在議論文閱讀測試中，歸納某個(gè)自然段、或者某部分論證思路，是一種比較難的題型。大部分學(xué)生要在這里丟分，能夠100%回答正確的同學(xué)極少。究其原因：一是學(xué)生沒(méi)有懂得歸納論證思路是做什么；其二是學(xué)生缺乏最基本的基礎知識——不會(huì )判定論點(diǎn)、論據、論證方法、論證角度、論證結構和結論；其三是沒(méi)有讀懂文本，弄不明白部分與部分、句與句的關(guān)系。
一.論證思路的定義
就是作者為了證明某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，先后都做了哪些事。其語(yǔ)言表述形式是：作者先......然后.......接著(zhù)......再.......進(jìn)而.......又.......然后.....最后，總結，得出.........（結論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過(guò)程越復雜，步驟越多，這些詞運用得越多。
其中“作者先后做的事”，主要包括以下12種：
開(kāi)頭部分，看作者是否做了這三件事：
1.提出論點(diǎn)——是否提出了觀(guān)點(diǎn)，提出了什么觀(guān)點(diǎn)？
2.提出分論點(diǎn)——作者在闡述觀(guān)點(diǎn)時(shí)，是否提出了幾個(gè)分論點(diǎn)，通過(guò)直接論證分論點(diǎn)，間接論證中心論點(diǎn)？
3.過(guò)渡——作者是否運用過(guò)渡句，引出論據？
主體部分，看作者是否做了這六件事：
4.選擇論據——引用了什么內容，充當什么論據？
5.確定論證方法——運用什么論證方法？
6.選擇闡述角度——從哪個(gè)角度（正面還是反面）；
7.深入剖析增強論證力度——作者舉出事實(shí)論據后，是否對論據進(jìn)行了剖析說(shuō)理？
8.追加比喻論證——作者在舉例論證和道理論證的基礎上，是否又運用比喻論證對文章的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了闡述？
9.追加推理論證——作者在舉例論證和道理論證的基礎上，是否運用推理，對自己的觀(guān)點(diǎn)再次進(jìn)行了論證？
結尾部分看作者是否做了這三件事：
10.消除誤解——作者在歸納總結前，是否強調了什么，以避免讀者誤解觀(guān)點(diǎn)，保證論證邏輯的嚴密性。
11.總體歸納總結——作者是否對前面的論證進(jìn)行了總體上的歸納總結？
12.做出結論——作者在歸納總結時(shí)，是得出了一個(gè)什么結論或者發(fā)出了什么倡議或警示？
【要注意的問(wèn)題是】有的段落先舉出X個(gè)論據從正面進(jìn)行論證，然后又舉出Y個(gè)論據，從反面進(jìn)行論證，在解說(shuō)論證思路時(shí)，要先從整體歸納其正反對比這種論證方法，然后再針對具體的論據進(jìn)行分析，不能只見(jiàn)局部，不見(jiàn)整體。
二、判定論證結構，找到解題脈絡(luò )
一部分或一個(gè)自然段，讓我們歸納其論證思路，我們只有先明確了作者的論證結構，才能從框架上把握文章的脈絡(luò )，無(wú)論是幾個(gè)自然段構成的一個(gè)部分，還是一個(gè)復雜的自然段，都有其常規結構。這里我要從四個(gè)角度向大家做以闡述。
（一）2種基本形式（如圖所示）
（單一的事實(shí)論據并列的總分總結構模式圖示）
（事實(shí)論據和道理論據平行并存的總分總結構模式圖）
（二）4種簡(jiǎn)化形式
（單一事實(shí)論據——省略論點(diǎn)的總分總結構模式圖示）
（單一事實(shí)論據——省略論點(diǎn)和過(guò)渡的分總式論證模式圖示）
（事實(shí)論據、道理論據并存——省略論點(diǎn)的總分總結構模式圖）
（事實(shí)論據、道理論據并存——省略論點(diǎn)、過(guò)渡的總分總結構模式圖示）
（三）復雜化結構形式
（四）縱式結構（相對考的次數比較少）
前面三種形式，都屬于橫式結構，所謂的縱式結構，就是在橫式結構的基礎上，再增加一個(gè)論證部分，具體闡述如何將上面被論證的觀(guān)念，運用于實(shí)踐過(guò)程中——即在實(shí)踐中我們如何運用理論。橫式機構只論證理論的正確性，停留在理論層面，而縱式結構，在證明論點(diǎn)后，強調實(shí)踐運用，強理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。
三、常規答題方法（針對復雜化結構形式）
（1）作者先提出了 觀(guān)點(diǎn)；
（2）接著(zhù)運用過(guò)渡，引出X個(gè)事實(shí)論據和Y個(gè)道理論據，從正反兩方面，運用正反對比論證，綜合論證論點(diǎn)；
（3）正面論證部分，先引用 張三、李四、王五.....的事例，充當事實(shí)論據，運用舉例論證，之后又針對這幾個(gè)事例進(jìn)行深入剖析，強調 ，進(jìn)一步證明論點(diǎn)；反面論證部分，先引用 某甲、某乙、某丙 的名言（名言以外用集合名稱(chēng)諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等代替），充當道理論據，運用道理論證，之后再針對幾個(gè)名言（諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、警句等）進(jìn)行深入剖析，強調
；進(jìn)一步證明論點(diǎn)。 （4）最后總結，得出 結論 （發(fā)出 什么 號召；發(fā)出 什么 警示）
【注意事項】
1.答題時(shí)，省略形式，省去了哪一部分，就砍掉那部分答案，不第一部分內容加在“首先”之后；
2.中間有添加推理論證、比喻論證的部分，在哪里添加的，就在哪里增加這一環(huán)節。
3.強調某個(gè)內容，避免讀者誤解的內容，在哪里出現，我們就在哪里添加。
4.縱使結構的段落，最后一點(diǎn)一定要添加——最后作者闡述了 在實(shí)踐中運用的 個(gè)途徑（或者方法）。
四.具體解題演示
閱讀下面的短文，概括這一部分的論證思路
一個(gè)人若要有發(fā)現，有創(chuàng )造，就不應當畏懼錯誤。倘若你想把一切錯誤都關(guān)在門(mén)外，那你也必將永遠被關(guān)在真理的門(mén)外；倘若你想避免任何失敗，那你也必定永遠得不到成功。有人說(shuō)：“若不讓錯誤出生，便不會(huì )有真理降世。”這是有道理的。奠定電磁學(xué)實(shí)驗基礎的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失敗，經(jīng)過(guò)近十年的艱辛努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生了電流，開(kāi)拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希也以驚人的毅力，在失敗了數百次之后，才成功地制成了藥品坤凡納明。無(wú)怪德國物理學(xué)家普朗克在獲取諾貝爾獎金時(shí)深有感受地說(shuō)：“回顧……最后通向發(fā)現（量子論）的漫長(cháng)曲折的道路，我對歌德的話(huà)記憶猶新。他說(shuō)，人們若要有所追求就不能不犯錯誤。”當然，這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯誤，或者說(shuō)可以對錯誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的。
概括這段文字的論證思路，首先我們要理清句與句之間的關(guān)系，讀懂這段文字的宏觀(guān)結構。
（1） 一個(gè)人若要有發(fā)現，有創(chuàng )造，就不應當畏懼錯誤——這是作者的觀(guān)點(diǎn)。
（2）A.倘若你想把一切錯誤都關(guān)在門(mén)外，那你也必將永遠被關(guān)在真理的門(mén)外；
B.倘若你想避免任何失敗，.......便不會(huì )有真理降世。”
——這是兩個(gè)比喻論證，從反面論證畏懼錯誤帶來(lái)的危害。
（3）這是有道理的——這一句是對兩個(gè)比喻論證的剖析和總結。
（4）奠定電磁學(xué)實(shí)驗基礎的法拉第.......。歐立希......——這是兩個(gè)事實(shí)論據，運用舉例論證，從正面論證觀(guān)點(diǎn)。
（5）無(wú)怪德國物理學(xué)家普朗克.......有所追求就不能不犯錯誤。”——這是一個(gè)道理論據，運用道理論證，從正面論證作者的觀(guān)點(diǎn)。
（6）當然，這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯誤，或者說(shuō)可以對錯誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。——強調不畏懼錯誤不是不努力防止和減少錯誤、不是犯了錯誤滿(mǎn)不在乎，避免讀者誤解作何的觀(guān)點(diǎn)，增強論證的邏輯嚴密性。
（7）這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的——這是對全段文字的總結，是由觀(guān)點(diǎn)得出的結論。
綜合上面的分析，我們可以畫(huà)出結構圖示如下：
問(wèn)題答案：（1）作者先提出論點(diǎn)：一個(gè)人若要有發(fā)現，有創(chuàng )造，就不應當畏懼錯誤；（2）接著(zhù)引用兩個(gè)比喻論證從正面進(jìn)行論證，再引用兩個(gè)事實(shí)論據、一個(gè)道理論據，從反面論證，整體采用正反對比論證方法論證觀(guān)點(diǎn)；（3）在反面論證時(shí)，作者兩次進(jìn)行比喻論證，然后歸納總結，強調畏懼錯誤帶來(lái)的危害；在進(jìn)行正面論證時(shí)，先后列舉法拉第和歐立希兩人的事例，充當事實(shí)論據，運用舉例論證證明觀(guān)點(diǎn)，然后引用普朗克的名言，充當道理論據，運用道理論證證明觀(guān)點(diǎn)。（4）然后，作者強調畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步不是說(shuō)我們可以不努力防止和減少錯誤，或者犯了錯誤可以滿(mǎn)不在乎，澄清了觀(guān)點(diǎn)的內涵，消除人們的誤解；（6）最后歸納總結得出結論：這也怕那也怕，是成就不了事業(yè)的。
值得注意的是，回答這種題型時(shí)，一定要先理清句與句之間的關(guān)系，畫(huà)出這部分或這一自然段的結構圖示，這樣條理就會(huì )清清楚楚；同時(shí)，答案中回答提出論點(diǎn)和得出結論的部分，必須指出具體提出的論點(diǎn)是什么、得出了什么具體結論。
