教子現象一大怪：寧可包辦 懶得訓練
- 發(fā)布日期： 2012-09-23 00:00
- 作者：葉丹
當家長(cháng)、老師乃至社會(huì )抱怨現在的孩子自理能力差、不會(huì )干家務(wù)、不懂關(guān)心人時(shí)，可曾想過(guò)，孩子有點(diǎn)“冤枉”，這一切的“黑鍋”很大一部分都是家長(cháng)造成的。有些時(shí)候，家長(cháng)很懶，他們覺(jué)得“有教孩子做事情的那些時(shí)間，還不如自己替他干了”。于是，太多的家長(cháng)在訓練孩子自理能力的問(wèn)題上半途而廢，可是，行百里者半九十，專(zhuān)家指出，想鍛煉孩子的能力，家長(cháng)必須過(guò)得了自己這關(guān)，持之以恒。
爹媽照顧不放手 孩子自理能力無(wú)
小學(xué)二年級的孩子不會(huì )系鞋帶，初中的學(xué)生不會(huì )自己過(guò)馬路，高二的學(xué)生沒(méi)煮過(guò)方便面，這些并非聳人聽(tīng)聞，而是發(fā)生在你我身邊的真實(shí)情況，甚至在學(xué)校情況也好不到哪兒去?！安恢竿F在的學(xué)生像他們父母小時(shí)候那樣敢干會(huì )干，但也不能連起碼的自理能力都沒(méi)有啊?！背踔邪嘀魅瓮趵蠋煙o(wú)奈地對記者說(shuō)，“說(shuō)得夸張一點(diǎn)，如果老師不提醒他們要喝水，估計一天下來(lái)都不知道去打水喝；更不用說(shuō)知冷著(zhù)熱，最近溫差大，我每天中午還得到班上提醒他們脫下外衣，放學(xué)時(shí)又得囑咐他們穿上外套。我這哪是初一老師啊，真跟幼兒園老師差不多了?！?/p>
有此抱怨的不單單是學(xué)校老師，各位家長(cháng)也是滿(mǎn)腹牢騷，有父母說(shuō)：“孩子一點(diǎn)都不知道體諒父母，不要說(shuō)幫著(zhù)干活了，就是父母什么都幫著(zhù)做，都有不滿(mǎn)意的時(shí)候?！?/p>
其實(shí)，當老師家長(cháng)乃至社會(huì )都在一邊倒地埋怨孩子“缺乏能力”時(shí)，記者倒認為，孩子著(zhù)實(shí)被“冤枉”了，父母壓根沒(méi)給他們學(xué)習的機會(huì )?，F在大多數家庭都只有一個(gè)孩子，俗話(huà)說(shuō)，再苦不能苦孩子，從老人到父母，凡事都包辦代替甚至是溺愛(ài)，而且很多大人還認為，“書(shū)中自有黃金屋”，仿佛“學(xué)習好，才是真的好”，至于其他瑣事長(cháng)輩都會(huì )代勞。久而久之，導致孩子的生活自理能力低下。在父母們周到服務(wù)、嚴密保護中，孩子的能力不僅未得到提高，甚至是大大退化，對成年人的依賴(lài)性反而越來(lái)越強。尤其是當孩子遇到困難，有的父母不是鼓勵其通過(guò)自己的努力去克服，而是無(wú)原則地包辦代替，將困難、問(wèn)題一一代勞排除。前一段時(shí)間，達沃斯召開(kāi)，本市部分路段車(chē)輛限行，這可苦了充當兼職司機的父母，一時(shí)間，接送孩子上下學(xué)成了大問(wèn)題，有家長(cháng)說(shuō)，“那幾天根本不好打車(chē)，早晚高峰時(shí)很多大人背著(zhù)書(shū)包，領(lǐng)著(zhù)孩子等待打車(chē)?！碑攩?wèn)及為何不乘坐公共交通工具時(shí)，他們說(shuō)：“孩子自打上學(xué)，就一直是我們接送，極少乘公交車(chē)，怕他在路上時(shí)間太久累著(zhù)?！笨磥?lái)，為了讓孩子不費腦筋地步入坦途，家長(cháng)在孩子成長(cháng)的道路上起著(zhù)保姆的作用，而孩子一旦離開(kāi)了這把拐杖，便寸步難行。
上學(xué)時(shí)除了成績(jì)都不重要 長(cháng)大后除了分數嘛都重要
誠然，我們今天生活在快節奏的工作環(huán)境中，更希冀立竿見(jiàn)影似的成績(jì)。當旁人都以?xún)鹤訒?huì )幾門(mén)外語(yǔ)，女兒會(huì )多少才藝為驕傲時(shí)，絕大多數家長(cháng)只能靠孩子的考試名次“回擊炫耀”。本市某女性論壇的網(wǎng)友說(shuō)：“給孩子伺候得跟少爺似的，那是我們炫耀的話(huà)題?！钡拇_，無(wú)論是在親朋面前，還是老友聚會(huì )，家大人的談話(huà)內容多圍繞兩點(diǎn)進(jìn)行：要么就是孩子的學(xué)習成績(jì)、培優(yōu)情況，要么就是女主人治家有道，對孩子關(guān)愛(ài)有加?？傊?，如果哪位家長(cháng)實(shí)在是找不到孩子的過(guò)人之處，而只以“自理能力強”“會(huì )干家務(wù)”等能力為說(shuō)辭，別人除了嘴上客氣地說(shuō)著(zhù)“不錯不錯”以外，基本上也沒(méi)啥共同語(yǔ)言了。因為，在大部分家長(cháng)眼中，學(xué)習成績(jì)才是第一位的，而所謂其他能力，不過(guò)是錦上添花的事。
可如果長(cháng)遠考慮，除了成績(jì)之外的一切能力，才是伴隨孩子一生的。近日，一篇題為《女生開(kāi)學(xué)8天往家寄快遞 一包衣服7雙臟襪子》的新聞引起讀者關(guān)注：剛上大學(xué)一年級的女生開(kāi)學(xué)第一周就將臟衣服寄回家讓奶奶洗，其中包括內衣。究其原因，孩子奶奶說(shuō)：“從小只讓孩子好好學(xué)習，從不讓干家務(wù)活，孫女的衣服、襪子、內衣等都沒(méi)有自己洗過(guò)，孩子啥也不會(huì )干?！彪m說(shuō)這樣的例子有些極端，但大學(xué)校園內大包小包往家里背臟衣服的本地學(xué)生確實(shí)大有人在，甚至，據記者了解，有些在海外求學(xué)的本科生，因為懶得洗衣服，將牛仔褲等外衣攢到半年一次的回國探親時(shí)交由老媽清洗。
所以，當孩子小的時(shí)候，做家長(cháng)的有意識地訓練他們做力所能及的事情，并不是希望孩子能夠幫著(zhù)爹媽做多少事情，而是希望今后他們長(cháng)大了，能夠照顧自己，能夠獨立生活，也只有這樣，才不至于等孩子長(cháng)到了二三十歲，做父母的還要為他們操心。
訓練孩子能力 大人先熬不住
其實(shí)，追問(wèn)孩子能力缺失的原因，主要還是在家長(cháng)的訓練不到位。有的家長(cháng)怕麻煩，覺(jué)得“有教孩子做事情的那些時(shí)間，自己也就替他做好了”。如果說(shuō)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”這個(gè)詞用在某些中學(xué)生身上有些夸張，那“飯菜好了才上桌，吃完飯一抹嘴就走，連椅子都不搬，桌子都不擦”則是在很多中學(xué)生眼里再正常不過(guò)的事。談到此，家長(cháng)還有自己的“歪理”：除了為孩子節約時(shí)間復習功課以外，他們認為孩子做家務(wù)，簡(jiǎn)直就是添亂。張女士說(shuō)：“雖然上高一的兒子功課不太緊，但基本我們不讓他做家務(wù)。有一次讓他搬把椅子，結果孩子沒(méi)留神，把墻角撞下一大塊，更別提擦桌子，擦不干凈不說(shuō)，粗心大意地拉拉地上幾個(gè)飯粒兒，再踩上兩腳，他干那點(diǎn)活兒還不夠我在屁股后面收拾呢?！?/p>
的確，在點(diǎn)滴小事中鍛煉孩子能力絕非易事，需要的不是一時(shí)沖動(dòng)，而是必須考慮到過(guò)程中可能遇到的各種困難并認真應對、持之以恒。開(kāi)學(xué)前夕，孩子上初一的老張信誓旦旦地表示新學(xué)期自己不甘當“司機”，要培養孩子坐公交車(chē)上學(xué)，可還沒(méi)堅持一周，老張自己就泄了氣。原來(lái)，老張家離公交車(chē)站步行需要十分鐘，而下了公交車(chē)，走到校門(mén)口又需要十分鐘，想鍛煉孩子自己上學(xué)，老張就得暫時(shí)“扶上馬，送一程”——每天早晨陪著(zhù)孩子擠公交，等孩子順利到校，自己再乘地鐵上班，如此一來(lái)，老張每天得早起一個(gè)半小時(shí)。結果沒(méi)過(guò)一周，孩子還沒(méi)鬧喚，他自己先起不來(lái)了，老張說(shuō)：“當乘客比當司機還難，我還是愿意天天開(kāi)車(chē)接送孩子?！?/p>
其實(shí)，鍛煉孩子的能力貴在自我堅持?，F在的老張，不僅開(kāi)學(xué)一周的苦白吃了，而且孩子依然認不清家到學(xué)校之間的公交線(xiàn)路，甚至長(cháng)那么大從沒(méi)有自己過(guò)馬路的時(shí)候，不夸張地說(shuō)，除了知道“紅燈停綠燈行”以外，過(guò)馬路時(shí)“先左看再右看”的基本規律都不清楚，這一切，都應歸咎于父母的“惰性”。
培養孩子自理 家長(cháng)得先“過(guò)關(guān)”
古語(yǔ)有云，行百里者半九十。同樣，鍛煉孩子能力的關(guān)鍵在于堅持，培養孩子的自理能力要從讓孩子學(xué)做家務(wù)開(kāi)始。家長(cháng)在訓練孩子的自理能力的時(shí)候，要特別強調訓練孩子做家務(wù)。如讓孩子自己熱早點(diǎn)、洗襪子、買(mǎi)東西等。家長(cháng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)應得到鼓勵。同時(shí)，家長(cháng)對孩子應提出切合實(shí)際的要求并做具體的技術(shù)性指導，即使是洗內衣、洗碗碟或收拾房屋也要注意 “只獎勵不數落”的原則。有的媽媽比較“嘴碎”，對孩子的勞動(dòng)是高標準嚴要求，一旦碗筷洗得不夠干凈，或是弄得滿(mǎn)地水漬，再或者洗碗時(shí)不小心打碎碗，她們都免不了責怪一番，甚至冷嘲熱諷，那樣，不僅將孩子的勞動(dòng)熱情澆得透心涼，更使自己越說(shuō)越氣，越看越不順眼，后果就是當家長(cháng)的不想讓孩子干了，孩子也不愿干了，這樣的話(huà)，訓練只得宣告失敗。相反，有些家長(cháng)會(huì )“示弱”，利用孩子的孝心和同情心訓練他們做家務(wù)、照顧他人。比如，暑假期間，有的家長(cháng)就故意晚下班半小時(shí)，讓孩子體會(huì )自己的辛苦，并在頭一晚給孩子布置轉天的采買(mǎi)任務(wù)，讓孩子在轉天家長(cháng)下班前完成擇菜洗菜甚至是切菜等“墩兒”上工作，自己回家只管掌勺即可。當然，這樣訓練孩子的生活能力也存在“小弊端”，比如，有時(shí)孩子買(mǎi)的菜“價(jià)高質(zhì)不優(yōu)”，有時(shí)淘的米不夠干凈，吃起來(lái)偶爾硌牙等等，但是利大于弊，父母貴在堅持，畢竟孩子在生活中鍛煉了能力。
歸根到底，訓練孩子能力實(shí)際是在考驗家長(cháng)的決心與耐心。在這方面深有體會(huì )的“鐵面奶爸”老李說(shuō)：“最重要的不是說(shuō)服孩子堅持，而是自己堅持?！崩侠畹膬鹤蝇F在六年級，上四年級時(shí)，由于孩子吃得多，雖然長(cháng)得胖，但身體卻不是那么結實(shí)，更懶得體育鍛煉，其實(shí)他家到學(xué)校大概三公里，但每天老李車(chē)接車(chē)送，走不了兩百米。后來(lái)老李鐵了心，一定要板板兒子的惰性，咬牙堅持著(zhù)每天早起和兒子一起走著(zhù)去上學(xué)。頭倆月，爺倆走得是腰酸腿疼，兒子想耍賴(lài)，老李狠下心逼他堅持住。一學(xué)期下來(lái)，兒子不僅越來(lái)越壯，而且“健步如飛”，也不怎么著(zhù)涼感冒。到現在，兒子已經(jīng)不用老李陪著(zhù)，完全自覺(jué)自愿“早起暴走”了。老李說(shuō)：“陪著(zhù)兒子走了兩個(gè)學(xué)期，兒子到校后我還得擠半個(gè)小時(shí)的公交車(chē)去上班，最困難的時(shí)候，我腰上都得貼膏藥，可這些都沒(méi)跟兒子說(shuō)過(guò)，怕動(dòng)搖‘軍心’，想鍛煉孩子的能力，必須過(guò)得了自己這關(guān)?！?/p>
