東子：自信是孩子成功的第一秘訣。
范姜國一：自信心就是我的加油站。
爸爸東子 ———
曾看過(guò)比爾·蓋茨給他的父母寫(xiě)的一封信，其中有一段話(huà)是這樣說(shuō)的：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x謝你們！你們從不說(shuō)我比別的孩子差，盡管我在某些方面確實(shí)不如別的孩子，可你們總是會(huì )對我說(shuō)：孩子，你不比任何一個(gè)孩子差，相信自己，你是最棒的！正是你們陽(yáng)光般的鼓勵，使我擁有了強盛的自信心做動(dòng)力，讓自己一步步地走向成功，走向人生的輝煌！”
看到這一段話(huà)后，我想起了我們中國的一些家長(cháng)。他們教育孩子的方法，與比爾·蓋茨的父母恰恰相反，他們常常會(huì )拿自己孩子的不足之處，和別的孩子的優(yōu)秀之處相比，以為這樣能使自己的孩子努力地去趕超。
總是拿自己孩子的短處或是不足，比別的孩子的長(cháng)處或優(yōu)點(diǎn)，甭說(shuō)建立自信了，孩子不自卑就不錯了。這樣的對比教育方法是不妥的，長(cháng)期這樣下去，不但不會(huì )激發(fā)孩子奮起直追，反而會(huì )使孩子產(chǎn)生自卑心理，孩子就會(huì )覺(jué)得自己比別的孩子差，沒(méi)有自信心。
要善于發(fā)現你孩子身上的閃光點(diǎn)，并加以贊揚和鼓勵，讓孩子擁有陽(yáng)光般的自信，成就自己的人生，并且要告訴孩子，你是最棒的！
自信其實(shí)就是一種積極的心態(tài)，是面對人生不同階段挑戰的勇氣。只有相信自己、尊重自己，才會(huì )積極進(jìn)取，才會(huì )勇往直前。
在生活中，一個(gè)自信的人，肯定是自強的人，他清楚自己的優(yōu)勢所在，當然也清楚自己的不足，所以有信心發(fā)揮優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。一個(gè)擁有知識的人，不一定能夠走遠，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角。
由此可見(jiàn)，培養孩子的自信心，對他們一生都起著(zhù)重要的作用。也就是說(shuō)，自信是孩子成才的必備心理素質(zhì)。要使孩子擁有較強的心理素質(zhì)，首先要培養孩子的自信心。
那么，如何培養孩子的自信心呢？
首先，父母要對孩子滿(mǎn)懷信心，處處流露出“我的孩子很棒”的態(tài)度。因為父母對孩子的態(tài)度很重要，父母眼里肯定、和善的神情會(huì )讓孩子感到信心十足。
試想，如果連父母都不認為自己的孩子行，孩子又到哪里去找信心呢？
自我的女兒依依能夠獨立做事那天起，我對她說(shuō)得最多的話(huà)就是：“寶寶真棒！”而且我常常對孩子說(shuō)：“爸爸相信你能行！”所以，依依從很小的時(shí)候就喜歡說(shuō)：“放心吧，我能行！”或者當別人要幫她的時(shí)候，很干脆地拒絕：“我自己可以的！”臉上是很堅定的自信表情。很少聽(tīng)她說(shuō)“我不行”“我不敢”“我不會(huì )”等消極的話(huà)。
其次，在孩子遭受失敗和挫折的時(shí)候，要及時(shí)給予孩子鼓勵和信心。
自信源于積極的心理暗示，自卑源于消極的心理暗示。人積極的心理暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆，會(huì )助你成功；相反，人消極的心理暗示一旦形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì )影響一生的成功。
當孩子做事失敗，我們要告訴孩子，失敗是正常的，不要泄氣，要充滿(mǎn)信心重新開(kāi)始。孩子會(huì )在我們的鼓勵中很快樹(shù)立信心，會(huì )記?。菏∫淮?，不等于永遠失敗。
依依剛跳級的時(shí)候，期中考試英語(yǔ)只考了47分。孩子哭著(zhù)回家，心情沮喪到了極點(diǎn)。我沒(méi)有半句批評的話(huà)，相反，我拍著(zhù)依依的肩膀“表?yè)P”她：“寶寶，你考了47分已經(jīng)很不錯了。這說(shuō)明這47分的知識你全掌握了！想一想，和你們班同學(xué)相比，你比他們小兩三歲，而且少讀了一年書(shū)，他們考80分、90分，你考47分，你一點(diǎn)也不比他們差啊。再說(shuō)了，爸爸在你這么大的時(shí)候，連26個(gè)字母都認不全呢，你可比我小時(shí)候強多了！”依依終于破涕為笑。而且在3個(gè)月后的期末考試中，孩子的英語(yǔ)一舉考了97分。
還有一點(diǎn)，給孩子充分的信任。
不可輕易問(wèn)孩子“你能行嗎？”或者說(shuō)“這事你做不來(lái)的，還是等長(cháng)大再說(shuō)吧?！边@樣的語(yǔ)言很容易破壞孩子的自信心，從而使其對自己的能力產(chǎn)生懷疑。
當孩子興致勃勃地做某件事的時(shí)候，我們做父母的要做的事情，除了確保安全之外，就是對孩子放手，給他創(chuàng )造一個(gè)寬松、自由發(fā)揮的空間，讓孩子獨立、勇敢地去做他想要做的事情。
依依很小的時(shí)候就提出自己去上學(xué)，最初出于安全考慮我沒(méi)有答應。而當確定她能安全解決上學(xué)路上的諸多問(wèn)題之后，我放手讓孩子自己去學(xué)校和回家。每當看到別的父母牽著(zhù)孩子的手，把孩子送到學(xué)校門(mén)口，還要千叮嚀萬(wàn)囑咐的時(shí)候，依依總是流露出驕傲的表情，在那些孩子面前，她充滿(mǎn)自信。
這樣的事情很多，只要條件允許，我就會(huì )大膽讓孩子去嘗試，然后給予孩子鼓勵和贊賞。在我的“開(kāi)放式”的教育下，依依越來(lái)越具有“闖蕩”意識，什么事情都敢于嘗試，越是難度系數大的事情，越能激發(fā)她體驗一把的好勝心。
要想讓孩子自信，作為家長(cháng)的我們首先要自信。很難想象一個(gè)不自信的父親，會(huì )培養出自信的孩子。
有一次，我和妻子帶依依到沈陽(yáng)的五里河公園玩耍。女兒看到幾個(gè)小朋友在幾種大型體育攀爬器械上玩得很高興，自己也要上去，可是妻子不放心，勸說(shuō)女兒玩一些簡(jiǎn)單的、安全系數高的器材。女兒向我求援，我勸說(shuō)妻子答應了女兒的要求。
為了安慰妻子并鼓勵女兒，我也身先士卒，同女兒一起攀爬起來(lái)。我迅速爬了上去，完成了動(dòng)作又下來(lái)了，然而女兒上去以后卻害怕了，不敢往前爬，說(shuō)：“爸爸，快抱我下去?！?/p>
我考察了一下周邊情況，確定安全沒(méi)問(wèn)題就回答：“下來(lái)干什么？沒(méi)事兒，往前爬！”在我的鼓勵下，女兒最終戰勝了困難，由此也變得自信起來(lái)。
女兒范姜國一 ———
上課積極舉手發(fā)言就是自信心的一種表現，因為發(fā)言———需要有能夠面對錯誤的勇氣和敢于挑戰問(wèn)題的決心，還要有堅信自己能夠戰勝難題的信心。但是大多數同學(xué)缺乏這種勇氣和決心，由此也錯失了很多良機。
我猜不發(fā)言的同學(xué)可能是沒(méi)有足夠的信心能答對老師提的問(wèn)題，所以就不敢舉手，他們可能會(huì )想，如果答錯了多丟人啊?？墒俏艺J為，不管是對還是錯，都應該自信地舉手，面對難題時(shí)相信自己能行，這樣回答問(wèn)題時(shí)就會(huì )讓人感覺(jué)到答題者的信心，就能克服難題了。如果連自己都不相信自己，那怎么能讓別人來(lái)相信你呢，只要這樣想一想，就會(huì )信心十足了。
一次初二的物理課上，老師在講一道實(shí)驗題，題目是：請用玻璃杯、小燈泡兩個(gè)、水若干、電源一個(gè)、導線(xiàn)若干、鉛筆、橡皮泥一塊、電流表一塊中的任意材料，進(jìn)行實(shí)驗來(lái)證明所學(xué)過(guò)的概念或定理，要求說(shuō)出實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗現象和結論。老師讀過(guò)題后有很多男生舉手要求回答問(wèn)題，卻沒(méi)有女生(我當時(shí)正在審題)，可能是女同學(xué)都比較害羞吧，于是老師叫了其中的兩個(gè)男生，可是兩個(gè)男生都回答完畢后，還是沒(méi)有女同學(xué)舉手，這時(shí)物理老師說(shuō)：“我就不信女同學(xué)比男同學(xué)差，這回我不叫男同學(xué)了！”
這一句嚇壞了很多女同學(xué)，但是喜歡物理的我一下子舉起手來(lái)，老師高興地叫了我，我站起來(lái)鎮定地說(shuō)：“我選用的是鉛筆、玻璃杯和水，首先把水倒進(jìn)玻璃杯，然后用鉛筆敲打玻璃杯的外沿部分?，F象是發(fā)現水產(chǎn)生了微微的波紋，說(shuō)明一切發(fā)聲的物體都在顫動(dòng)?！闭Z(yǔ)音剛落，老師就表?yè)P我說(shuō)：“用簡(jiǎn)單的工具和簡(jiǎn)練的操作來(lái)證明概念，這是最好不過(guò)的了，不僅不易出錯，還能給人清爽的感覺(jué)！”
不管答對答錯，發(fā)言都是一件讓我很喜歡的事情，因為不管對錯，你總是能聽(tīng)見(jiàn)老師的點(diǎn)評。就算你的答案錯了，起碼你可以知道自己錯在哪里，不然你將被膽怯蒙住雙眼，永遠不知道自己的不足，何況不試一試，你怎能就確認自己就是錯的？不要讓害羞占領(lǐng)自信的領(lǐng)地，要對自己有信心，才能擁有舉起手的勇氣，心中要始終想著(zhù)———我要發(fā)言！
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