1．最終研究成果的框架和基本內容

　　研究成果的框架如下：

　　本研究報告共分為五個(gè)部分，第一部分和第二部分分別闡明研究的背景和研究工作的方法。第三部分，報告通過(guò)調研研究中得到很多具體的數據，包括學(xué)生思想方面的、知識學(xué)習方面的、對于社會(huì )新觀(guān)念的認知、人際交往方面的、對于教材的評價(jià)、以及思想工作面臨的新問(wèn)題和新挑戰，還包括課題組成員通過(guò)訪(fǎng)談和觀(guān)察獲得的相關(guān)資料。第四部分，報告通過(guò)對獲得的數據進(jìn)行認真的分析，查找影響教育教學(xué)實(shí)效的原因。從教學(xué)過(guò)程入手，認為教材需要改革創(chuàng )新，認為教師對于教學(xué)內容的再創(chuàng )造需要深入，以及可以通過(guò)新技術(shù)的力量創(chuàng )新教育教學(xué)的方法，增強教育教學(xué)的效果，報告還分析環(huán)境的影響因素。第五部分，報告嘗試針對上述問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的策略，包括用正確的思想教育學(xué)生和教師應加強對學(xué)生的行為監督兩個(gè)大的方面。

　　通過(guò)思想道德修養課教育教學(xué)實(shí)效性的研究，對于現階段中國高校的德育工作的現狀做了具體的分析，要解決問(wèn)題，首先要發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題。本報告通過(guò)對大學(xué)生的調查，從學(xué)生的思想道德方面、知識學(xué)習方面、與人相處方面，以及大學(xué)生對于本課程的意見(jiàn)和希望等方面，獲得了詳細的數據，通過(guò)對數據的分析，發(fā)現思想道德教育工作面臨許多新情況和新問(wèn)題。報告從教學(xué)過(guò)程，教師的作用，以及周邊環(huán)境，社會(huì )環(huán)境等方面進(jìn)行分析，并且制定出，本課題組認為有效的實(shí)施方案。對策研究包括兩大方面，第一，用正確的思想教育學(xué)生，需要改革教材，創(chuàng )新教學(xué)方法，通過(guò)教師創(chuàng )造性地分析解讀教材，給學(xué)生全新的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)接觸，幫助其最大限度地領(lǐng)會(huì )教材的思想內容，成長(cháng)為優(yōu)秀的合格的大學(xué)生。第二，教師需要加強對學(xué)生行為的監督和引導，需要做更加具體細致的工作，從學(xué)校、社會(huì )大環(huán)境，到班集體、寢室的學(xué)習風(fēng)貌等，以營(yíng)造優(yōu)秀的生活環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行有效的熏陶，把學(xué)生培養成為善于思考，勇于創(chuàng )新的有思想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2．研究?jì)热莸那把匦院蛣?chuàng )新性

　　本課題研究主要著(zhù)眼于思想道德修養課的教育教學(xué)的實(shí)效性問(wèn)題，通過(guò)對于社會(huì )調查和訪(fǎng)談的方式，探究德育工作的具體實(shí)效，發(fā)現問(wèn)題，認為新的工作思路必須首先立足于思想道德修養課程的教育目標，創(chuàng )新工作方法，適應已經(jīng)發(fā)生改變的教育工作環(huán)境，針對發(fā)生變化的教育對象，從實(shí)際中研究分析特殊的教育對象，做到理論聯(lián)系實(shí)際，具體工作具體分析，等實(shí)際工作思路，通過(guò)調查數據的具體分析，發(fā)現問(wèn)題，并嘗試制定工作的對策，希望能夠通過(guò)創(chuàng )新研究增強思想道德修養課程的吸引力、影響力。本課題的創(chuàng )新之處主要在于：第一，從研究的方法來(lái)看，脫離單純的理論研究，改變以前主要從思想道德修養課程的理論構建研究來(lái)解決問(wèn)題，本研究的改變了以前從上而下的工作思路，而是選擇問(wèn)題的源頭，通過(guò)詳細的具體的實(shí)際調查，以問(wèn)題入手，作為研究的起點(diǎn)，這樣決定了本研究的實(shí)際價(jià)值。第二，通過(guò)具體的調查分析，本研究也沒(méi)有努力于構建一個(gè)宏大的理論構架，而是選擇從細微入手，從具體的工作創(chuàng )新視角入手，希望通過(guò)教師自身責任意識的提高，通過(guò)細致的工作，通過(guò)良好學(xué)習生活環(huán)境的構建，幫助學(xué)生成為有思想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　3．研究方法

　　調查對象：

　　大學(xué)一年級學(xué)生正值其思想品德逐步走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，而思想道德修養課程都是在一年級開(kāi)設。為增強調查研究的針對性和對今后工作的參考、借鑒作用，因此選擇一年級學(xué)生作為調查對象。本次調查活動(dòng)以重慶郵電大學(xué)一年級的學(xué)生為對象，采取分層配額法和隨機抽樣法。

　　研究方法：

　　問(wèn)卷調查法。共發(fā)卷300份，回收300份，問(wèn)卷回收100%，有效問(wèn)卷100%。對于回收的問(wèn)卷進(jìn)行仔細地統計和分析。
   
　　談話(huà)法。有目的地抓住各種有利時(shí)機與學(xué)生交談，特別是學(xué)生前來(lái)心理咨詢(xún)求助老師的時(shí)候，注意傾聽(tīng)學(xué)生心聲，關(guān)注、探索、發(fā)掘學(xué)生的內心世界，力求獲得學(xué)生深層次的思想信息。
   
　　觀(guān)察法。深入學(xué)生的學(xué)習、生活及各種活動(dòng)中，并有目的的對其自然狀態(tài)下進(jìn)行觀(guān)察，從中發(fā)現、收集各種與研究項目有關(guān)的信息。特別是學(xué)生中存在的較為普遍的行為問(wèn)題、面對學(xué)習和生活的各種實(shí)際問(wèn)題、對課程的需要和期待等問(wèn)題。
試驗法。向同行的教師學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習教育思想和教學(xué)方法。吸取教訓，提煉自己和他人的經(jīng)驗，創(chuàng )造新的教學(xué)方法和其他影響學(xué)生行為的方法并用于學(xué)生工作和教學(xué)過(guò)程中，客觀(guān)地收集反饋信息加以研究、調整和改進(jìn)。

　　4．學(xué)術(shù)價(jià)值、應用價(jià)值或社會(huì )影響等

　　思想道德修養是高校思想政治教育的主要課程，擔負著(zhù)高校德育工作的重要使命。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，現有的德育課程在培養大學(xué)生成才方面發(fā)揮了重要的作用，已經(jīng)取得了較好的成績(jì)，但隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，已經(jīng)中國改革開(kāi)放的不斷深入，大學(xué)生的德育工作又出現了新的情況，需要高校德育工作者不斷進(jìn)行新的嘗試，改進(jìn)工作方法，解決新問(wèn)題，使思想道德修養課程在培養“四有”新人方面發(fā)揮更大的作用，幫助大學(xué)生提高思想覺(jué)悟，增強學(xué)習的積極性，鼓勵參與社會(huì )生活的熱情。
   
　　在學(xué)術(shù)上，本課題的研究成成果有利于推動(dòng)相關(guān)研究工作的深入，從探索思想道德修養課的教育教學(xué)的實(shí)效性問(wèn)題，向德育工作改革和創(chuàng )新轉化，同時(shí)也開(kāi)拓了高校思想政治課程的教學(xué)實(shí)效的探究，豐富和發(fā)展思想政治課程研究理論；在實(shí)踐上，本課題的研究成果有利于思想政治工作的系統研究和指導，提高思想政治工作的實(shí)效性，幫助從上而下的教育指導工作開(kāi)辟新的分析視角，發(fā)現問(wèn)題，改革創(chuàng )新，制定具體詳盡的有效實(shí)施手段；從社會(huì )影響來(lái)看，本課題能夠幫助思想政治工作教師，認識自身的艱巨歷史使命，發(fā)現和重視德育工作中的新情況新問(wèn)題，鼓勵他們用自己的實(shí)踐去創(chuàng )新工作方法，提高工作實(shí)效。