国产精品久久无码不卡黑寡妇_ 吳非：簡(jiǎn)明的常識

所有的教育教學(xué)疑難，其實(shí)未必復雜。前人無(wú)數次遇到過(guò)，也摸索出了解決的基本方法。只是人們往往會(huì )忽視普遍的經(jīng)驗，甚至不想了解；即使知其一二，也不重視，認為那些經(jīng)驗和教訓“適用于一般人”，而“我的問(wèn)題”是特殊的。

不愿面對問(wèn)題，也不想了解常識，以為憑自信可以戰無(wú)不勝，就必然違背常識。

好多問(wèn)題，回答可以是簡(jiǎn)單的，因為不過(guò)是常識。

為什么基礎教育要強調公平？因為每個(gè)人都獲得學(xué)習的權利，才會(huì )有社會(huì )的公平。

為什么義務(wù)教育是強制性的？因為如果有一部分人不接受義務(wù)教育，所有人都將被這部分人的無(wú)知和野蠻拖累，社會(huì )文明水平就會(huì )被拉低。

為什么社會(huì )必須給教師優(yōu)厚的待遇？因為要利用他們推動(dòng)社會(huì )文明的進(jìn)步。

支撐教師地位的難道是物質(zhì)待遇嗎？不全是。教師有比較高的物質(zhì)待遇、能夠有尊嚴地生活固然重要，但更重要的是要有精神世界，首先要有趣味，教育教學(xué)工作的趣味。

你認為優(yōu)秀教師的主要特征是什么？愛(ài)思考、善學(xué)習。

為什么基礎教育會(huì )有這么多難題？因為教育和社會(huì )狀態(tài)同步，社會(huì )有什么問(wèn)題，教育就會(huì )呈現相同或相似的狀態(tài)。

教育能不能領(lǐng)先社會(huì )發(fā)展？有可能，只要公眾有危機意識，有正確的價(jià)值追求，社會(huì )就能為教育創(chuàng )造好一些的發(fā)展環(huán)境。

“教學(xué)”究竟是什么？是“教什么”和“怎樣教”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。

為什么學(xué)校的考試成績(jì)不能排名次？因為考試是學(xué)生個(gè)人的事，公開(kāi)學(xué)生成績(jì)會(huì )傷害學(xué)生?？荚嚥皇歉傎?。

為什么要控制作業(yè)量，要“減負”？因為事實(shí)證明，過(guò)多的作業(yè)阻礙學(xué)生智力發(fā)展，導致厭學(xué)。

每周安排四節體育課，多不多？不多。中小學(xué)生每天至少應當有一小時(shí)的體育鍛煉。

中學(xué)住校生晚上九點(diǎn)鐘結束晚自習，是不是太早？不早，一定要保證學(xué)生八小時(shí)睡眠。

為什么每學(xué)期家長(cháng)會(huì )只有兩次？因為如果學(xué)生在學(xué)校學(xué)習正常，家長(cháng)便沒(méi)有必要過(guò)多地到學(xué)校去。家長(cháng)要做好本職工作。

一些教師布置作業(yè)過(guò)多，是什么原因？可能是專(zhuān)業(yè)水平不達標，也可能是有焦慮癥，還有可能是受到了家長(cháng)焦慮的干擾。

為什么一些教師會(huì )訓斥學(xué)生甚至體罰學(xué)生？因為專(zhuān)業(yè)修養差。

如果有條件擇校，你認為應當怎樣擇校？選擇辦學(xué)文明的學(xué)校，不要短視，不要從眾、一窩蜂，不能犧牲孩子的自由。讓孩子吃點(diǎn)兒苦不要緊，但不要吃不該吃的苦。

怎樣選擇老師？“愛(ài)其子，擇師而教之”，是古代的事；現代學(xué)校教學(xué)，不可能。要想辦法提高自身修養，與教師和諧相處。

如果學(xué)生和老師有沖突怎么辦？開(kāi)誠布公地交流，雙方都要有禮貌，服從規則。

什么樣的學(xué)生最好教？有教養，習慣好。一個(gè)人養成了良好的思維習慣和行為習慣，未來(lái)便能獲得比一般人更多的愉快。

你是否承認有的學(xué)生像是有極端自私的基因，不太可能教好他？的確有學(xué)生會(huì )拒絕理性，拒絕愛(ài)和美，這不完全是教育的責任。教育的路很長(cháng)，學(xué)生的路也很長(cháng)，教師要在這一段盡力。職業(yè)生涯總會(huì )留下一些遺憾。

你認為學(xué)生走出學(xué)校，教師應當有什么樣的期待？我沒(méi)什么特別的期待。好多學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，能有安靜的生活，有正常的物質(zhì)保障，有點(diǎn)兒精神追求，就很好；如果有條件時(shí)，抓住機會(huì )做些想做的事，那就更好。

你認為學(xué)生的學(xué)習最重要的外部因素是什么？是家庭。家長(cháng)是對他們影響最大的人。如果家長(cháng)本人有自覺(jué)的學(xué)習意識，子女一般都知道該做什么以及怎樣做。

學(xué)校為什么不能縮短假期給學(xué)生補課？學(xué)?？s短假期給學(xué)生補課，證明沒(méi)能在規定時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，是失職行為。

教師可以給學(xué)生補課嗎？如果學(xué)生因事因病耽誤學(xué)習，教師課余在不影響學(xué)生休息的情況下可以適當輔導，可以將地點(diǎn)安排在辦公室，由學(xué)校發(fā)放津貼，但不能接受學(xué)生及家長(cháng)給付的報酬。

一所學(xué)校要想“迅速改變面貌”，是不是需要得力的校長(cháng)？一般而言，學(xué)校不太可能“迅速改變面貌”。說(shuō)一所學(xué)?！把杆俑淖兠婷病?，一般是暗示其原來(lái)的基礎太差、各項工作存在異常。

你怎么看中小學(xué)?？蒲谐煽?jì)評比？教師科研能力強，很好；但是，中小學(xué)的主要任務(wù)是課堂教學(xué)，教師要重視課堂。

怎樣做好教師培訓工作？啟發(fā)教師的反思意識，讓他們有時(shí)間安靜地讀些書(shū)。

應當向教師推薦哪些書(shū)？推薦書(shū)目只能作為參考。教師受過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)訓練，在閱讀方面應當有選擇判斷的能力，否則不合格。

你說(shuō)的“安靜的學(xué)?！笔鞘裁匆馑?？是指學(xué)生有“課外”、教師有“業(yè)余”、新聞少的學(xué)校。

“名?！睉斢心男l件？歷史悠久，校風(fēng)穩定，教師群體業(yè)務(wù)功底扎實(shí)、有君子之風(fēng)，對一地的教化有推動(dòng)作用。

怎樣才能實(shí)現“教育家辦學(xué)”？要正確理解這個(gè)說(shuō)法。它可能主要指的是“教育專(zhuān)家辦學(xué)”。和“企業(yè)家”“作家”不太一樣，“教育家”一般有幾個(gè)要素：有比較完整的教育思想體系，有長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐，其教育學(xué)術(shù)思想在一個(gè)地區或某個(gè)領(lǐng)域形成了較廣泛的影響，年高德劭，或去世多年。

是否有必要強制推行常識教育？很難。敬重并遵守常識的人并不多，而到人們能自覺(jué)尋找并接受常識時(shí)，很可能已經(jīng)付出代價(jià)。如果學(xué)校里能有一部分教師守住常識，就可以避免或減少損失。

…………

我覺(jué)得，只要能獨立思考，關(guān)注簡(jiǎn)單現象的成因，遵守常識沒(méi)有什么難的。教育教學(xué)，要依靠常識。

——如果抬杠，每句話(huà)都要“辯證”，以為“越辯越明”，就得花大力氣，把每句話(huà)都寫(xiě)成一本書(shū)或好多本書(shū)。把常識做成“學(xué)問(wèn)”，也是違背常識的。

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