中學(xué)英語(yǔ)教材中含有許多涉及到數字的內容，如：時(shí)間、年齡、價(jià)格、距離、號碼、尺寸等。許多中學(xué)生 抱怨聽(tīng)不懂數字、說(shuō)不出數字，這是因為對英文數字的組成、排列及讀法不太熟悉而造成的。當碰到一個(gè)數字 時(shí)，不能作出迅速準確的反映，而往往要先在心里進(jìn)行翻譯、默讀，這就大大影響了聽(tīng)說(shuō)英文的能力。本文將 介紹一些數字在不同場(chǎng)合的表達方式、發(fā)音特點(diǎn)及相應對策。
一、熟讀牢記關(guān)鍵數字
迅速無(wú)誤識別數字的前提是必須能夠流利地讀出數字。要從讀兩位數起，然后練習讀三位和四位數乃至五 位或六位以上的數字。其中兩位和三位數的讀法是讀所有數字的基礎。英文數字中的每一個(gè)逗點(diǎn)的讀法也要牢 記：有一個(gè)逗點(diǎn)讀“thousand”，兩個(gè)逗點(diǎn)讀“million”， 三個(gè)逗點(diǎn)讀“billion”。還要清楚，每個(gè)逗點(diǎn)間 由三位數組成。 英文數字中的第四位數、第七位數、第十位數是很關(guān)鍵的數位。
Examples：
1,234 讀作：one thousand,two hundred and thirty-four
4,567,809 讀作：four million,five hundred and sixty-seventhousand,eight hundred and nine
5,678,120,000 讀作：five billion,six hundred and seventy-eight million,one hundred and twe nty thousand
二、“-teen和“-ty”的區別
“-teen”和“-ty”是比較容易混淆的一對讀音。我們可以通過(guò)音和音素的差異來(lái)區別兩者。 含有“- t een ”的詞有兩個(gè)重音， 即“-teen”要重讀，且“-teen”中的元音為長(cháng)元音[ti:n]，發(fā)音長(cháng)而清晰；而含有 “-ty”的詞只有一個(gè)重音，即“-ty”不重讀，且“-ty ”中的元音為短元音[ti]，發(fā)音短而急促。
Examples：
fifteen[‘fif‘ti:n] fifty[‘fifti]
nineteen[‘nai‘ti:n] ninety[‘naiti]
三、英美數字讀法的差異
有時(shí)，同樣一個(gè)數字，英國人和美國人的讀法也不盡相同，這無(wú)疑會(huì )使本來(lái)就棘手的數字雪上加霜。如： 部分有一個(gè)逗點(diǎn)的數字（四位數），英國人用“thousand”表示，而美國人則多用“hundred”。 再如，有三 個(gè)逗點(diǎn)的數字（十位數），美式讀法為“billion”， 而英式讀法為“thousand million”。因此，熟悉英美 兩種不同的讀法對消除數字理解上的岐義是十分必要的。請看下面的對照表
例詞 英式 美式 1,900 one thousand,nine hundred nineteen hundred 4,000,000,000 four thousand million four billion
再者，英國英語(yǔ)在百位和十位之間加讀“and”， 而美國英語(yǔ)往往不用“and”。比如754這個(gè)數字。英國 英語(yǔ)讀成seven hundred andfifty-four，而美國英語(yǔ)則讀為seven hundred fifty-four。
此外，在某些時(shí)間表達上，英美也有不同的讀法，這點(diǎn)在下一部分具體說(shuō)明。
四、時(shí)間的表達法
表達時(shí)間的方法有三種，其中最為普遍的一種是先說(shuō)分，再加介詞“past”或“to”，然后說(shuō)小時(shí)。若分 數為15分、30分、45分，則用“quarter”、“half”代替具體的分數。習慣上， 分數加在30分以?xún)?，?#8220;pa st”，如過(guò)了30分，用“to”。美國英語(yǔ)中，常用“after ”代替“past”，用“before”（或till）代替“ to”。
Examples：
8:00 讀作：eight o‘clock或eight
9:15 讀作：a qusrter past nine（英式）
或 a quarter after nine（美式）
11:30 讀作：half past eleven（英式）
或 eleven thirty（美式）
7:50 讀作：ten to eight（英式）
或 ten before eight（美式）
表達時(shí)間的另一種方法是不用介詞，先說(shuō)小時(shí)數，再說(shuō)分數。這種表達法多用于與汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛 機等相關(guān)的情境中，如發(fā)車(chē)時(shí)間、到站時(shí)間等。
Examples：
4:30 p.m. 讀作：four-thirty p.m.
5:45 p.m. 讀作：five-fourty-five p.m.
最后一種方法是日常生活中最不常用的24小時(shí)制。如：用14:15 （fourteen-fifteen）代替2:15 p.m，用 23:05（twenty-three-oh-five）代替11:05 p.m.。這種用法主要出現在官方的時(shí)刻表上和電臺的正式報時(shí)中。
五、年、年代、世紀的表達法
年、年代、世紀的讀法也給中學(xué)生帶來(lái)不少麻煩，在此，我們將分別舉例說(shuō)明。
年的表達用基數詞，一般有兩種讀法。
Examples：
541 B.C. 讀作：five four one B.C
或 five hundred fourty-one
B.C
1800 讀作：eighteen hundred
1701 讀作：seventeen oh one
或 seveteen hundred and one
2000 讀作：two thousand
年代指十年（decade），采用“基數詞加上十位數復數”的形式來(lái)表示，前面與介詞“in”和定冠詞“th e”搭配。
Examples：
in the 1840‘s 讀作：in the eighteen fourties （十九世紀四十年代）
in the 1950‘s 讀作：in the nineteen fifties（二十世紀五十年代）
in the ‘60‘s 讀作：in the sixties（本世紀六十年代）
如要表示一個(gè)年代的初期、中期、末期， 可在年代前分別加“early，mid，late”。如：in the early 1770‘s；in the late 1590‘s。
世紀指一百年（century），用“the＋序數詞＋century”表示。
Examples：
in the 2nd century 在二世紀
in the mid 13th century 在十三世紀中葉
世紀給人們帶來(lái)的一個(gè)麻煩是，怎樣確定某年屬于哪個(gè)世紀。我們可以簡(jiǎn)單地概括為：在百位數中加1，再 去掉兩位尾數， 即得世紀數。如：725年在百位數上加1，去掉兩位尾數25，得8，因此725年屬八世紀。再如： 1103年在百位數上加1去掉兩位尾數03，得12，故1103 年屬十二世紀。
六、序數詞的特殊用法
序數詞是用來(lái)表示順序的數詞。 除了幾個(gè)特殊的序數詞（如first，second，third）外，它都是在與之相 應的基數詞尾加“-th”構成的，前面一般要加定冠詞，如the fourth，the eighth，the tenth。
但在談編了號的東西時(shí)，仍可用基數詞來(lái)表示順序。
如果數字較長(cháng)，象電話(huà)號碼、房間號、住址號、車(chē)牌號等，不僅可以用基數詞代替序數詞，而且讀的方法 也常常簡(jiǎn)化，不用基數詞通常的讀法，而是將數字分別單獨讀出來(lái)。
Examples：
電話(huà)號碼 505—6610 讀作：telephone number five oh fivedouble six one oh
第344房間 讀作：Room three four four
七、分數、小數、百分數的讀法
分數詞是由基數詞的序數詞合成的，分子用基數詞表示，分母用序數詞表示，除了分子是“1”的情況外， 序數詞都要用復數形式。
Examples：
1/3 讀作：one-third
7/12 讀作：seven-twelfths
1/2 讀作：a（one）half
3/4 讀作：three quarters
2 1/2 讀作：two and a half
比較復雜的分數讀法如下：
20/87 讀作：twenty over eighty-seven
33/90 讀作：thirty-three over ninety
小數的讀法：小數點(diǎn)讀作“point”，小數后各位數要分別讀， 小數點(diǎn)前的數若為“0”可略去不讀。
Examples：
2.468 讀作：two point four six eight
0.157 讀作：（zero）point one five seven
百分數由“per cent”表示
Examples：
20％ 讀作：twenty per cent
16.09％ 讀作：sixteen point zero nine per cent
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