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“有選擇權”和“沒(méi)選擇權”的孩子,20年后過(guò)的是不一樣的人生

很多家長(cháng)喜歡為孩子包辦一切,認定這是“為了孩子好”,卻不知道養育最重要的,是讓孩子擁有自己做主的權利。

——虎媽

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作者 | 初桃
來(lái)源 | 男孩派原創(chuàng )
?

近日,好友向我“求救”,說(shuō)9歲的兒子成了“木頭人”,成日精神萎靡,無(wú)精打采。

原來(lái)干什么都很積極主動(dòng),現在連最?lèi)?ài)的足球也不去踢了。
期末考,竟然一下子從原來(lái)的班級前五掉到了倒數。
好友一個(gè)勁兒地嘆氣:

“我每天給他安排的計劃都是科學(xué)合理的,成績(jì)不該退步呀!”

的確如此,好友特別擅長(cháng)為兒子列任務(wù)清單。
有一次去她家里吃飯,光是一頓飯的時(shí)間,好友就給兒子安排了3個(gè)待辦清單:

15分鐘吃完晚餐;

飯后站著(zhù)背15分鐘單詞;

背完單詞把明天要穿的那套藍色衣服準備好……

每隔一小段時(shí)間,好友就會(huì )提醒和催促兒子。
小男孩一聲不吭,低著(zhù)頭,完成一項又一項任務(wù)。
那一刻,我很心疼,也很心塞。
所有時(shí)間都被父母安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,所有事情都由父母做好選擇。
而孩子唯一需要做的,就是完成父母制定的計劃。
前斯坦福新生學(xué)院院長(cháng)朱莉·利斯科特把這種現象命名為“清單式教育”,指的是父母替孩子做完所有決定,孩子依照完成即可。
這種教育,看起來(lái)井井有條、科學(xué)合理,仿佛完成所有清單就能登上人生巔峰。
可實(shí)際上,清單式教育不僅剝奪了孩子的選擇權,更抽走了孩子的靈魂。

多少孩子

活成了父母的牽線(xiàn)娃娃

電視劇《以家人之名》中的齊明月是妥妥的“別人家的孩子”:成績(jì)優(yōu)異,乖巧有禮。
可她的優(yōu)秀,是被媽媽“操控”出來(lái)的。
從小,媽媽就為女兒的人生列下了很多待辦清單:

要跟班級的第一名打好關(guān)系;

睡衣必須買(mǎi)粉紅色的,不能穿黑白灰的衣服;

發(fā)型要干凈利落,不能戴花里胡哨的發(fā)飾……

有一次跟李尖尖三兄妹吃飯,大家聊起高三規劃,齊明月媽媽笑著(zhù)說(shuō):

“我家明月以后要考中國政法大學(xué),她想當律師?!?/span>

李尖尖很是驚訝,私下問(wèn)道:“我都不知道你想當律師呢!”
齊明月又氣餒又無(wú)奈地說(shuō):“我自己都不知道我想當律師?!?/span>

圖片來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )

原來(lái)她真正的夢(mèng)想是當一名記者,當律師只是媽媽的愿望而已。
長(cháng)期被剝奪選擇權的齊明月慢慢地長(cháng)成了一個(gè)連菜都不會(huì )點(diǎn)的人。
北京大學(xué)中文博士郭凌云曾說(shuō)過(guò):

“缺乏選擇力的學(xué)生背后,存在著(zhù)一個(gè)過(guò)度包辦的父母?!?/span>

正是因為父母的過(guò)度包辦,孩子漸漸活成了父母的牽線(xiàn)娃娃:父母指東,他不敢往西;父母說(shuō)南,他不敢道北。
想起了一個(gè)高中同學(xué)。
那時(shí)大家都在學(xué)校住宿,唯獨那位同學(xué)的媽媽特意幫他申請了走讀。
為的是可以把兒子的起居飲食都詳盡規劃,好讓他可以在學(xué)業(yè)上心無(wú)旁騖,全力以赴。
他成績(jì)確實(shí)很好,可不大受歡迎。
在食堂吃午飯時(shí),他總是匆忙吃完,不與我們聊天,因為“我媽說(shuō)了吃完飯還要看書(shū)半小時(shí)”;
體育課后大家相約去小賣(mài)部買(mǎi)汽水,他卻說(shuō):“我媽說(shuō)不能喝汽水,只能喝牛奶?!?/span>
大家就這樣慢慢遠離了這個(gè)被媽媽安排好一切的“乖寶寶”。
曾在網(wǎng)上看到過(guò)一句話(huà):

“孩子不是父母的牽線(xiàn)娃娃,他是有靈魂有思想的人?!?/span>

可很多父母卻打著(zhù)為孩子好的旗號,要求孩子按照父母規劃好的路線(xiàn),行駛至父母所期待的目的地。
但那條路,根本不是孩子想走的;而那個(gè)目的地,也從來(lái)不是孩子想去的。

被安排著(zhù)長(cháng)大的孩子

終將失去自我

知乎上有個(gè)話(huà)題:“被父母剝奪了選擇權的人生,到底有多可悲?”
評論區有條高贊留言:成年后才發(fā)現,丟失了選擇權的我,也丟失了自己。
原來(lái)這位網(wǎng)友從小到大的一切都被父母安排得明明白白——“甚至連'每天大便一次,小便八次’都被我媽列入了作息表”。
網(wǎng)友畢業(yè)參加工作后,人生開(kāi)始走下坡路。
領(lǐng)導分配任務(wù)下來(lái),他都不知該從何做起,因為他習慣了有人替他安排好一切;
負責組織團建,可臨出發(fā)了還未確定住宿和路線(xiàn),因為之前都是別人幫他做好計劃……
兩年時(shí)間下來(lái),與他一同入職的人都升了職加了薪,甚至成了他的上司,唯有他依舊停留在基層,飽受冷眼。
后來(lái)的數次戀愛(ài)也以失敗告終,前女友們的分手理由不外乎是“沒(méi)有主見(jiàn)”、“很是無(wú)趣”。

“我一點(diǎn)都不幸福,我不知道我是誰(shuí)?!?/strong>

字字句句,都能感受到網(wǎng)友的挫敗和無(wú)力。
英國倫敦大學(xué)的一項研究發(fā)現:兒童長(cháng)期受父母控制,會(huì )造成終生的傷害,長(cháng)大后獨立性差,依賴(lài)性強,無(wú)論在哪個(gè)階段,幸福指數都更低。
其實(shí)除了幸福指數低,長(cháng)期沒(méi)有選擇權的孩子還會(huì )如同折翼的鳥(niǎo)兒,時(shí)常墜入迷茫。
記得大學(xué)宿舍有個(gè)女孩當年是以高分考進(jìn)來(lái)的,我原本以為她事事優(yōu)秀。
不曾想,她每天都睡到日上三竿,總要我們喊她起床上課;
每天下課后,她除了完成作業(yè),就不知道該干什么。
后來(lái)我才了解到,原來(lái)是因為過(guò)去的18年,她都是在媽媽的安排中“活下來(lái)的”。
所以離家后,她一時(shí)變得很迷茫,不知道人生的目標是什么。
《各自的朝圣路》中有這樣一句話(huà):

人最大的悲哀,是迷茫地走在路上,看不到前面的希望。

而被父母剝奪了選擇權的孩子,就是這樣一群迷茫的人,不知道心中真正的理想是什么,即使知道,也無(wú)法闊步走在自己希望的田野上。
孩子只能在壓抑中迷茫,在迷茫中失去自我。

孩子是肆意生長(cháng)的野花

而非需精心修剪的盆栽

TED演講《如何在不過(guò)度管教的情況下,培養出成功的孩子》里有這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):
我們的孩子應該是野花,未被命名的那一種;而非是需要父母精心修剪的盆栽。

圖片來(lái)源:?jiǎn)袅▎袅ㄒ曨l

因為孩子需要活成的,是他們自己喜歡的樣子,而不是父母想要的樣子。
那么,具體該如何做呢?以下3個(gè)建議值得父母借鑒。
1. 引導潛力,而非規定方向
有人說(shuō),最成功的父母,是最擅長(cháng)觀(guān)察的父母。
在孩子的成長(cháng)之路上,父母需要做的,從來(lái)不是幫助孩子指明道路,而是通過(guò)觀(guān)察孩子的特質(zhì),引導他們走上最適合自己的路。
著(zhù)名漫畫(huà)家蔡志忠小時(shí)候就愛(ài)在墻上涂涂畫(huà)畫(huà)。
在那個(gè)吃不飽的年代,一般家庭早就把孩子臭罵一頓了。
可蔡媽媽卻沒(méi)有阻止,而是用節省下來(lái)的生活費買(mǎi)來(lái)了畫(huà)筆。
后來(lái)讀到初中,蔡志忠就提出想輟學(xué),專(zhuān)職畫(huà)畫(huà),蔡媽媽也欣然同意了。
這才有了如今的國學(xué)漫畫(huà)大師蔡志忠。
達爾文在進(jìn)化論中提出:每個(gè)生命都是有個(gè)體差異的。
作為父母,我們需要做的是靜心觀(guān)察孩子,找尋特質(zhì),引導潛力。
2. 允許試錯,而非一味否認
曾看到過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調查:父母為什么喜歡替孩子做決定?
90%的回答如出一轍:因為父母害怕孩子選錯,耽誤一生。
可有時(shí)候,錯才是對的開(kāi)始。
臺灣教育家賴(lài)念華就曾在采訪(fǎng)中說(shuō):

“我很感謝我的父親,因為他容許我可以轉換,容許我可以改變賽道,這才有了今天的我?!?/span>

圖片來(lái)源:騰訊視頻

原來(lái)賴(lài)念華最初以為自己喜歡美術(shù),于是父親一直支持她,還送她去了法國進(jìn)修。
回國后當了美術(shù)老師的賴(lài)念華卻猛然發(fā)現,這份工作不是自己真正喜歡的,也不是自己最擅長(cháng)的。
于是她才開(kāi)始學(xué)習心理學(xué),成為了當代知名的教育家,通過(guò)表達性藝術(shù)治療,幫助了很多兒童。
她一直認為,允許她試錯,是父親給予她的最好的禮物。
因為只有知道哪條路是錯的,才能找到對的那條路。
3. 放低期望,而非過(guò)度焦慮
很多教育家都曾指出過(guò):當代父母最大的問(wèn)題是過(guò)于焦慮。
因為焦慮,所以才想盡全力為孩子規劃好一切,決定好一切,好讓孩子少走彎路。
但這樣的焦慮只會(huì )給孩子帶來(lái)壓力,唯有放低期望,孩子才能成長(cháng)得更好。
賀嶺峰就是一個(gè)對孩子沒(méi)有多少要求和期待的人。
女兒四年級的時(shí)候考了59分,很是沮喪。
可賀嶺峰卻沒(méi)有絲毫責備,反而溫柔地對女兒說(shuō):

“等你長(cháng)大去工作了,不會(huì )有任何人在乎你小學(xué)考過(guò)59分?!?/span>

正是在這份“低期望”中,女兒成長(cháng)為一個(gè)自由快樂(lè )的人,如今在日本學(xué)習自己熱愛(ài)的漫畫(huà)。
對孩子“沒(méi)有要求”,才是父母最大的智慧。
因為沒(méi)有壓力的環(huán)境,才能讓孩子發(fā)揮最大潛力。

看到過(guò)一句話(huà):

“做決定的,是父母;可最后承擔責任的,卻是孩子?!?/span>

何其悲哀。
不可否認的是,為孩子做決定的父母,初衷一定是愛(ài),可那是淺層的愛(ài)。
而更深層的愛(ài),是把選擇權歸還孩子。
每個(gè)人的路,都是靠自己走出來(lái)的,而非被規劃出來(lái)的。
放手讓孩子去選擇自己的人生,這才是父母最該做出的抉擇。
最后,愿每個(gè)孩子都能擁有選擇的權利,從而擁抱幸福的人生。

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