人教版六年級數學(xué)上冊知識點(diǎn)整理歸納
第一單元 位置
1、什么是數對?
——數對:由兩個(gè)數組成,中間用逗號隔開(kāi),用括號括起來(lái)。括號里面的數由左至右為列數和行數,即“先列后行”。
作用:確定一個(gè)點(diǎn)的位置。經(jīng)度和緯度就是這個(gè)原理。
例:在方格圖(平面直角坐標系)中用數對(3,5)表示(第三列,第五行)。
注:(1)在平面直角坐標系中X軸上的坐標表示列,y軸上的坐標表示行。如:數對(3,2)表示第三列,第二行。
(2)數對(X,5)的行號不變,表示一條橫線(xiàn),(5,Y)的列號不變,表示一條豎線(xiàn)。(有一個(gè)數不確定,不能確定一個(gè)點(diǎn))
注:區分比和比值:比值是一個(gè)數,通常用分數表示,也可以是整數、小數。
比是一個(gè)式子,表示兩個(gè)數的關(guān)系,可以寫(xiě)成比,也可以寫(xiě)成分數的形式。
3、比的基本性質(zhì):比的前項和后項同時(shí)乘以或除以相同的數(0除外),比值不變。
3、化簡(jiǎn)比:化簡(jiǎn)之后結果還是一個(gè)比,不是一個(gè)數。
(1)、 用比的前項和后項同時(shí)除以它們的最大公約數。
(2)、 兩個(gè)分數的比,用前項后項同時(shí)乘分母的最小公倍數,再按化簡(jiǎn)整數比的方法來(lái)化簡(jiǎn)。也可以求出比值再寫(xiě)成比的形式。
(3)、 兩個(gè)小數的比,向右移動(dòng)小數點(diǎn)的位置,也是先化成整數比。
4、求比值:把比號寫(xiě)成除號再計算,結果是一個(gè)數(或分數),相當于商,不是比。
5、比和除法、分數的區別:
除法 被除數 除號(÷) 除數(不能為0) 商不變性質(zhì) 除法是一種運算
分數 分子 分數線(xiàn)(——) 分母(不能為0) 分數的基本性質(zhì) 分數是一個(gè)數
比 前項 比號(∶) 后項(不能為0) 比的基本性質(zhì) 比表示兩個(gè)數的關(guān)系
附:商不變性質(zhì):被除數和除數同時(shí)乘或除以相同的數(0除外),商不變。
分數的基本性質(zhì):分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(0除外),分數的大小不變。
五、分數除法和比的應用
1、已知單位“1”的量用乘法。例:甲是乙的 ,乙是25,求甲是多少?即:甲=乙× (15× =9)
2、未知單位“1”的量用除法。例: 甲是乙的 ,甲是15,求乙是多少?即:甲=乙× (15÷ =25)(建議列方程答)
3、分數應用題基本數量關(guān)系(把分數看成比)
(1)甲是乙的幾分之幾?
甲=乙×幾分之幾 (例:甲是15的 ,求甲是多少?15× =9)
乙=甲÷幾分之幾 (例:9是乙的 ,求乙是多少?9÷ =15)
幾分之幾=甲÷乙 (例:9是15的幾分之幾?9÷15= )(“是”字相當“÷”號,乙是單位“1”)
(2)甲比乙多(少)幾分之幾?
A 差÷乙= (“比”字后面的量是單位“1”的量)(例:9比15少幾分之幾?(15-9)÷15= = = )
B 多幾分之幾是: –1 (例: 15比9少幾分之幾?15÷9= -1= –1= )
C 少幾分之幾是:1– (例:9比15少幾分之幾?1-9÷15=1– =1– = )
D 甲=乙±差=乙±乙× =乙±乙× =乙(1± ) (例:甲比15少 ,求甲是多少?15–15× =15×(1– )=9(多是“+”少是“–”)
E 乙=甲÷(1± )(例:9比乙少 ,求乙是多少?9÷(1- )=9 ÷ =15)(多是“+”少是“–”)
(例:15比乙多 ,求乙是多少?15÷(1+ )=15 ÷ =9)(多是“+”少是“–”)
4、按比例分配:把一個(gè)量按一定的比分配的方法叫做按比例分配。
例如:已知甲乙的和是56,甲、乙的比3∶5,求甲、乙分別是多少?
方法一:56÷(3+5)=7 甲:3×7=21 乙:5×7=35
方法二:甲:56× =21 乙:56× =35
例如:已知甲是21,甲、乙的比3∶5,求乙是多少?
方法一:21÷3=7 乙:5×7=35
方法二:甲乙的和21÷ =56 乙:56× =35
方法二:甲÷乙= 乙=甲÷ =21÷ =35
5、畫(huà)線(xiàn)段圖:
(1)找出單位“1”的量,先畫(huà)出單位“1”,標出已知和未知。
(2)分析數量關(guān)系。
(3)找等量關(guān)系。
(4)列方程。
注:兩個(gè)量的關(guān)系畫(huà)兩條線(xiàn)段圖,部分和整體的關(guān)系畫(huà)一條線(xiàn)段圖。
第四單元 圓
一、.圓的特征
1、圓是平面內封閉曲線(xiàn)圍成的平面圖形,.
2、圓的特征:外形美觀(guān),易滾動(dòng)。
3、圓心o:圓中心的點(diǎn)叫做圓心.圓心一般用字母O表示.圓多次對折之后,折痕的相交于圓的中心即圓心。圓心確定圓的位置。
半徑r:連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。在同一個(gè)圓里,有無(wú)數條半徑,且所有的半徑都相等。半徑確定圓的大小。
直徑d: 通過(guò)圓心且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。在同一個(gè)圓里,有無(wú)數條直徑,且所有的直徑都相等。直徑是圓內最長(cháng)的線(xiàn)段。
同圓或等圓內直徑是半徑的2倍:d=2r 或 r=d÷2= d=
4、等圓:半徑相等的圓叫做同心圓,等圓通過(guò)平移可以完全重合。
同心圓:圓心重合、半徑不等的兩個(gè)圓叫做同心圓。
5、圓是軸對稱(chēng)圖形:如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折,兩側的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形是軸對稱(chēng)圖形。折痕所在的直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
有一條對稱(chēng)軸的圖形:半圓、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角
有二條對稱(chēng)軸的圖形:長(cháng)方形
有三條對稱(chēng)軸的圖形:等邊三角形
有四條對稱(chēng)軸的圖形:正方形
有無(wú)條對稱(chēng)軸的圖形:圓,圓環(huán)
6、畫(huà)圓
(1)圓規兩腳間的距離是圓的半徑。
(2)畫(huà)圓步驟:定半徑、定圓心、旋轉一周。
二、圓的周長(cháng):圍成圓的曲線(xiàn)的長(cháng)度叫做圓的周長(cháng),周長(cháng)用字母C表示。
1、圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些。
2、圓周率:圓的周長(cháng)與直徑的比值是一個(gè)固定值,叫做圓周率,用字母π表示。
即:圓周率π= =周長(cháng)÷直徑≈3.14
所以,圓的周長(cháng)(c)=直徑(d)×圓周率(π) ——周長(cháng)公式: c=πd, c=2πr
注:圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數,3.14是近似值。
3、周長(cháng)的變化的規律:半徑擴大多少倍直徑也擴大多少倍,周長(cháng)擴大的倍數與半徑、直徑擴大的倍數相同。
如果r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c3
4、半圓周長(cháng)=圓周長(cháng)一半+直徑= ×2πr=πr+d
三、圓的面積s
1、圓面積公式的推導
如圖把一個(gè)圓沿直徑等分成若干份,剪開(kāi)拼成長(cháng)方形,份數越多拼成的圖像越接近長(cháng)方形。
圓的半徑 = 長(cháng)方形的寬
圓的周長(cháng)的一半 = 長(cháng)方形的長(cháng)
長(cháng)方形面積 = 長(cháng) ×寬
所以:圓的面積 = 長(cháng)方形的面積 = 長(cháng) ×寬 = 圓的周長(cháng)的一半(πr)×圓的半徑(r)
S圓 = πr × r
S圓 = πr×r = πr2
2、幾種圖形,在面積相等的情況下,圓的周長(cháng)最短,而長(cháng)方形的周長(cháng)最長(cháng);反之,在周長(cháng)相等的情況下,圓的面積則最大,而長(cháng)方形的面積則最小。
周長(cháng)相同時(shí),圓面積最大,利用這一特點(diǎn),籃子、盤(pán)子做成圓形。
3、圓面積的變化的規律:半徑擴大多少倍直徑、周長(cháng)也同時(shí)擴大多少倍,圓面積擴大的倍數是半徑、直徑擴大的倍數的平方倍。
如果: r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c3=2∶3∶4
則:S1∶S2∶S3=4∶9∶16
4、環(huán)形面積 = 大圓 – 小圓=πr大2 - πr小2=π(r大2 - r小2)
扇形面積 = πr2× (n表示扇形圓心角的度數)
5、跑道:每條跑道的周長(cháng)等于兩半圓跑道合成的圓的周長(cháng)加上兩條直跑道的和。因為兩條直跑道長(cháng)度相等,所以,起跑線(xiàn)不同,相鄰兩條跑道起跑線(xiàn)也不同,間隔的距離是:2×π×跑道寬度。
注:一個(gè)圓的半徑增加a厘米,周長(cháng)就增加2πa厘米
一個(gè)圓的直徑增加b厘米,周長(cháng)就增加πb 厘米
6、任意一個(gè)正方形的內切圓即最大圓的直徑是正方形的邊長(cháng),它們的面積比是4∶π
7、常用數據
π=3.14 2π=6.28 3π=9.42 4π=12.56 5π=15.7
第五單元、百分數
一、百分數的意義:表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
注:百分數是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示一種特殊的倍比關(guān)系的,表示兩個(gè)數的比,所以,百分數又叫百分比或百分率,百分數不能帶單位。
1、百分數和分數的區別和聯(lián)系:
(1)聯(lián)系:都可以用來(lái)表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。
(2)區別:意義不同:百分數只表示倍比關(guān)系,不表示具體數量,所以不能帶單位。分數不僅表示倍比關(guān)系,還能帶單位表示具體數量。
百分數的分子可以是小數,分數的分子只以是整數。
注:百分數在生活中應用廣泛,所涉及問(wèn)題基本和分數問(wèn)題相同,分母是100的分數并不是百分數,必須把分母寫(xiě)成“%”才是百分數,所以“分母是100的分數就是百分數”這句話(huà)是錯誤的?!?”的兩個(gè)0要小寫(xiě),不要與百分數前面的數混淆。一般來(lái)講,出勤率、成活率、合格率、正確率能達到100%,出米率、出油率達不到100%,完成率、增長(cháng)了百分之幾等可以超過(guò)100%。一般出粉率在70、80%,出油率在30、40%。
2、小數、分數、百分數之間的互化
(1)百分數化小數:小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,去掉“%”。
(2)小數化百分數:小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,添上“%”。
(3)百分數化分數:先把百分數寫(xiě)成分母是100的分數,然后再化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分數。
(4)分數化百分數:分子除以分母得到小數,(除不盡的保留三位小數)然后化成百分數。
(5)小數 化 分數:把小數成分母是10、100、1000等的分數再化簡(jiǎn)。
(6)分數 化 小數:分子除以分母。
二、百分數應用題
1、 求常見(jiàn)的百分率 如:達標率、及格率、成活率、發(fā)芽率、出勤率等求百分率就是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾
2、 求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)百分之幾,實(shí)際生活中,人們常用增加了百分之幾、減少了百分之幾、節約了百分之幾等來(lái)表示增加、或減少的幅度。
求甲比乙多百分之幾 (甲-乙)÷乙
求乙比甲少百分之幾 (甲-乙)÷甲
3、 求一個(gè)數的百分之幾是多少 一個(gè)數(單位“1”) ×百分率
4、 已知一個(gè)數的百分之幾是多少,求這個(gè)數 部分量÷百分率=一個(gè)數(單位“1”)
5、 折扣 折扣、打折的意義:幾折就是十分之幾也就是百分之幾十
折扣 成數 幾分之幾 百分之幾 小數 通用
八折 八成 十分之八 百分之八十 0.8
八五折 八成五 十分之八點(diǎn)五 百分之八十五 0.85
五折 五成 十分之五 百分之五十 0.5 半價(jià)
6、 納稅 繳納的稅款叫做應納稅額。
(應納稅額)÷(總收入)=(稅率)
(應納稅額)=(總收入)×(稅率)
7、 利率
(1)存入銀行的錢(qián)叫做本金。
(2)取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。
(3)利息與本金的比值叫做利率。
利息=本金×利率×時(shí)間
稅后利息=利息-利息的應納稅額=利息-利息×5%
注:國債和教育儲蓄的利息不納稅
8、百分數應用題型分類(lèi)
(1)求甲是乙的百分之幾——(甲÷乙)×100% = ×100% = 百分之幾
(2)求甲比乙多(少)百分之幾—— ×100% = ×100%
例
① 甲是50,乙是40,甲是乙的百分之幾?(50是40的百分之幾?)50÷40=125%
② 甲是50,乙是40,乙是甲的百分之幾?(40是50的百分之幾?)40÷50=80%
③ 乙是40,甲是乙的125%,甲數是多少?(40的125%是多少?)40×125%=50
④ 甲是50,乙是甲的80%,乙數是多少?(50的80%是多少?)50×80%=40
⑤ 乙是40,乙是甲的80%,甲數是多少?(一個(gè)數的80%是40,這個(gè)數是多少?)40÷80%=50
⑥ 甲是50,甲是乙的125%,乙數是多少?(一個(gè)數的125%是50,這個(gè)數是多少?)50÷125%=40
⑦ 甲是50,乙是40,甲比乙多百分之幾?(50比40多百分之幾?)(50-40)÷40×100%=25%
⑧ 甲是50,乙是40,乙比甲少百分之幾?(40比50少百分之幾?)(50-40)÷50×100%=20%
⑨ 甲比乙多25%,多10,乙是多少?10÷25%=40
⑩ 甲比乙多25%,多10,甲是多少?10÷25%+10=50
乙比甲少20%,少10,甲是多少?10÷20%=50
乙比甲少20%,少10,乙是多少?10÷20%-10=40
乙是40,甲比乙多25%,甲數是多少?(什么數比40多25%?)40×(1+25%)=50
甲是50,乙比甲少20%,乙數是多少?(什么數比50多25%?)50×(1-20%)=40
乙是40,比甲少20%,甲數是多少?(40比什么數少20%?)40÷(1-20%)=50
甲是50,比乙多25%,乙數是多少?(50比什么數多25%?)40÷(1+25%)=40
第六單元、統計
1、 扇形統計圖的意義:用整個(gè)圓的面積表示總數,用圓內各個(gè)扇形面積表示各部分數量同總數之間關(guān)系,也就是各部分數量占總數的百分比,因此也叫百分比圖。
2、 常用統計圖的優(yōu)點(diǎn):
(1)、條形統計圖直觀(guān)顯示每個(gè)數量的多少。
(2)、折線(xiàn)統計圖不僅直觀(guān)顯示數量的增減變化,還可清晰看出各個(gè)數量的多少。
(3)、扇形統計圖直觀(guān)顯示部分和總量的關(guān)系。
第七單元、數學(xué)廣角
一、研究中國古代的雞兔同籠問(wèn)題。
1、 用表格方式解決有局限性,數目必須小,例:
頭數 雞(只)兔(只) 腿數
35 1 34
35 2 33
35 3 32
……
(逐一列表法、腿數少,小幅度跳躍;腿數多,大幅度跳躍。跳躍逐一相結合、取中列表)
2、 用假設法解決
(1) 假如都是兔
(2) 假如都是雞
(3) 假如它們各抬起一條腿
(4) 假如兔子抬起兩條前腿
3、 用代數方法解(一般規律)
注釋?zhuān)哼@個(gè)問(wèn)題,是我國古代著(zhù)名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問(wèn)雞兔各幾何?這四句話(huà)的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數,有35個(gè)頭;從下面數,有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
二、和尚分饅頭
100個(gè)和尚吃100個(gè)饅頭,大和尚一人吃3個(gè),小和尚三人吃一個(gè)。大小和尚各多少人?
國明代珠算家程大位的名著(zhù)《直指算法統宗》里有一道著(zhù)名算題:
一百饅頭一百僧,
大僧三個(gè)更無(wú)爭,
小僧三人分一個(gè),
大小和尚各幾???"
如果譯成白話(huà)文,其意思是:有100個(gè)和尚分100只饅頭,正好分完。如果大和尚一人分3只,小和尚3人分一只,試問(wèn)大、小和尚各有幾人?
方法一,用方程解:
解:設大和尚有x人,則小和尚有(100-x)人,根據題意列得方程:
3x + (100-x)=100
x=25
100-25=75人
方法二,雞兔同籠法:
(1)假設100人全是大和尚,應吃饅頭多少個(gè)?
3×100=300(個(gè)).
(2)這樣多吃了幾個(gè)呢?
300-100=200(個(gè)).
(3)為什么多吃了200個(gè)呢?這是因為把小和尚當成大和尚。那么把小和尚當成大和尚時(shí),每個(gè)小和尚多算了幾個(gè)饅頭?
3- = (個(gè))
(4)每個(gè)小和尚多算了8/3個(gè)饅頭,一共多算了200個(gè),所以小和尚有:
小和尚:200÷ =75(人)
大和尚:100-75=25(人)
方法三,分組法:
由于大和尚一人分3只饅頭,小和尚3人分一只饅頭。我們可以把3個(gè)小和尚與1個(gè)大和尚編為一組,這樣每組4個(gè)和尚剛好分4個(gè)饅頭,那么100個(gè)和尚總共分為100÷(3+1)=25組,因為每組有1個(gè)大和尚,所以有25個(gè)大和尚;又因為每組有3個(gè)小和尚,所以有25×3=75個(gè)小和尚。
這是《直指算法統宗》里的解法,原話(huà)是:"置僧一百為實(shí),以三一并得四為法除之,得大僧二十五個(gè)。"所謂"實(shí)"便是"被除數","法"便是"除數"。列式就是:
100÷(3+1)=25(組)
大和尚:25×1=25(人)
小和尚:100-25=75(人)或25×3=75(人)
我國古代勞動(dòng)人民的智慧由此可見(jiàn)一斑。
三、整數、分數、百分數應用題結構類(lèi)型
(一)求甲是乙的幾倍(或幾分之幾或百分之幾)的應用題。
解法:甲數除以乙數
例:校園里有楊樹(shù)40棵,柳樹(shù)有50棵,楊樹(shù)的棵樹(shù)占柳樹(shù)的百分之幾?(或幾分之幾?)
(二)求甲數的幾倍(或幾分之幾或百分之幾)是多少的應用題。
解答分數應用題,首先要確定單位“1”,在單位“1”確定以后,一個(gè)具體數量總與一個(gè)具體分數(分率)相對應,這種關(guān)系叫“量率對應”,這是解答分數應用題的關(guān)鍵。
求一個(gè)數的幾倍(幾分之幾或百分之幾)是多少用乘法,單位“1”×分率=對應數量
例:六年級有學(xué)生180人,五年級的學(xué)生人數是六年級人數的56 。五年級有學(xué)生多少人?
180×56 =150
(三)已知甲數的幾倍(或幾分之幾或百分之幾)是多少,求甲數(即求標準量或單位“1”)的應用題。
解法:對應數量÷對應分率=單位“1”
例:育紅小學(xué)六年級男生有120人,占參加興趣活動(dòng)小組人數的35 . 六年級參加興趣活動(dòng)小組人數共有學(xué)生多少人?
120÷35 =200(人)
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