不同的孩子尚且都有不同的性格
更何況是不同年齡段的孩子！
有句話(huà)叫“方向比努力更重要”
這話(huà)放在孩子教育上也是如此
HI,SPRING
如果家長(cháng)一直都用一種教育方式去教育孩子，很多時(shí)候只會(huì )起到與之相反的效果，因為孩子在慢慢長(cháng)大，他們的心智和想法都在悄悄變化。
但是家長(cháng)常犯的一個(gè)錯誤就是：站在一個(gè)教育者的地位，對孩子灌輸教育理念， 這樣不分階段的“一站式教育”很容易導致——年齡小的孩子聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么，年齡大的孩子嫌你啰嗦重復。不懂孩子的發(fā)育階段，只會(huì )導致孩子越教越累，成果越來(lái)越不盡如人意！
所以啊，抓準孩子不同年齡段的特點(diǎn)，來(lái)“因齡施教”，是多么重要??！接下來(lái)就跟著(zhù)優(yōu)優(yōu)一起，來(lái)看看1~8歲的孩子，都該如果培養和教育，又該避開(kāi)哪些雷區呢？
——1歲培養安全感
安全感建立主要在1歲前，嬰兒的安全感是從父母（特別是母親）那里獲得的。父母應該做的是耐心地包容孩子，給予無(wú)條件積極關(guān)注。家長(cháng)要避免以下言行：
孩子哭鬧或生病時(shí)不管他…
過(guò)早讓孩子獨自睡覺(jué)…
經(jīng)常不辭而別…
把孩子寄養在老人甚至親戚家…
經(jīng)常對孩子說(shuō)：“我不要（愛(ài)）你了”…
——2歲培養幽默感
2歲左右的孩子通常笑點(diǎn)很低，看到有趣的東西就會(huì )哈哈大笑，還會(huì )故意反穿衣服、鞋子等自尋樂(lè )趣。此時(shí)的孩子對面部表情十分敏感，能從身體或者物體的不協(xié)調中發(fā)現幽默。父母多對孩子笑笑，多在他們面前做出假裝的“笨拙”動(dòng)作，有助于培養孩子的積極情緒。
——3歲培養創(chuàng )造力
3歲左右的孩子開(kāi)始有了抽象邏輯思維的萌芽。他們的行為會(huì )經(jīng)常讓父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，這就是最早期的創(chuàng )造力。家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)積木、橡皮泥、彩筆，鼓勵他們創(chuàng )造出心中的形象；給孩子講故事時(shí)可以不講結尾，讓孩子自己去想象；把雜志上的圖片剪下來(lái)，讓他根據圖畫(huà)編故事等。
——4歲培養表達能力
孩子在4歲左右，口語(yǔ)表達變得豐富起來(lái)，他們可能會(huì )變成“小話(huà)癆”！愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)唱歌、甚至將詞語(yǔ)大聲吼出來(lái)。爸爸媽媽會(huì )發(fā)現孩子有時(shí)候抱著(zhù)玩具娃娃開(kāi)始“自問(wèn)自答”模式，他們有無(wú)窮無(wú)盡的“為什么”在問(wèn)著(zhù)你，家長(cháng)要適應孩子的語(yǔ)言互動(dòng)爆發(fā)期，可以教孩子一些順口溜，也可以鼓勵孩子在客人面前表現自己，鍛煉孩子的表達膽量。
這個(gè)時(shí)候，孩子的一些發(fā)音錯誤可以及時(shí)糾正，幫助孩子清晰且正確的表達，如果有口吃的現象，不要笑，讓孩子不妨慢一點(diǎn)表達，慢慢成長(cháng)。
——5歲培養書(shū)寫(xiě)能力
從書(shū)寫(xiě)能力角度來(lái)看，3歲孩子以涂鴉為主、4歲可以嘗試點(diǎn)到線(xiàn)的表達、5歲進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言敏感期，孩子能?chē)L試模仿寫(xiě)自己的名字。想讓孩子練就一手好字，不妨從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始由簡(jiǎn)到繁地訓練孩子，比如“田”——“由”、“大”——“太”等，讓孩子書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，去發(fā)現兩個(gè)字之間的不同之處。
——6歲培養好性格
研究發(fā)現，6歲是孩子人格培養和形成的關(guān)鍵階段，但是由于孩子這不大不小又有自己主張，很多家長(cháng)容易放縱孩子的不良習慣。這個(gè)階段的孩子進(jìn)入“自我為中心”的思維模式，希望建立屬于自己的“獨立王國”。家長(cháng)需要引導孩子去思考，避免長(cháng)時(shí)間分離。
更要注意的是，孩子6歲就不要投入過(guò)度的保護，要嘗試給孩子適當的獨立空間，讓他們有自我空間意識，相比起媽媽的陪伴，這個(gè)時(shí)候行事果斷的爸爸需要投入更多的陪伴！
——7歲培養換位思考
孩子小的時(shí)候你跟他擺道理，他總是一知半解，但到了7歲孩子的心智快速成熟，思維模式已經(jīng)處于“試運營(yíng)”的階段，開(kāi)始為他人著(zhù)想，渴望得到朋友和老師的認同。
7歲還被稱(chēng)為“橡皮擦年齡”，翻開(kāi)孩子的作業(yè)本不難發(fā)現很多地方都有反復擦拭的痕跡，可見(jiàn)他們是多么想把一件事兒做的盡善盡美??！這個(gè)時(shí)候給予孩子一些正面的鼓勵和互動(dòng)尤為重要，這也是對他們的自我要求給予的“回饋”！
當孩子做好一件事或者出現某個(gè)問(wèn)題時(shí)，爸爸媽媽不妨抓住機會(huì )教會(huì )孩子正面看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )換位思考！
——8歲培養獨立能力
孩子在父母眼中永遠是個(gè)需要被照顧的孩子，什么事情都恨不得替孩子做，就怕孩子做糟糕了！細心觀(guān)察身邊8歲的孩子，他們最大的特別幾乎都是——充滿(mǎn)活力、樂(lè )于助人！
已經(jīng)上了學(xué)堂的他，非常在意來(lái)自同學(xué)老師的評價(jià)，并試圖找到自己在家中、班級中的位置。他們對于自己的事情非常樂(lè )于親力親為，他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)告訴父母：我愿意對自己的行為負責！
這時(shí)候的孩子，對好和壞有了更清晰的概念，父母不妨從小事培養起，從現在起：
自己整理書(shū)包…
自己整理房間衛生…
自己去上學(xué)（從短距離開(kāi)始）…
獨立能力的萌芽也預示著(zhù)孩子需要自己的朋友圈了，父母可以多讓孩子與小伙伴相處，鼓勵他們經(jīng)營(yíng)自己的友情，這也為孩子順利過(guò)渡心理依戀期有很好的正向作用！
無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡段
教育都該是和孩子越走越近
從此刻起
無(wú)論是夸獎還是批評
不妨嘗試撫摸撫摸孩子的小腦袋
不要小看這個(gè)動(dòng)作哦
這種心理影響巨大
傳遞理解、信任、尊重
能讓孩子更容易解讀你的用心
家是心中溫暖的港灣
父母是教育者，也是愛(ài)的后盾。
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