很多孩子都遭遇過(guò)校園霸凌，校園本應該是一方凈土，近年來(lái)屢次出現的校園霸凌現象，打破了學(xué)校應有的平靜。2020年10月29日，15歲少年袁某某本休學(xué)在西安打工，被幾個(gè)技校生誘騙至興平，敲詐勒索不成，于是對其群毆，隨后用出租車(chē)拉到賓館繼續毆打。次日發(fā)現受害學(xué)生已死亡，將其埋到阜寨鎮張耳村一處廢棄民房旁的麥田里。
據中國新聞網(wǎng)2022年7月8日訊 6月27日，江蘇沭陽(yáng)一名初中女生在廁所被扇耳光視頻引發(fā)網(wǎng)絡(luò )關(guān)注。
2019-2020年，華中師范大學(xué)教育治理現代化課題組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課題組”)在我國山東、廣東、湖南、湖北、廣西、四川等六省進(jìn)行實(shí)地調研，分別對省會(huì )城市、地級市及縣級市的中小學(xué)進(jìn)行抽樣調查，樣本涵蓋東中西部地區130余所中小學(xué)的1萬(wàn)余名學(xué)生，問(wèn)卷中對校園霸凌有關(guān)內容進(jìn)行了專(zhuān)項調查。調查數據顯示，校園霸凌的發(fā)生率為32.4%。
1、什么是校園霸凌？
“霸凌”是音譯英文“bully”一詞，指恃（shi）強欺弱者、惡霸。聯(lián)合國教科文組織會(huì )員國將每年11月的第一個(gè)星期四定為“反對校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò )欺凌國際日”。
校園霸凌，又稱(chēng)校園欺凌（欺負、凌辱）或校園暴力，通常會(huì )發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱(chēng)的學(xué)生間。較常被接受霸凌的定義是挪威學(xué)者Dan Olweus的定義：「一個(gè)學(xué)生長(cháng)時(shí)間并重復地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導的負面行為之下」。
2020年，我國修訂的《未成年人保護法》認為，學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。
校園霸凌不只發(fā)生在校園，也可能發(fā)生在校外，甚至在互聯(lián)網(wǎng)上。
2、校園霸凌，離我們的孩子有多近？
聯(lián)合國教科文組織2019年公布的《數字背后：結束校園暴力和欺凌》研究報告，收集了144個(gè)國家的相關(guān)數據，顯示：全球學(xué)生中，平均每3個(gè)學(xué)生便有1個(gè)曾經(jīng)遭遇過(guò)校園霸凌。有32%的學(xué)生近一個(gè)月內被校園霸凌至少一次。
2017年騰訊新聞做了一項校園霸凌公眾認知的調查，數據發(fā)現：在參與調查的3萬(wàn)6千名網(wǎng)友中，超過(guò)一半的人親身遭遇過(guò)校園霸凌，24.2%的人曾霸凌過(guò)別人。而在這些霸凌者中，約83.9%的人曾經(jīng)被霸凌過(guò)。據受訪(fǎng)者回憶，38.2%的被霸凌者徹底放棄學(xué)業(yè)，30%轉學(xué)到其他學(xué)校，24.6%短期不來(lái)上學(xué)。
3、校園霸凌有哪些主要行為？
罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；
打：打架、斗毆；
毀：損壞受害者的書(shū)本、衣物等個(gè)人財產(chǎn)；
嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事；
傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊。
4、校園霸凌有哪些危害？
霸凌是一種反社會(huì )行為，通常會(huì )造成受害人心靈創(chuàng )傷、扭曲，也會(huì )造成課業(yè)成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產(chǎn)生報復性攻擊行為，或使受害人轉而霸凌他人；對加害人也有一定影響，這些加害人成年后的犯罪率、酗酒現象比例相當高，具加害人特質(zhì)的男性加害人有60%在24歲以前犯罪，非加害人特質(zhì)的男性加害人則只有23%。
浙江省未成年犯管教所曾公布一組數據：初次犯罪年齡小于11歲的，有65％的人會(huì )重新犯罪；12-15 歲的，再犯率為 54％。所以，如果有一天那些少年殺人犯重獲自由，很可能再次對社會(huì )造成威脅。這擔憂(yōu)并不是多慮，之前有過(guò)太多血淋淋的案例。
校園霸凌的可怕之處在于，它對一個(gè)人的傷害是終身的。校園霸凌對受害人造成的后遺癥相當多，包括逃家、逃學(xué)、出現慢性疾病、自殺和飲食不正常等，并且會(huì )造成自尊降低、時(shí)常焦慮不安、悲觀(guān)思維與高度渴求關(guān)懷心理。其中有些受害人長(cháng)大后會(huì )轉變成加害人，這些同時(shí)是受害人和加害人的學(xué)生罹患精神疾病的比例也比單純的加害人或受害人高。
5、面對校園霸凌，父母們能做什么？
并不是每一個(gè)被霸凌的孩子，都會(huì )主動(dòng)向家長(cháng)求助。因此，需要家長(cháng)們主動(dòng)觀(guān)察，去發(fā)現孩子身上的反常表現：
（1）極度厭學(xué)，不想上學(xué)；
（2）個(gè)人物品總是丟失或者損壞；
（3）身上時(shí)常出現傷痕；
（4）在家脾氣暴躁，易怒易激動(dòng)，經(jīng)常情緒沮喪，不愿和父母說(shuō)話(huà)；
（5）有自殘傾向，甚至想要自殺。
如果孩子出現上述中的任何一種，意味著(zhù)他們可能正在遭受校園霸凌。首先，家長(cháng)們要意識到校園霸凌的普遍性和危害程度，主動(dòng)關(guān)注孩子在學(xué)校的所遭所遇；其次，要和孩子培養親密的親子關(guān)系，讓孩子愿意和你袒露心事，在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求家人的幫助。
6、家庭的支持最重要
對于被霸凌的孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì )、學(xué)校、家庭的支持都很重要。而其中，影響最大的是家庭的支持。如果那些被霸凌的孩子，能及時(shí)得到家長(cháng)或老師的幫助，霸凌者就不敢得寸進(jìn)尺，很多的悲劇，也就不會(huì )發(fā)生了。所以，父母一定要告訴孩子：在遇到校園霸凌時(shí)，千萬(wàn)不要放棄向大人求助。
當孩子被霸凌后，父母應該第一時(shí)間找到老師，說(shuō)明情況，并且要求與霸凌者的父母見(jiàn)面。讓孩子向霸凌者的父母還原事情的經(jīng)過(guò)；要求對方孩子馬上道歉，并保證以后不會(huì )再犯。
鼓勵孩子勇敢說(shuō)“不”，大膽撥打110報警。
有調查顯示，大部分校園霸凌受害者，都是性格內向，特別老實(shí)聽(tīng)話(huà)的孩子，這些孩子因為“好欺負”，很容易成為霸凌目標。面對霸凌，他們往往會(huì )選擇忍氣吞聲，這會(huì )讓霸凌者更加肆無(wú)忌憚，得寸進(jìn)尺，導致情況越來(lái)越嚴重。
面對這種情勢，家長(cháng)一定要鼓勵孩子勇敢說(shuō)“不”！如果再欺負我，我會(huì )讓老師和你們的父母都知道！我要報警！讓孩子直視對方的眼睛，用表情表達出自己的憤怒和勇氣。一定要讓霸凌者知道，你不是好欺負的。
7、學(xué)校強化體育課
經(jīng)常遭受霸凌的孩子，身體往往也比較瘦弱，在體格上就處于弱勢。而那些經(jīng)常運動(dòng)、身材壯實(shí)的孩子，則很少被人欺負，即使被欺負了也有反擊的力量。
美國芝加哥的內帕維市高中進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗：該校的學(xué)生每天比他校多上了一節課，結果學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。這多出來(lái)的一堂課是：在每天第1節課之前多上一堂體育課！
目的：確認晨間運動(dòng)對提升孩子的閱讀和其他學(xué)科能力是否有幫助？
方法：采自愿參加“零時(shí)體育計劃”：學(xué)生需要多上一堂讀寫(xiě)加強課（ 學(xué)習準備型體育課），與較多的運動(dòng)訓練。
發(fā)現：學(xué)生的閱讀理解能力增加17％，且情緒獲得改善。學(xué)生的成績(jì)超州均分20分。參加TIMSS（全世界統考）科學(xué)第一、數學(xué)第六。推廣到差學(xué)區：校園暴力等違規事件從每年228起減少到95起。
學(xué)校開(kāi)始要求學(xué)生早七點(diǎn)到校跑步、做運動(dòng)，心跳達到最高值或最大攝氧量的70%，之后上文化課。開(kāi)始家長(cháng)都反對，孩子本來(lái)就不愿早起上學(xué)，再去操場(chǎng)跑幾圈，豈不一進(jìn)教室就打瞌睡？結果發(fā)現正好相反，學(xué)生反而更清醒，上課的氣氛好了，記憶力、專(zhuān)注力都增強了。一學(xué)期下來(lái)，這組學(xué)生的閱讀、理解能力比正規上體育課的學(xué)生高了10%。
綜上所述，青少年身體和心理發(fā)育都不成熟，遇到校園霸凌怎么辦？應該學(xué)生自己、學(xué)校老師及家長(cháng)多方面綜合處理，在加強教育管理的同時(shí)，合理進(jìn)行引導和疏導。面對校園霸凌一定要合理處理，運用法律武器處理，千萬(wàn)不能以暴制暴，釀成不良后果。
參考文獻：
1.百度百科
2.騰訊網(wǎng)校園霸凌：孩子的惡，到底能有多可怕？
3.作者:[美] 約翰·瑞迪(John Ratey) 埃里克·哈格曼(Eric Hagerman) 著(zhù) 浦溶 譯.運動(dòng)改造大腦.浙江人民出版社出版，2013
請點(diǎn)亮“在看”，謝謝支持！
聯(lián)系客服
