波爾州立大學(xué)(Ball State University，簡(jiǎn)稱(chēng)“波大”)教師教育學(xué)院的院長(cháng)，最近不干了。一所大學(xué)當中，院長(cháng)職位舉足輕重?，F在，院長(cháng)不干了，當然需要一位新的繼任者。于是3月初，波大開(kāi)始尋找新院長(cháng)。
一所師范學(xué)校的“華麗轉身”
美國大學(xué)的學(xué)院管理方式跟國內的稍有不同，職權整體下沉，以系部為主。我所在的小學(xué)教育系有兩位秘書(shū)，排課、系部日常通知等，均在系部。小教系每月有一次例會(huì )，整個(gè)學(xué)院的教工例會(huì )幾乎沒(méi)有。
院長(cháng)的直接手下包括一位全職秘書(shū)、一位媒體與市場(chǎng)秘書(shū)、一位財務(wù)預算主管、一位技術(shù)主管。還有兩位副院長(cháng)，每位副院長(cháng)各有一位專(zhuān)職秘書(shū)。院長(cháng)的權力主要集中在財權和人事權，經(jīng)費如何在各系之間分配由院長(cháng)決定；此外，終身教職的評聘，院長(cháng)可一票否決。
大致在20世紀初，美國有一個(gè)去師范學(xué)校運動(dòng)，師范學(xué)校逐漸升格為師范學(xué)院，最終轉型成為綜合性大學(xué)。
在講這事之前，我們先看看教師教育學(xué)院的基本情況。根據美國大學(xué)排名機構CollegeFactual2016年度美國最受歡迎專(zhuān)業(yè)排名，波大教育學(xué)為第35名，教師教育與發(fā)展為第22名，特殊教育學(xué)為第27名。
波大前身是一所師范學(xué)校，就是國內30年前流行的那種。美國在更早的時(shí)候也有大批的中等師范學(xué)校升格成了綜合性大學(xué)。這當中，有華麗轉身的。如加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)。
1881年，它只是加州州立師范學(xué)校。1919年，這所師范學(xué)校升格為大學(xué)，并逐漸成長(cháng)為一所全球聞名的綜合性大學(xué)。
波大歷史可追溯至1899年。為促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)家波爾兄弟支持建立了一所私立教師培訓學(xué)校。其后，又是波爾兄弟購買(mǎi)了土地，贈送給印第安納州政府。1918年，為培養更多教師，政府在這片土地上建立了印第安納師范學(xué)校東校區(注：印第安納州立師范學(xué)校主校區位于特雷霍特，成立于1865年，該校幾經(jīng)易名，現稱(chēng)印第安納州立大學(xué))。
后來(lái)，這所學(xué)校更名為波爾師范學(xué)院，并于1965年正式被命名為波爾州立大學(xué)，后來(lái)逐漸成為一所綜合性大學(xué)?！皫煼丁边@個(gè)稱(chēng)號在數次更名后，最終消失了。
要做好一個(gè)院長(cháng)，得是全能型選手
波大成立了教師教育學(xué)院院長(cháng)遴選委員會(huì )，主任是波大建筑學(xué)院的副院長(cháng)，成員包括教師教育學(xué)院的部分系主任。
已知候選人有兩位。其中一位是芝加哥州立大學(xué)的“過(guò)渡副教務(wù)長(cháng)”。(注：這個(gè)職位有點(diǎn)難翻譯，美國大學(xué)的教務(wù)長(cháng)與國內的“教務(wù)處處長(cháng)”截然不同。美國的教務(wù)長(cháng)是學(xué)校學(xué)術(shù)上的最高管理者，地位僅次于大學(xué)校長(cháng)。而“過(guò)渡副教務(wù)長(cháng)”，也應屬于校領(lǐng)導的序列。)
從他的簡(jiǎn)歷看，這個(gè)人像極了候鳥(niǎo)，不斷地南來(lái)北去：
2003年，在德州奧斯丁的國際特殊教育聯(lián)盟當執行官；
2008年，到紐約州立大學(xué)布法羅分校當學(xué)生實(shí)習協(xié)調員；
2010年，到阿拉斯加大學(xué)安克雷奇分校教育學(xué)院當副院長(cháng)；
2013年至2016年，擔任芝加哥州立大學(xué)的教育學(xué)院院長(cháng)。
他2005年拿到德州大學(xué)奧斯丁分校的博士學(xué)位，方向為特殊教育；2014年至今，又在約翰·馬歇爾法學(xué)院讀第二個(gè)博士學(xué)位，方向為教育法。
相對而言，另一位候選人簡(jiǎn)直就是一個(gè)宅男。他從波大一直讀到博士，在波大工作近30年，現為波大教師教育學(xué)院的副院長(cháng)，屬于典型的“自產(chǎn)自銷(xiāo)”。
外來(lái)的和尚到這個(gè)小鎮比較麻煩(芝加哥到曼西需要近4個(gè)小時(shí))，所以對他的考察集中在三天時(shí)間之內。
第一天傍晚，遴選委員會(huì )與他見(jiàn)面，聚餐。
第二天，超級忙。我以時(shí)間順序來(lái)記他的安排。
8：15-9：15：與教師教育學(xué)院各系主任早餐；
9：30-10：15：教師教育學(xué)院教職員工見(jiàn)面會(huì )；
10：30-11：15：參觀(guān)教師教育學(xué)院，包括訪(fǎng)問(wèn)特許學(xué)校辦公室、學(xué)生輔導中心等；
11：30-12：15：課題研究及研究生教育討論會(huì )；
12：30-1：30：與學(xué)院財務(wù)預算主管以及遴選委員會(huì )代表午餐；
1：30-2：00：中場(chǎng)休息；
2：00-3：00：波大教務(wù)長(cháng)(副校長(cháng))見(jiàn)面會(huì )；
3：15-5：15：公開(kāi)報告、問(wèn)答、招待會(huì )；
6：30-8：00：與遴選委員會(huì )一起晚餐。
第三天，又是繁忙的一天：
8：00-9：15：早餐、副院長(cháng)陪同參觀(guān)校園(學(xué)院有一位正院長(cháng)、兩位副院長(cháng)，陪同的這位沒(méi)有參與競爭院長(cháng)職位)；
9：15-10：15：與學(xué)院各位正副院長(cháng)見(jiàn)面；
10：30-11：15：教師資格認證討論會(huì )；
11：30-12：30：與基金會(huì )代表中餐；
12：45-1：00：參觀(guān)印州資優(yōu)高中；
1：00-1：45：印州資優(yōu)高中教師見(jiàn)面會(huì )；
2：00-2：30：波大校長(cháng)見(jiàn)面會(huì )；
2：30-3：00：中場(chǎng)休息；
3：15-4：00：伯里斯實(shí)習學(xué)校教師見(jiàn)面會(huì )；
4：15-5：15：與遴選委員會(huì )會(huì )面。
這些行程把院長(cháng)該做的方方面面都兼顧到了，要跟上面打交道(校長(cháng)、副校長(cháng))，要跟基金會(huì )、財務(wù)打交道，要跟學(xué)院所管理的兩所附屬學(xué)校打交道，要跟系主任打交道，還要關(guān)注與了解學(xué)院重點(diǎn)的工作等。
選院長(cháng)的所有程序中，最重要的是那個(gè)公開(kāi)報告會(huì )。這位“外來(lái)和尚”的公開(kāi)報告會(huì )我沒(méi)有參加。而另一位候選人的我去了。這里簡(jiǎn)要地介紹一下這個(gè)公開(kāi)報告會(huì )。
一進(jìn)場(chǎng)，先拿到一張聽(tīng)眾反饋表，是一份李克特量表，要求聽(tīng)完報告后，提交反饋，直接給教務(wù)長(cháng)(副校長(cháng))的。選項包含以下內容：
戰略規劃經(jīng)驗；
投入社區拓展活動(dòng)；
是否有多元視角；
教師資格認證經(jīng)歷；
行政管理經(jīng)驗；
交流技巧與能力；
分析和組織能力；
財務(wù)預算經(jīng)驗；
網(wǎng)上及遠程教育項目知識及推廣能力；
籌措資金能力；
教學(xué)能力；
科研項目；
社會(huì )服務(wù)；
問(wèn)題解決能力；
院內外影響力。
要做好一個(gè)院長(cháng)不容易，得是個(gè)全能型選手。來(lái)聽(tīng)這個(gè)報告的大約有50人，我看到了印州特長(cháng)高中的執行官，米勒商學(xué)院研究特許學(xué)校的老師，主體是教師教育學(xué)院的老師。
遴選委員會(huì )要求他回答三個(gè)問(wèn)題：
全美教師教育現狀如何？
教師教育面臨何種挑戰與機遇？
波大教師教育學(xué)院當扮演何種角色？
他除了回答這幾個(gè)問(wèn)題，還講了他的領(lǐng)導風(fēng)格、行政履歷、教育回歸師范問(wèn)題、如何應對未來(lái)挑戰等各個(gè)方面。報告條理清晰，間或夾雜典型的美式幽默，會(huì )場(chǎng)氣氛良好。
做完報告之后，是提問(wèn)環(huán)節。問(wèn)題很多，比如：你是小教系主任出身，當了院長(cháng)會(huì )不會(huì )在經(jīng)費等方面偏小教？當了院長(cháng)后，你還會(huì )上新生的課嗎？院長(cháng)要籌款的，你怎么看，會(huì )怎么做？
近兩個(gè)小時(shí)的公開(kāi)報告會(huì )，大家聽(tīng)得很認真，中間無(wú)人離場(chǎng)?？吹贸鰜?lái)，大家很關(guān)心是否能選出一個(gè)合適的院長(cháng)。
與朋友聊天，也間接地了解到，美國各個(gè)大學(xué)的學(xué)院管理差異較大，領(lǐng)導風(fēng)格各異。小到例會(huì )的安排，大到是否要否決系主任提出的終身教職人選，都會(huì )因人而異。往往一個(gè)院長(cháng)的領(lǐng)導風(fēng)格、視野、能力，會(huì )決定這個(gè)學(xué)院的整體發(fā)展和走向。
究竟誰(shuí)會(huì )當院長(cháng)，要4月初才知道。我堅決投宅男一票，無(wú)他，我們熟一些而已。
（作者為上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院博士研究生、浙江師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院教師）
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