作為另一種語(yǔ)言的英語(yǔ)皆通此理。
英語(yǔ)學(xué)習還要講求一個(gè)實(shí)際的方法，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習，你會(huì )發(fā)現其實(shí)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)并非沒(méi)有問(wèn)題。他提倡“大喊英語(yǔ)，三最方法”，但是試想，你在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候是對著(zhù)墻大喊喊出來(lái)的么？肯定不是，而是通過(guò)和家長(cháng)，朋友的交流學(xué)會(huì )的。所以最有效的方式是找一個(gè)水平比你高的人一同練習。另外還要注意的問(wèn)題就是你不能僅僅的學(xué)習語(yǔ)言，更要學(xué)習美國人，英國人的思想。思想是語(yǔ)言的靈魂。他們的語(yǔ)言邏輯于我們的表達有區別，而這些區別正是Chinglish(Chinese English)和English的本質(zhì)區別。Using American Thinking即是。
通過(guò)艱苦的學(xué)習和實(shí)踐，最終在1年的時(shí)間內完成了大學(xué)英語(yǔ)四、六級，四、六級英語(yǔ)口試的考試并在口試考試中取得了優(yōu)秀的成績(jì)。也曾寫(xiě)過(guò)一些針對考試方面的文章，以后慢慢整理到我的個(gè)人網(wǎng)站上以供參考。
如果說(shuō)對于英語(yǔ)考試，首先我不認為它能夠反映你的真實(shí)英語(yǔ)水平，包括口語(yǔ)考試在內，即使是口語(yǔ)考試，通過(guò)機械的記憶和猜題同樣能夠取得好成績(jì)，最關(guān)鍵的還是提高英語(yǔ)能力。有一句名言叫做“English cannot be studied, but can be learned.”意思就是說(shuō)學(xué)習英語(yǔ)不是機械的記憶而在全方位的學(xué)習，實(shí)踐與領(lǐng)悟。我推薦的教材和方法有：《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)》、《王強口語(yǔ)》(新東方著(zhù)名的口語(yǔ)教師王強先生編著(zhù))，以及《鐘道隆逆向英語(yǔ)》。
下一步
本部分中值得參考的主要集中在對專(zhuān)業(yè)課程的建議和英語(yǔ)的學(xué)習上。路是自己走的，這里記錄下我的路，希望能給你點(diǎn)亮遠方的燈。下篇文章我將集中談一下關(guān)于我創(chuàng )建計算機科學(xué)技術(shù)研究組織和NetBSD中文用戶(hù)組以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐上的更多體會(huì )。
昨天，我的大學(xué)學(xué)習[3]
相信你自己，你能行[大學(xué)三年級]
經(jīng)由前面兩篇文章的介紹，我認為已經(jīng)將學(xué)習的方法介紹清楚了。由于是回憶錄，便沒(méi)有必要完整的去論述整個(gè)的計算機學(xué)科。這方面可以參考我前面提到的“計算機科學(xué)的內涵和外延”，關(guān)于理論計算科學(xué)還可以參考我的另外一篇文章“計算機科學(xué)數學(xué)理論淺談”。在這篇文章中，除了一些理論和技術(shù)學(xué)習之外，我將著(zhù)重談?wù)劶夹g(shù)之外的東西。談?wù)勅绾稳ビ米约簩W(xué)到的知識幫助別人進(jìn)步……
三年級的學(xué)習
進(jìn)入大學(xué)三年級的學(xué)習，基本上專(zhuān)業(yè)基礎課程就結束了，大量的專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)選修課程成為了學(xué)習的重點(diǎn)。其中包括，Java程序設計語(yǔ)言、計算機原理與匯編、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò )、模式識別、大規?？删幊踢壿嬇c數字系統設計、微型計算機接口技術(shù)等課程。
模式識別這一學(xué)科可謂是計算理論的應用經(jīng)典，其中不乏深奧的數學(xué)推導，主要用到的數學(xué)理論是概率論與數理統計。這個(gè)學(xué)科是計算機工程應用方向非常重要的分支之一，人臉識別技術(shù)，球體軌跡問(wèn)題等經(jīng)典的應用都以模式識別為理論基礎。我的老師北京工業(yè)大學(xué)孫亮教授經(jīng)常這樣戲稱(chēng)模式識別：“何謂模式識別？就是帥哥美女論！帥哥有帥哥的特征，美女有美女的特色，兩者的分立點(diǎn)便是模式的不同。
關(guān)于計算機原理與匯編、微機接口等課程我也要澄清一下一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)人(包括非計算機專(zhuān)業(yè))，掌握諸如簡(jiǎn)單的程序設計理論的計算機技術(shù)都比較容易，但計算機專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢是：我們掌握許多其他專(zhuān)業(yè)并不"深究"的東西，計算機原理、體系結構、接口技術(shù)等便是。而作為研究計算機科學(xué)的人，不能夠深入的理解計算機系統結構，在今后的發(fā)展中也必將受制約。
關(guān)于課余活動(dòng)與實(shí)踐——如何去更好的幫助別人
在正常的課程學(xué)習之外，大學(xué)三年級作的比較有意義的事情要算是參加了微軟創(chuàng )新杯比賽和組建計算機科學(xué)技術(shù)研究組織了。
微軟創(chuàng )新杯是微軟公司舉行的全球性程序設計大賽，每年全國都有幾百只隊伍參加比賽。今年我也湊了個(gè)熱鬧去參加比賽，收獲頗豐。首先我們選擇的是基于.NET技術(shù)的支持二次開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上交易平臺，但是由于非典的原因，我們的項目最后只剩下兩個(gè)人實(shí)際操作。而且項目時(shí)間非常緊迫，從我們排除萬(wàn)難準備仍然參加比賽之日開(kāi)始，到項目提交，僅僅8天的時(shí)間。而前期我們的主要任務(wù)是分別深入的學(xué)習C#與ASP.NET。一個(gè)人在湖南，我自己在北京，我們每天就通過(guò)郵件和MSN聯(lián)系，這大概也不能算是結對編程方法了，畢竟兩個(gè)人沒(méi)有實(shí)際的坐在一起……項目完成了，8天之內我們不但完成了整個(gè)系統，更完成了中英文對照文檔24個(gè)。最后的比賽卻在學(xué)校里面就被淘汰了，原因不便在這里公開(kāi)，不過(guò)可以透露的是不完全是技術(shù)的原因……
然而我之于微軟創(chuàng )新杯的緣分遠沒(méi)有結束，在全國總決賽的時(shí)候，我作為全國總決賽的總技術(shù)支持為參賽的20支隊伍進(jìn)行了現場(chǎng)指導和協(xié)助調試，在那段時(shí)間又結識了不少新朋友。更有幸見(jiàn)到了我在微軟高校信息交流中心的幾個(gè)同事。在微軟高校信息交流中心的工作主要是基礎科學(xué)方面的，最主要的是奉獻精神。有些人認為最好自己把時(shí)間集中自己學(xué)習，效果才最好。我恰恰認為在幫助別人的同時(shí)，自己的學(xué)術(shù)理論水平和技術(shù)水平才會(huì )更上一層樓，更為扎實(shí)的掌握。
一個(gè)人的力量是有限的，如果你覺(jué)得自己有能力幫助別人，就應當做到最大的影響力，把你的經(jīng)驗、體會(huì )通過(guò)各種方式介紹給你相識與不相識的朋友，這樣才讓你掌握的知識發(fā)揮了最大的價(jià)值。
本著(zhù)這個(gè)想法，我連同幾位好友一同創(chuàng )辦了計算機科學(xué)技術(shù)研究組織，立足于為中國的大學(xué)生提供一些優(yōu)秀的學(xué)習方法，學(xué)習體會(huì )和原創(chuàng )的學(xué)習文章，并以各種方式幫助周?chē)鷮W(xué)習計算機科學(xué)處在迷惑階段的同齡人。事實(shí)證明，效果是顯著(zhù)的，我不需要做任何的吹噓，就請大家到我們的技術(shù)社區做客吧http://www.cstc.net.cn。在這里不得不感謝一同和我走過(guò)最困難時(shí)刻的每一位兄弟姐妹 。是你們的無(wú)私奉獻造就了一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習交流的天空。真誠的感謝你們的貢獻。
在創(chuàng )辦了計算機科學(xué)技術(shù)社區后，每周可能要回幾百封郵件，回答得問(wèn)題相對集中在計算機學(xué)習和英語(yǔ)學(xué)習上。雖然確實(shí)花了我不少時(shí)間，但對于我自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)總結和再次學(xué)習的方式，幫助了別人的同時(shí)又取得了進(jìn)步……
關(guān)于做學(xué)生干部
大學(xué)階段先是做班長(cháng)，半年后開(kāi)始做學(xué)習部部長(cháng)，副部長(cháng)。持續的時(shí)間大概從大學(xué)一年級下學(xué)期一直到三年級上學(xué)期為止。在這個(gè)階段給與我的最大感受是很多的同學(xué)在學(xué)習上需要幫助，但我的能力是有限的，學(xué)習計算機科學(xué)大學(xué)前我并沒(méi)有基礎，需要投入最大的力量來(lái)提高自己才能夠更好的幫助別人，所以從二年級開(kāi)始我便將主要的精力轉到幫助計算機系的學(xué)生進(jìn)步，并在幫助他們的同時(shí)自己不斷的努力學(xué)習扎實(shí)自己的理論和實(shí)踐功底。最后選擇了為學(xué)院的科技活動(dòng)作一些貢獻，組織了一些程序設計比賽并參與到其中，后來(lái)便創(chuàng )建了計算機科學(xué)技術(shù)網(wǎng)來(lái)幫助更多的計算機愛(ài)好者。實(shí)際上創(chuàng )建這樣一個(gè)社區雖然很多人在上面得到了不同程度的幫助，但是我自己的受益絲毫不小于任何一個(gè)受益者，從他們身上學(xué)習理論，技術(shù)，使得我們之間形成了一個(gè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。
昨天，我的大學(xué)學(xué)習[4]
收獲的季節[大學(xué)四年級]
四年級的課程學(xué)習
四年級的學(xué)習仍然是緊張的，大學(xué)四年級的我們和其他很多學(xué)校不太一樣，仍然有很多課程需要學(xué)習。而這些課程往往是很重要的 。主要有：計算機體系結構、計算機控制、嵌入式系統技術(shù)等等。而在這里特別要提醒很多同齡人注意的就是大學(xué)四年級的理論課學(xué)習。有些人認為到了大學(xué)四年級趕快找一份工作就算了，考研的忙著(zhù)考研，都無(wú)暇顧及課程的學(xué)習。有些學(xué)校甚至從大學(xué)四年級的第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就像放風(fēng)箏一樣把學(xué)生放出去，到處找工作。試想這樣，完全是和大學(xué)本科四年的課程設置學(xué)習不符的。包括我們學(xué)校在內的一些學(xué)校之所以在大學(xué)四年級還安排很多課程學(xué)習并非沒(méi)有道理，正是因為我們在前三年的課程學(xué)習中打下了足夠的基礎，才有能力繼續學(xué)習后續的課程，所以學(xué)校才把一些難度比較大的科目放在大學(xué)四年級學(xué)習，而如果這個(gè)時(shí)候不投入足夠的精力學(xué)習這些課程，就很可能浪費了本科學(xué)習最重要的內容之中的一部分。例如上面提到的三門(mén)課程，在整個(gè)的計算機科學(xué)學(xué)科建設中都有相當重要的地位與作用。
嵌入式技術(shù)是我最感興趣的一塊，在課程學(xué)習中，我們分析了大量的嵌入式軟件源代碼，印象最深刻的是uc/OS實(shí)時(shí)嵌入式操作系統的源代碼。另外就是ucLinux,在看到老師拿著(zhù)一個(gè)很靈巧的設備上跑著(zhù)他自己移植的Linux系統的時(shí)候，很多同學(xué)都表示出了無(wú)限的興起。然而我更喜歡NetBSD嵌入式系統。在于它優(yōu)秀的跨硬件平臺性能，你無(wú)須對核心代碼做太多的改動(dòng)，就可以從一個(gè)平臺移植到另一個(gè)平臺之上?？吹叫〉绞直砩?，大到服務(wù)器，專(zhuān)用計算機上都運行著(zhù)NetBSD系統的時(shí)候，你也會(huì )和我一樣喜愛(ài)它，并立志在這個(gè)領(lǐng)域做出一定的貢獻……至于嵌入式技術(shù)的重要性我認為無(wú)需論述，在未來(lái)的計算機技術(shù)發(fā)展中，嵌入式技術(shù)將作為非常重要的一個(gè)發(fā)展分支，主要表現在各種設備的嵌入式系統與應用程序的開(kāi)發(fā)與應用，例如洗衣機上的嵌入式固件，飛機上的嵌入式操作系統等等。另外值得特別說(shuō)明的就是移動(dòng)應用系統與其程序的開(kāi)發(fā)，必將成為計算機技術(shù)發(fā)展的主流之一。
關(guān)于計算機體系結構的學(xué)習我認為大家應當和計算機原理，微機接口等課程結合在一起學(xué)習，構成一個(gè)對完整的計算機體系的理解，即使你做程序員，對于計算機體系的深入理解也會(huì )使你更好的操縱計算機，使你的程序設計思想更上一層樓。
計算機控制是一個(gè)綜合性的學(xué)科，每當你在一次看到計算機的時(shí)候，你都感覺(jué)自己能夠比昨天控制它多一點(diǎn)點(diǎn)。本著(zhù)這種思想去學(xué)習計算機控制，并試圖這樣做才會(huì )取得較好的效果。工程性課程的理論學(xué)習往往收獲不是最大的時(shí)候，在課程結束后，我們設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的計算機控制系統，主要是控制步進(jìn)電機，使我對理論的學(xué)習有了更深入的理解。
收獲的季節
9月份是一個(gè)收獲的季節。2003年9月26日是一個(gè)值得紀念的日子，源于我在微軟技術(shù)上的一些技術(shù)儲備，協(xié)助微軟高校關(guān)系部做一些工作和熱心幫助社區中的同齡人進(jìn)步，在這一天我被授予了微軟.NET全球最有價(jià)值專(zhuān)家[Microsoft MVP]的稱(chēng)號。是的，對于這個(gè)榮譽(yù)，每一個(gè)被授予者都感到無(wú)尚的光榮。而對于我來(lái)說(shuō)，我認為他是對我不斷幫助別人進(jìn)步的肯定，所以便格外珍惜。每當周?chē)娜诵枰獛椭臅r(shí)候，我都多了一條理由勸說(shuō)自己應當幫助他，因為我是一位MVP,記得有一次在我創(chuàng )辦的計算機科學(xué)技術(shù)社區上有一個(gè)人留言說(shuō)自己的Windows正版系統安裝有問(wèn)題，并認為是微軟系統的問(wèn)題，留下了聯(lián)系電話(huà)，我毫不猶豫的給他打了電話(huà)，幫他排除各種安裝錯誤的可能，最后判斷是他的保戶(hù)措施不當將安裝盤(pán)損壞造成的，并非系統有問(wèn)題，后來(lái)他又詢(xún)問(wèn)了我一些其他關(guān)于微軟的產(chǎn)品問(wèn)題，我都一一作了解答，大概將近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，話(huà)費和時(shí)間都計算上也算是一筆不小的費用，但通過(guò)長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，我又幫助了一個(gè)人……事實(shí)上亞太區的很多MVP都具有高尚的品質(zhì)，樂(lè )于助人，我為自己也身為他們其中一員而感到驕傲。
也是在9月份，我發(fā)表了在雜志上的第一篇文章“計算機科學(xué)數學(xué)理論淺談”，隨后又發(fā)表了6篇左右。而到了大學(xué)四年級第二學(xué)期，在主編amone和恩師myan的邀請下有幸加入了《程序員》雜志社。在這里學(xué)到的東西是頗豐的，尤其是每次與北京理工大學(xué)金老師，華北電力大學(xué)的熊老師以及孟巖先生的交流使我在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上都更上一層樓。
同樣是在9月份，電子工業(yè)出版社邀請我做《Visual Studio Magazine中文精華合集》一書(shū)的翻譯工作，我連同幾個(gè)技術(shù)上交流頻繁的朋友一同努力完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，收獲頗多，也在此感謝你們的努力和讀者的支持。
2004年5月16日，由我和MVP閆諾組織的微軟最有價(jià)值專(zhuān)家校園技術(shù)教育大會(huì )在我的母校召開(kāi)，也為我的大學(xué)學(xué)習生活作了一個(gè)總結。這大會(huì )給我的感觸很深，中國區北京、廣州、江蘇等地的20多位MVP都義務(wù)的為本次大會(huì )的舉行作出了最大的努力，很多MVP為了準備第二天的講座徹夜未眠，目的只有一個(gè)，幫助更多的大學(xué)生了解業(yè)界最新的發(fā)展技術(shù)，為他們的學(xué)習提供一些有意義的建議。大會(huì )中同學(xué)們表現出來(lái)對技術(shù)的渴望和對前途的迷茫使我更加堅定了力所能及的幫助周?chē)瑢W(xué)的信心……
臨近畢業(yè)的日子大家都很清閑，看看電視，打打牌。我卻又給自己安排了一個(gè)很大的挑戰，與國內一名知名譯者張曉坤先生一同開(kāi)始翻譯《Agile & Iterative Development》一書(shū)，據說(shuō)這本書(shū)是敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)域一本非常重要的著(zhù)作，于是不敢怠慢，工作安排是每天14小時(shí)的翻譯，最后總算對讀者有一個(gè)負責任的交待……
關(guān)于畢業(yè)設計
四年級下學(xué)期最重要的事情莫過(guò)于畢業(yè)設計，我的課題是北京市自然科學(xué)基金的一個(gè)子課題“基于A(yíng)rcSDE的Web要素服務(wù)軟件的設計與實(shí)現”，在導師喻國寶先生和學(xué)科部主任廖湖聲先生的教導下，對空間數據庫技術(shù)和面向對象理論有了一個(gè)深入的學(xué)習。我的畢業(yè)設計課題在我即將上研究生的那個(gè)課題組進(jìn)行，過(guò)程是艱苦的，每天早8點(diǎn)到晚11點(diǎn)，除了吃飯時(shí)間都泡在了實(shí)驗室，周末也很少休息，當然，這個(gè)階段的收獲也是很多的……
教訓便是在這個(gè)階段的課題研究過(guò)程中，一定不要三心二意，否則很可能課題不能按時(shí)完成。很多同學(xué)在這個(gè)階段都忙著(zhù)工作，最后畢業(yè)設計就從網(wǎng)上買(mǎi)一份現成的敷衍，實(shí)際上這半年的光陰是本科難得集中學(xué)習和研究的時(shí)間，浪費了確實(shí)可惜……再談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷，2004年4月份，微軟邀請全球的MVP到西雅圖參加MVP全球峰會(huì )，由于處在畢業(yè)設計課題研究的初始階段，很緊張，所以我毅然放棄了去美國3天學(xué)習交流的機會(huì )。它保證了我在課題準備階段投入足夠的精力，現在回想起來(lái)仍然認為是正確的選擇。雖然組織微軟MVP校園技術(shù)教育大會(huì )對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的學(xué)習機會(huì )，對我自己也是一個(gè)提高，但是組織一個(gè)一整天，24場(chǎng)講座的會(huì )議需要做的工作不計其數，而正好趕上我的畢業(yè)設計。如果這個(gè)會(huì )議在別的一個(gè)時(shí)間段，可能影響就不是很大，但是不應當占用畢業(yè)設計緊張的學(xué)習時(shí)間，雖然我抓緊了其他的幾乎一切的時(shí)間，但是對畢業(yè)設計的進(jìn)度還是造成了很大的影響，以至于最后的工作沒(méi)有能夠按照要求全部完成。教訓是刻骨的，在研究生的學(xué)習階段便要投入120%的精力刻苦的鉆研。
未來(lái)的路，抉擇
本科畢業(yè)，我有很多的路可以選擇?？梢缘玫揭环莺芎玫墓ぷ?，可以去丹麥技術(shù)大學(xué)留學(xué)學(xué)習片上系統設計，也同時(shí)被保送到母校了北京工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院學(xué)習計算機軟件理論。工作對我來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)明智的選擇?，F在看來(lái)，很客觀(guān)的說(shuō)我自己還處于一個(gè)很初級的學(xué)習階段，理論基礎仍然不扎實(shí)，理論轉化為實(shí)踐的能力也需要不斷的提高，仍然沒(méi)有做到最好的我自己，仍然需要幾年的深造與學(xué)習。最終，由于經(jīng)濟原因，我選擇了留在國內讀研究生，并不是畏懼外面的世界，而是希望在這幾年有足夠的理論學(xué)習積累和技術(shù)實(shí)踐，并在這段時(shí)間做一些經(jīng)濟上的積累，計劃在碩士畢業(yè)后到美國讀博士。然而路就在腳下，需要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走下去。本科階段的學(xué)習現在回想起來(lái)仍然荒廢了大量的時(shí)間，給自己擬定了一個(gè)計劃便是從本科畢業(yè)到研究生畢業(yè)這段時(shí)間內將主要的精力全部集中在理論和技術(shù)的學(xué)習上，爭取不浪費任何的時(shí)間……
臨近畢業(yè)了，同學(xué)們再一次聚會(huì )中都哭了，人生有幾個(gè)四年呢？大學(xué)本科生活的四年，就只有一次，四年了，走過(guò)黎明前的黑暗，黎明在向我們招手。手里拿著(zhù)學(xué)士證書(shū)，再看看碩士生錄取通知書(shū)，奮斗的四年就這樣結束了，新的努力，新的起點(diǎn)又擺在了我們每一個(gè)人的面前……
昨天，我的大學(xué)學(xué)習[5]
給初學(xué)者的建議
大學(xué)，人生的一個(gè)新的起點(diǎn)，你應當做什么
我想，讀到這一系列文章的同齡人大都對計算機科學(xué)的學(xué)習感興趣或者本身就是學(xué)計算機科學(xué)的學(xué)生，而對于我們當中的大多數，在上大學(xué)前都沒(méi)有太多的接觸過(guò)計算機科學(xué)，也許有人上過(guò)網(wǎng)，完過(guò)游戲，基本的計算機操作還是過(guò)關(guān)的，但這并不是計算機科學(xué)，我們在這個(gè)領(lǐng)域仍尚未入軌。到了大學(xué)，五光十色，吸引我們眼光的事物太多了。然而對于有理想的你，在跨入大學(xué)校門(mén)之后甚至是之前，是否應當對自己的未來(lái)有一個(gè)規劃呢？在新起點(diǎn)開(kāi)始之際，請放下手中的游戲，給自己一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間思考一下十年寒窗苦讀下來(lái)的你到底應當為精彩的大學(xué)生活做哪些準備……
我的起點(diǎn)是零，永遠也不可能學(xué)得太好
有些人，包括我自己在內，在最開(kāi)始接觸一個(gè)學(xué)科的時(shí)候都會(huì )有這種問(wèn)題，到底通過(guò)自己的努力是否能夠學(xué)好這個(gè)學(xué)科。我想答案是明顯的，與其你一直徘徊在起點(diǎn)，不如一步一步腳踏實(shí)地的做。正如在高中學(xué)習的你，通過(guò)三年的努力可以考上一所理想的大學(xué)。大學(xué)階段的你，通過(guò)艱苦的努力仍然會(huì )做得很好。試想你現在所取得的一切知識哪個(gè)不是從零開(kāi)始呢？我的大學(xué)四年說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，雖然起點(diǎn)是零，但是經(jīng)過(guò)四年的努力，在大學(xué)四年結束的時(shí)候至少不是最后一個(gè)，多多少少總有一些收獲。只要自己進(jìn)步的腳步不停歇，給自己一點(diǎn)信心，你的潛力往往超過(guò)你的想象。多花一點(diǎn)時(shí)間，向大家證明你的實(shí)力……
如何開(kāi)始你的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習
對于計算機系的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分都是稀里糊涂的開(kāi)始了自己的學(xué)習，開(kāi)了高等數學(xué)課就納悶這和計算機有什么關(guān)系，開(kāi)了大學(xué)物理課還是不知道和計算機有什么關(guān)系，有的時(shí)候甚至不知道學(xué)什么英語(yǔ)又和計算機有什么關(guān)系。在大學(xué)學(xué)習開(kāi)始前，或者是大學(xué)一年級以?xún)?，我覺(jué)得至少要花2個(gè)月到半年的業(yè)余時(shí)間，仔細了解一下到底你所從事的這個(gè)專(zhuān)業(yè)有什么用，他所研究的內涵和外延都有哪些？到底每一個(gè)課程在整個(gè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中都占有什么樣的地位……要想搞清楚這點(diǎn)，所要花得時(shí)間不會(huì )短，自己要付出時(shí)間，查閱更多的相關(guān)資料去體會(huì )。很遺憾通過(guò)四年的學(xué)習我也沒(méi)有把這個(gè)問(wèn)題完全搞明白，但還是在老師介紹的內容下寫(xiě)了一個(gè)提綱，可以借鑒參考“計算機科學(xué)的內涵和外延”。有了對專(zhuān)業(yè)的了解，你就能站在巨人的肩膀上，很好的審視你所需要學(xué)習的學(xué)科課程。很多同齡人不愿意花時(shí)間去想這個(gè)問(wèn)題，結果便是可能糊糊涂涂的過(guò)了四年。
大學(xué)階段哪些課程最為重要
這里談到了課程的學(xué)習，哪門(mén)課程是更為重要的。也許你猜想我會(huì )說(shuō)是某某計算機專(zhuān)業(yè)課程，例如算法與數據結構、計算機體系結構、編譯原理等等。然而我認為這些都是作為一個(gè)計算機學(xué)科的學(xué)習者理所應當很好掌握的課程，無(wú)須熬述。而對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最為重要的三門(mén)課程應當是：大學(xué)生思想道德修養，英語(yǔ)和數學(xué)。你可能很奇怪為什么會(huì )是這三個(gè)學(xué)科，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單。作為當代的大學(xué)生，我們的思想都應當是成熟的、進(jìn)步的，積極進(jìn)取的。在大學(xué)生思想道德修養這門(mén)課程中，你將領(lǐng)略到的是作為一名大學(xué)生，作為社會(huì )的一員，你應當如何演好你的腳色，如何認識事物，如何看待問(wèn)題，如何與周?chē)娜私煌?。作為一名大學(xué)生以及社會(huì )的一員，我們首先是一個(gè)“人”，首先需要做一個(gè)合格的“人”……
我認為英語(yǔ)的學(xué)習不用熬述，任何一位大學(xué)生基本上對自己學(xué)習的課程和英語(yǔ)的關(guān)系。英語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)在個(gè)人未來(lái)發(fā)展道路上的重要作用都有一個(gè)很清晰的認識。也只有足夠強的英語(yǔ)能力，我們才能夠和世界高度發(fā)展的計算機領(lǐng)域將距離縮到最短，有了這樣的認識，何不就從現在開(kāi)始呢？
數學(xué)對人的影響，對整個(gè)社會(huì )的影響都是巨大的。早在建國初期，華羅庚先生就將經(jīng)典的高等數學(xué)理論應用到了現代化的工業(yè)生產(chǎn)當中去。計算機科學(xué)的發(fā)展更是奠定在數學(xué)與現代物理學(xué)的基礎之上，想要在計算機科學(xué)的學(xué)習道路上少走彎路，具備一個(gè)堅實(shí)的數學(xué)基礎是必不可少的。
正確對待課程理論的學(xué)習與實(shí)踐
我和很多朋友交流過(guò)關(guān)于理論和實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題以及孰輕孰重的問(wèn)題。實(shí)際上，很簡(jiǎn)單的道理，理論是人們從實(shí)踐中抽象出來(lái)，用于更好的指導實(shí)踐的，而實(shí)踐更離不開(kāi)理論的指導。脫離了理論的實(shí)踐將暴露出諸多的不可控性和不可預測性，對于計算機學(xué)科來(lái)說(shuō)，沒(méi)有理論指導，一切更是空談。而對于理論來(lái)說(shuō)，如果脫離了實(shí)踐， 沒(méi)有用武之地，也就失去了存在的意義。很多同齡人不重視理論課程的學(xué)習而空談要多多實(shí)踐，積累實(shí)踐經(jīng)驗，這并不是一個(gè)可取之路。
如何學(xué)好英語(yǔ)
關(guān)于如何學(xué)好英語(yǔ)我在這個(gè)系列文章的第二篇已經(jīng)花了一些篇幅說(shuō)明，在這里只說(shuō)明一個(gè)最根本的問(wèn)題，就是“應付英語(yǔ)考試不等于學(xué)英語(yǔ)”?？荚嚹艘云湃目疾?，實(shí)際上從小學(xué)開(kāi)始，我們在傳統的課堂上學(xué)習的就是“skills of cracking English Test”,而真正的英語(yǔ)學(xué)習的目標是“The ability to speak and use English”。正如你的漢語(yǔ)學(xué)習是通過(guò)家長(cháng)的口授，在至多3至4年的時(shí)間內就能比較自如的進(jìn)行口頭的交流了，而灌上各種考試的所謂英語(yǔ)學(xué)習便讓你在學(xué)了10多年后還是不能正常地交流，學(xué)習的方法確實(shí)有待考證。其實(shí)也很簡(jiǎn)單：在你學(xué)習漢語(yǔ)的時(shí)候回想一下，你的父母是否曾經(jīng)這樣教導你 “寶寶，我們學(xué)習漢語(yǔ)已經(jīng)一年了，媽媽給你出張卷子你答一下看看能打多少分？”或者“寶寶，媽媽來(lái)教給你一個(gè)新的詞匯，同時(shí)告訴你在這個(gè)句子中用的3個(gè)錯誤的詞匯，你要記住哪個(gè)是對的，哪個(gè)是錯的，并且能很好的區分它們之間的區別”…….道理很明顯了，方法的問(wèn)題。真正學(xué)習英語(yǔ)的方法便是在掌握了一定的語(yǔ)法規則后不斷的聯(lián)系聽(tīng)，說(shuō)，模仿磁帶的發(fā)音，嘗試和英國人、美國人交流，在模仿、交流中取得進(jìn)步，用于閱讀、交流的英語(yǔ)才是有用的英語(yǔ)。至于課程英語(yǔ)的學(xué)習，你也可以取長(cháng)避短，在課程學(xué)習的時(shí)候打勞語(yǔ)法基礎，并嘗試將課程學(xué)習的材料作為聽(tīng)說(shuō)練習的材料，這樣對于英語(yǔ)的學(xué)習及沒(méi)有偏離方向，又不會(huì )耽誤考試的成績(jì)……
何時(shí)以及如何定位自己
前面我們已經(jīng)論述了在大學(xué)的起始點(diǎn)我們應當做些什么，實(shí)際上從一個(gè)側面反映了我們在大學(xué)入學(xué)初的時(shí)候就應當對自己的人生做一個(gè)規劃。但是在大學(xué)學(xué)習很多因素是不確定的，例如下面將談到的一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于自己的專(zhuān)業(yè)并不喜歡的問(wèn)題，遇到這個(gè)問(wèn)題得時(shí)候可能就要重新定位自己的人生，但是最晚我想1年級學(xué)習結束也應當對自己有一個(gè)交待。
我到底要什么——如果不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)應該怎么辦
我曾經(jīng)從學(xué)弟那里接到過(guò)類(lèi)似的幾封信件，主要得思想是表達自己不喜歡計算機，也不知道自己喜歡什么，不知道下一步該怎么辦。遇到這樣的情況，我們不能冒然作出決定，審視自己的思想?？梢韵胂胱约菏且驗椴涣私膺@個(gè)科系而對它有恐懼感還是了解了整個(gè)學(xué)科后絲毫找不到自己的興趣點(diǎn)。如果是由于自己的不了解而心生恐懼，想要逃避，我建議你先花一些時(shí)間了解一下自己學(xué)的學(xué)科整體概貌，也許某一個(gè)方向便是你所感興趣并愿意長(cháng)期學(xué)習和從事相關(guān)工作的。如果你現在還不確定自己喜歡什么專(zhuān)業(yè)什么方向，那么更要冷靜得思考，到底自己希望向什么方向發(fā)展。如果是了解了整個(gè)學(xué)科后仍絲毫找不到自己的興趣點(diǎn)，并且你確實(shí)有一個(gè)自己非常喜歡的專(zhuān)業(yè)，那么看看學(xué)校有沒(méi)有換系的可能性，如果有，應當盡早得作出果斷的決定。微軟全球副總裁，尊敬的李開(kāi)復博士就是一個(gè)很好的例子。開(kāi)復博士在自己學(xué)習一年的法學(xué)系發(fā)現自己并不喜歡的時(shí)候，并預見(jiàn)了自己在這個(gè)領(lǐng)域不會(huì )有太深造詣的時(shí)候毅然選擇了重讀計算機科學(xué)，最后他的選擇為他的成功奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
為了自己的理想需要付出足夠的努力
人常說(shuō)年輕人要立長(cháng)志，不要常立志。把時(shí)間花在總理一個(gè)偉大志向，過(guò)幾天又變了，這樣很浪費時(shí)間，也不會(huì )有很好的結果。一但確定了自己的理想，就要付諸100%的努力完成自己的夢(mèng)想，為自己的人生，為你周?chē)娜?、社?huì )創(chuàng )造一個(gè)輝煌。如果選擇了不斷學(xué)習，爭取做一名科學(xué)家，那么從立志的當天開(kāi)始就要為這個(gè)目標做各方面的準備，刻苦鉆研理論知識，搞好實(shí)踐，努力分析問(wèn)題，善于發(fā)現問(wèn)題。付出總有回報，成功在向我們每一個(gè)人招手。
如何與人相處
剛剛入大學(xué)，我們就接觸到了很多新的面孔，新的老師。這些人將陪伴我們渡過(guò)豐富多彩的四年大學(xué)生活，有些將成為終身的好朋友，有些將成為我們未來(lái)的工作伙伴。如何與周?chē)呐笥严嗵幍娜谇⒈闶俏覀儽仨氷P(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。以誠相待，樂(lè )于助人是一條基本的原則，平時(shí)應當更多的在自己力所能及的方面去幫助你周?chē)娜?，在學(xué)習上給予力所能及的建議和意見(jiàn)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。在我大學(xué)一年級的時(shí)候由于做班長(cháng)，有的時(shí)候不是很講求交流的方式，得罪了一些同學(xué)，在大學(xué)一年級品德優(yōu)秀評定的時(shí)候就沒(méi)有入選。而進(jìn)入了大學(xué)二年級，我盡力的避免與同學(xué)之間的矛盾，主動(dòng)幫助同學(xué)補習四級考試，計算機課程，贏(yíng)得了同學(xué)們的認可，大學(xué)二、三年級我的德育評定分別為99分和102分，都是全學(xué)院的最高分，重新得到了同學(xué)們的認可，我感到自己的努力是有收獲的。作為班級和系里面的一員，我們應當在不耽誤學(xué)習的基礎之上多參與一些活動(dòng)。增進(jìn)同學(xué)們之間的交流。參與自己喜愛(ài)的社團，與同學(xué)們相互學(xué)習。我在大學(xué)中參加了英語(yǔ)社，這可能是我英語(yǔ)提高最快的場(chǎng)所。
做最好的你自己
進(jìn)入大學(xué)后很多同學(xué)保留了高中學(xué)習時(shí)候的一個(gè)非常不好的習慣，就是在學(xué)習的時(shí)候總喜歡和別人比上比下，每天弄得自己很緊張。第一名總怕考第二，自己有一點(diǎn)計算機基礎總怕所有人都超過(guò)他……其實(shí)，總活在和人比的氛圍下有什么好處呢？我們作為社會(huì )上一個(gè)獨立的實(shí)體，每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)。如果你想方方面面都做到全校最優(yōu)秀，是不太可能的，即使做到了，那么學(xué)校外更廣闊的天空可能會(huì )給你更大的打擊。人外有人，山外有山。身為經(jīng)理過(guò)高考的我們，每一個(gè)人都是優(yōu)秀的，都是獨一無(wú)二的。我們不需要和人和人比，但要經(jīng)常和自己比一比，比一比今天的你同昨天相比有沒(méi)有進(jìn)步，比一比今年的你和去年比有哪些收獲。每天都要爭做最好的你自己，你會(huì )發(fā)現，在每天都感覺(jué)到自己在進(jìn)步，一段時(shí)間后，你便無(wú)意中成為了周?chē)酥械馁摺?
關(guān)于學(xué)校的教育
這是一個(gè)在各個(gè)媒體上經(jīng)常談的問(wèn)題，但是經(jīng)常是無(wú)結論的問(wèn)題。受很多書(shū)的啟發(fā)并作了一些思索，我也想談?wù)勛约旱目捶?。如今大談教育體制恐怕很多人說(shuō)你說(shuō)的太多了，但有些道理其實(shí)即使不說(shuō)出來(lái)任何人都明白，只是誰(shuí)講出來(lái)的問(wèn)題而已?？荚囋臼羌檬?，在每個(gè)國家都有不同種類(lèi)，不同程度的考試，但是這個(gè)問(wèn)題在中國被畸形的發(fā)展了?？荚囋臼窃趶V泛學(xué)習的基礎上，抽樣性的檢測學(xué)生的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )的水平。而到了中國，很多學(xué)校變成了考試考什么講什么，不考什么就可以不學(xué)了，每一門(mén)課程的開(kāi)始都以考試為最終的目的，而不是以讓學(xué)生掌握整個(gè)學(xué)科的架構，應用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題為最基本的目標，這樣的教育迎合了考試的一個(gè)特點(diǎn)，叫做“以偏概全”，考試本身就是以偏概全的測試，而現在教育變成了以偏概全的教育，難怪很多學(xué)生覺(jué)得上了大學(xué)四年學(xué)不到東西，問(wèn)題不僅僅在于很多學(xué)生沒(méi)有努力，教育方法未見(jiàn)得毫無(wú)疏漏。
而對于考試，也是我們應當仔細審視的問(wèn)題。從小學(xué)開(kāi)始，到初中、高中、大學(xué)、甚至是研究生，我們在考試的時(shí)候都使用同一張卷子，老師上課對每一個(gè)學(xué)生講述同樣的內容，老師希望大家同樣都能取得好成績(jì)，希望同樣都能獲得100分，最后培養出一模一樣的人。學(xué)生所有與眾不同的地方都鮮有老師注意到甚至是根本不關(guān)心，大多數老師關(guān)心的是及格率，優(yōu)秀率……
作為學(xué)生的我們不太可能去改變教育體制，但我們不能因為教育本身的不完善而放棄自己的興趣甚至是學(xué)業(yè)，我們不能改變教育體制，但是我們可以改變接受教育的方式。身為社會(huì )中獨立的個(gè)體，我們都是獨特的，都有自己的特長(cháng)，都有自己在本專(zhuān)業(yè)內的優(yōu)勢，不要讓考試抹殺了你的特長(cháng)，也不要讓麥當勞式的教育將你和別人培養成一模一樣的人。在平時(shí)的學(xué)習中，很好的完成課業(yè)的前提下，盡量的接觸更多的事物，本領(lǐng)域甚至是外領(lǐng)域內更多的學(xué)科，尋找自己的特長(cháng)和興趣點(diǎn)，結合課堂中學(xué)習的東西，將之發(fā)揮到極致，這樣的學(xué)習才更有價(jià)值！
關(guān)于所謂的好學(xué)校與一般學(xué)校的差別
這個(gè)問(wèn)題我認為討論起來(lái)沒(méi)有太大的必要，但有一點(diǎn)需要說(shuō)明的便是：其實(shí)好學(xué)校與一般學(xué)校的差別可能主要在于學(xué)生入學(xué)的水平，如果你在清華大學(xué)，而虛度大學(xué)時(shí)光，不學(xué)無(wú)術(shù)，在畢業(yè)的時(shí)候沒(méi)有公司會(huì )因為你是清華大學(xué)的而錄用你作為員工。如果你是一所一般學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，而具有很高的專(zhuān)業(yè)修養和學(xué)術(shù)造詣，即使是像微軟這樣的大公司也會(huì )向你招手。環(huán)境只是外部因素，命運不能被環(huán)境左右，要靠自己把握在手中……
關(guān)于學(xué)校的老師
有些人認為老師教的東西過(guò)于陳舊，上課不認真聽(tīng)講，更不屑于學(xué)習老師教的東西，這是完全錯誤的。首先作為一名大學(xué)生，需要尊重老師的勞動(dòng)，這是基本的品德問(wèn)題。其次，作為發(fā)展了幾十年的計算科學(xué)教育，學(xué)科體系的確立費盡了周折，目前在國內安排的課程也無(wú)一不是借鑒國外的辦學(xué)理念設置的，經(jīng)典理論的學(xué)習必將對以后的繼續深造和工作起到無(wú)比重要的指導作用，而對于最新的發(fā)展技術(shù)，業(yè)界的動(dòng)態(tài)，負責任的老師會(huì )將他們收集起來(lái)在課堂或者課外講述給你們，但是這些最主要的還要靠大家自己去挖掘，畢竟我們不是小學(xué)生了，有相當強的接受新事物的能力，網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)展的今天，信息的獲取更是易如反掌。
大學(xué)階段應當讀的書(shū)
大學(xué)階段我買(mǎi)了很多書(shū)，專(zhuān)業(yè)的，人生的…….專(zhuān)業(yè)方面書(shū)籍的推薦最有收獲的不過(guò)是下面兩本：
《成長(cháng)——微軟小子的教育》凌志軍 著(zhù) 海南出版社 感謝李開(kāi)復博士當初的極力推薦
《挺立在孤獨、失敗與屈辱的廢墟上——余敏洪演講錄》新東方 著(zhù) 世界知識出版社
在這里我不得不單獨推薦李開(kāi)復博士寫(xiě)給中國大學(xué)生的三封信，這三封信也在我的大學(xué)生活中起到了導向性的作用。也請每一位大學(xué)生都仔細的研讀。
關(guān)于大學(xué)畢業(yè)之后的道路
關(guān)于大學(xué)畢業(yè)之后的道路，是每一個(gè)畢業(yè)生在臨近畢業(yè)的半年甚至是更早的時(shí)間內必須面對的一個(gè)問(wèn)題。但是任何的抉擇都要適應自己的需求，不能隨波逐流。有些人考研，是因為大家都考研，自己不考多沒(méi)面子啊。而有些人則是為了逃避就業(yè)。這樣的研究生上著(zhù)又有什么意義呢？如果不是為了繼續深造來(lái)提高自己的學(xué)術(shù)水平和分析問(wèn)題的能力，打沒(méi)有必要去讀研究生。如果你對自己的人生定位是找一份穩定的工作，我想通過(guò)四年艱苦努力的學(xué)習，足以實(shí)現你的夢(mèng)想。對于準備出國的同學(xué)我也有一個(gè)小小的建議，如果當時(shí)你是出于很多同學(xué)都出國，聽(tīng)說(shuō)外國不錯，而打算出去讀兩年書(shū)，我建議你仔細的考慮一下，出國要花費大量的物力，你到底要通過(guò)出國獲得什么。如果你打算去吸取最先進(jìn)的學(xué)術(shù)理論和技術(shù)，并回國報效祖國，那么你的選擇無(wú)疑是最好的，如果不是這樣，是否給自己一點(diǎn)時(shí)間冷靜的想一下出去后要做什么呢？條條大路通羅馬，本科畢業(yè)如果有自己心儀的工作，未見(jiàn)得不是一個(gè)很好的選擇，在這份工作上你可能會(huì )創(chuàng )造自己人生中的一個(gè)輝煌………
終身學(xué)習
這是一個(gè)比較老的話(huà)題了，但很多大學(xué)生卻不能很好的應用，畢業(yè)的我們大部分人要走向社會(huì )，然而這可能是我們新一輪學(xué)習的開(kāi)始。在工作中，我們學(xué)會(huì )了在實(shí)實(shí)在在的社會(huì )中如何與人交往，在工作中我們學(xué)會(huì )了如何將學(xué)校學(xué)習的課程理論用到實(shí)際的生產(chǎn)開(kāi)發(fā)中去，在工作中我們又學(xué)到了新的理論……..就業(yè)也意味著(zhù)積累，在自己達到極限的時(shí)候，可能你還會(huì )選擇重新邁入校門(mén)，續寫(xiě)你的碩士，博士學(xué)習的輝煌，保持著(zhù)一顆永遠學(xué)習的心，每一天我們都會(huì )獲得進(jìn)步。
結束語(yǔ)
大學(xué)學(xué)習諸多的感受與建議今天基本完成了，回首四年的大學(xué)生活，仍留下很多的遺憾，大學(xué)學(xué)習仍然走了不少彎路，以至于沒(méi)有在大學(xué)階段作的足夠好，但總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有放棄自己的理想一直在努力，希望通過(guò)以后的學(xué)習生活來(lái)更加充實(shí)自己。而對于這份回憶錄，算是對自己的學(xué)習作了個(gè)總結，也希望讀到他的朋友有所收獲。衷心的祝愿每一位大學(xué)生同齡人在大學(xué)階段做出自己最大的努力，取得人生重要轉折點(diǎn)上的輝煌
潦潦草草的記錄了一些文字，算是對自己大學(xué)四年的學(xué)習寫(xiě)了一個(gè)回憶。也希望這份回憶對正在閱讀的你或多或少的有一點(diǎn)啟發(fā)。開(kāi)學(xué)就要開(kāi)始進(jìn)行碩士的學(xué)習了，再此寫(xiě)下一些對自己的寄語(yǔ)……
在我的碩士學(xué)習階段，希望我能夠投入足夠的精力進(jìn)良好的完成我的學(xué)業(yè)。
在我的碩士學(xué)習階段，希望我能夠在課程的學(xué)習上取得足夠好的成績(jì)，學(xué)有所用。
在我的碩士學(xué)習階段，希望我能夠在我的計算機軟件與理論的課題研究上取得足夠優(yōu)秀的成果。
在我的碩士學(xué)習階段，希望我能夠通過(guò)我的努力讓我的父母感到欣慰。
在我的碩士學(xué)習階段，希望我能夠認識更多志同道合的朋友。
在我的碩士學(xué)習階段，希望我能夠憑借自己的能力，幫助更多的徘徊在人生最重要的路口的人取得人生的輝煌，為我們國家的計算機和教育事業(yè)做出自己最大的貢獻……
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