劉海明 近日，湖北統計局一位副局長(cháng)在一次講座上，建議大學(xué)生畢業(yè)后去養豬。他還聲稱(chēng)什么東西貴就應干什么——
給大學(xué)畢業(yè)生支招，拓展就業(yè)渠道，出發(fā)點(diǎn)不錯；鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)時(shí)具有市場(chǎng)意識，雖無(wú)新意，也算正道。但建議學(xué)生跟在市場(chǎng)的屁股后面跑，什么東西有利可圖就做什么，這就頗有點(diǎn)誤人子弟了。若非能玩市場(chǎng)于掌中的人，請問(wèn)有幾個(gè)敢追著(zhù)市場(chǎng)的風(fēng)吹草動(dòng)跑？
撇開(kāi)這樣的建議不說(shuō)，回到一個(gè)嚴肅的話(huà)題：大學(xué)為什么而設立、究竟要培養什么樣的人才？大學(xué)是知識傳播、知識創(chuàng )新的殿堂。大學(xué)給學(xué)生的不是一個(gè)飯碗，而是思維的方式和某種精神的東西。如果大學(xué)教給學(xué)生的只是順應社會(huì )和市場(chǎng)，學(xué)生的判斷能力必然喪失，自主創(chuàng )新的能力也將退化。按照這樣的培養模式，短期內也許可以多一批富翁，長(cháng)此以往，市場(chǎng)上的“逐利奴隸”多了，商業(yè)的創(chuàng )新靈魂卻沒(méi)了。
美國的版權貿易，已經(jīng)占據其國內生產(chǎn)總值的6.4%。版權是智慧財富，不是養豬賺錢(qián)就去養豬，不是大蒜價(jià)格暴漲就去種蒜，而是靠知識和智慧去創(chuàng )造含金量更高的物質(zhì)財富和精神財富。假如美國的大學(xué)也鼓勵其畢業(yè)生跟著(zhù)市場(chǎng)這個(gè)風(fēng)箏跑，引領(lǐng)世界潮流只能是個(gè)泡影。我們缺乏比爾·蓋茨和喬布斯那樣的天才商人，缺乏像霍金那樣的科學(xué)家，也缺乏像康德、黑格爾那樣的思想家。這些人都是高等教育的結果。如果我們不能在知識經(jīng)濟方面有所作為，培養的學(xué)生都去開(kāi)飯館、種大蒜、養豬，致富也許不難，只是苦了那些沒(méi)有接受過(guò)高等教育的人，讓他們以何為生？不和低文化者搶飯碗，靠自己的智慧立身，靠對知識的創(chuàng )造性運用為人類(lèi)社會(huì )發(fā)展建功立業(yè)，這才是大學(xué)培養人才的最終目標。
(責任編輯：寧肇剛)
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