新學(xué)說(shuō)發(fā)表過(guò)一篇名為《中國國際學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)史》的文章，對國際學(xué)校在中國的發(fā)展、不同類(lèi)型國際學(xué)校的發(fā)展趨勢及其原因做了較為詳細的介紹。文中也對國內國際學(xué)校的數量做了統計，據悉，截至2016年7月，中國國際學(xué)校大約有739所，其中公立學(xué)校國際班224所，民辦國際化學(xué)校392所，外籍學(xué)校123所（此數據包含已公開(kāi)稱(chēng)將于2016、2017、2018年開(kāi)學(xué)的國際學(xué)校）。文章將1980年至2019年稱(chēng)為中國國際學(xué)校發(fā)展40年。 國際學(xué)校發(fā)展史上的幾個(gè)第一： 中國第一所國際學(xué)校：北京巴基斯坦使館學(xué)校（1969年）； 中國第一所完全采用國外教學(xué)體系和管理體系的國際學(xué)校：北京順義國際學(xué)校（1980年），只招收使館人員子女； 中國第一所接受外籍人員子女的國際學(xué)校：深圳蛇口國際學(xué)校（1988年）。 緊接“北京巴基斯坦使館學(xué)?！逼浜蟮氖?973年成立的北京芳草地國際學(xué)校和1975年成立的北京第五十五中學(xué)國際學(xué)生部。這三所國際學(xué)?？梢哉f(shuō)是中國國際學(xué)校的始祖，但采用的是我國的教育體系和教育方式，增加了在語(yǔ)言教學(xué)上的比重和本民族的教學(xué)內容。這和今天的國際學(xué)校從本質(zhì)定義上有著(zhù)很大的差別。 隨著(zhù)越來(lái)越多的國家與中國建交，外交人員群體的增大，他們的子女的教育問(wèn)題受到關(guān)注。于是，美國大使館和英國、澳大利亞、加拿大和新西蘭大使館于1980年共同建立了北京順義國際學(xué)校，這也是中國第一所完全采用國外教學(xué)體系和管理體系的國際學(xué)校。當時(shí)該校只接收使館人員子女。 截至1989年，我國約有6所國際學(xué)校，其中5所為外籍子女學(xué)校，還有1個(gè)公立學(xué)校國際部。這個(gè)時(shí)期，中國教育國際化還不太明顯，國際學(xué)校多為外籍子女學(xué)校，主要是解決使館工作人員子女以及在經(jīng)濟快速發(fā)展地區工作的外籍人員子女的學(xué)習問(wèn)題。 這段時(shí)間國門(mén)進(jìn)一步打開(kāi)，經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，大量外企進(jìn)入中國，中國的經(jīng)濟發(fā)展也吸引了大批的外籍人員進(jìn)入中國就業(yè)，中國國際教育發(fā)展受到推動(dòng)。 建立的國際學(xué)校有：上海中學(xué)國際部、北師大附中、華東師范大學(xué)第二附中、廣州碧桂園學(xué)校、大連楓葉國際學(xué)校等。 越來(lái)越多的家庭不再走高考這座“獨木橋”，送孩子出國讀書(shū)，申請國外本科成為一個(gè)熱門(mén)選擇，在這種形勢下，部分公立中學(xué)紛紛開(kāi)設自己的國際課程班來(lái)滿(mǎn)足這種需求，民辦國際學(xué)校以其招生人數和招生范圍的靈活性贏(yíng)得了更多的市場(chǎng)發(fā)展空間。 建立的國際學(xué)校有：人大附中國際班、北京四中國際部、北京十一中學(xué)國際班、上海市民辦協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校、蘇州德威英國國際學(xué)校、天津惠靈頓國際學(xué)校等。 中國國際學(xué)校遍地開(kāi)花的10年。70后成為父母群體的主體，他們普遍整體素質(zhì)較高，對于孩子的教育從眼界到想法乃至經(jīng)濟實(shí)力都達到了空前的高度。 同時(shí)，社會(huì )對教育的重視增加，公立學(xué)校的教育競爭進(jìn)入白熱化階段。另一方面，70后父母對于中國應試教育的切身感受使得他們更渴望改變下一代的教育成長(cháng)路徑，于是對于國際化教育的需求變得尤為強烈，公立國際班，民辦國際學(xué)校各種類(lèi)型的國際學(xué)校開(kāi)始在中國大型城市甚至二三線(xiàn)城市生根發(fā)芽。
▲ 來(lái)源：NSI新學(xué)說(shuō)
中國城鎮人均可支配收入迅速增長(cháng)，已由2000 年的6280 元增加到2014 年28843 元，年復合增長(cháng)率11.5%。人均可支配收入的增長(cháng)使得家庭有意愿且有能力負擔公立基礎教育之外的教育方式。
教育消費占到中產(chǎn)階級家庭收入的1/7，在全球的比例也相當高，并且預期該比例還將持續增長(cháng)。這一方面是因為我國學(xué)齡人口數量龐大，教育需求旺盛，以國家為主導的教育供給嚴重不足，不能滿(mǎn)足社會(huì )對子女培養的需求；另一方面則是文化因素，相較于西方國家，中國（亞洲）家庭傾向于為孩子投入更多的教育資源。
▼ 2015年中國家庭月教育支出一覽
在十年前，多數中國人對于國際學(xué)校的理解還停留在“貴族學(xué)?！钡碾A段，學(xué)生家庭多是富裕階層，對于國際學(xué)校的學(xué)費和開(kāi)銷(xiāo)承受力較強。而近十年來(lái)，中國中產(chǎn)階層的擴大也使得越來(lái)越多的家庭將國際學(xué)校作為孩子上學(xué)的選擇。據瑞士投行瑞信發(fā)布的《2015年全球財富報告》，中國中產(chǎn)階級人數達到1.09億名，位居全球之首。
在某種程度上可以說(shuō)，中產(chǎn)階層群體的擴大推動(dòng)了國際學(xué)校市場(chǎng)的發(fā)展，從2005年到2014十年的時(shí)間，新增國際學(xué)校超過(guò)400所，國際學(xué)校也進(jìn)入快速發(fā)展階段。
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展和居民生活水平的提高，我國學(xué)生家長(cháng)對于子女教育的需求提出了更高的要求：
當前我國的應試教育體制已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生、家長(cháng)甚至整個(gè)社會(huì )對人才的需求。國際學(xué)校的西方教學(xué)理念更加強調學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的提高，注重培養學(xué)生獨立思考的能力和好奇心、開(kāi)闊學(xué)生的視野以及塑造學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
具體來(lái)看，國際學(xué)校在教育理念、課程設置、教師資源、學(xué)校運營(yíng)等多個(gè)方面較傳統K12 教育有著(zhù)顯著(zhù)優(yōu)勢。
我國傳統應試教育并不注重學(xué)生興趣愛(ài)好的培養，不太重視藝術(shù)與體育等副科的發(fā)展，學(xué)生缺乏創(chuàng )造力，同時(shí)，國內學(xué)生基本對自身職業(yè)規劃少有考慮，甚至有的在大學(xué)畢業(yè)之前也不知道自己想要從事什么職業(yè)，對前途較為茫然。國際學(xué)校教育觀(guān)念都是國際通行教育方式，以開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力，針對學(xué)生的興趣培養、身心健康以及今后的職業(yè)規劃和價(jià)值觀(guān)形成都大有裨益。
課程設置上，國內公立教育的課程多為標準化課程，不僅內容缺乏多元性，而且在課程學(xué)習中更加注重應試技巧而不在于內容，對學(xué)生的好奇心、社交能力、身心健康、生活自理能力均不利。而國際學(xué)校的課程內容設臵一般較為多樣化，這一點(diǎn)從IB、A-Level 和AP 課程的眾多門(mén)類(lèi)即可看出，學(xué)生對課程的選擇也有較大自由。同時(shí)，國際學(xué)校以英語(yǔ)主導的課程設計與國外大學(xué)接軌，能對學(xué)生在全球范圍內申請名校提供有力支持。
一般，私立學(xué)校的學(xué)費要高于公立學(xué)校，國際學(xué)校的費用還較私立學(xué)校更高。而國際學(xué)校的辦學(xué)成本有很大一部分用于教師的工資福利中。國際學(xué)校的教師工資福利很高，教師的主觀(guān)能動(dòng)性更強，激勵更足。國際學(xué)校的教育（除國際班）一般采用小班教學(xué)，教學(xué)效果相對較好。
經(jīng)濟全球化的深入使得世界各國交流日益頻繁，人力資源的跨國流動(dòng)也成為常態(tài)，教育國際化已成為一種全球性趨勢。在經(jīng)濟全球化的背景下，充分利用國內與國際教育資源，優(yōu)化配臵本國人力資源，培養具有國際視野的國際型人才是世界各國政府教育戰略的重要目標。
隨著(zhù)民辦教育領(lǐng)域相關(guān)法規的修訂，民辦教育將逐漸承擔起更加重要的角色。就國際學(xué)校來(lái)說(shuō)，目前民辦國際學(xué)校還處于供不應求狀態(tài)，報名人數遠超招生人數，錄取率較低，相比于國際班，民辦國際學(xué)校擁有獨立的校園基礎設施，學(xué)校擁有較大的自主權高比例的國際教師資源，也保證了與海外較為接近的教學(xué)水平。
同時(shí)，隨著(zhù)國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和居民生活水平的顯著(zhù)提高，教育支出在家庭總支出中所占份額迅速上升，民辦國際學(xué)校將迎來(lái)發(fā)展良機。
本文參考資料：
《2016年中國國際學(xué)校市場(chǎng)現狀分析及行業(yè)發(fā)展趨勢》——中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)
來(lái)自：光華教育時(shí)代
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