扎實(shí)搞好“三本”研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
河南省濮陽(yáng)市油田 馬新功
一、以校為本：創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校、營(yíng)造書(shū)香校園，使教師實(shí)現工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的狀態(tài)。
l、在搞好新課程通識、課標、教材培訓實(shí)現持證上崗的同時(shí)，建立學(xué)校定期學(xué)習制度，倡導讀書(shū)、倡導學(xué)習，每學(xué)期為教師配發(fā)大量教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，鼓勵教師訂閱報刊雜志，給予報銷(xiāo)50％以上的激勵政策。
2、堅持走出去，請進(jìn)來(lái)，使教師和大家、名師面對面，實(shí)現高水平的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
3、創(chuàng )建蘇霍姆林斯基實(shí)驗學(xué)校，營(yíng)造有利教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的沃土。
4、組織青年教師學(xué)術(shù)沙龍和骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展論壇
5、定期評選十佳好學(xué)上進(jìn)教師，使大家學(xué)有榜樣趕有目標。 。
6、校本研修與教師繼續教育結合，實(shí)行學(xué)分驅動(dòng)。
7、組織教師積極參加市教育局開(kāi)展的教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)階梯工程，使廣大教師經(jīng)過(guò)努力分別成長(cháng)為合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、專(zhuān)家型教師。
二、以組為本：以課堂為中心、以課題為抓手，突出同伴互助，把教研組打造成促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的共同體。
1、實(shí)施種子工程，強化教研組長(cháng)的選拔和培訓。
2、建章立制，實(shí)現校本教研的常態(tài)化、規范化、科學(xué)化。
3、在集體備課中實(shí)現深層次的同伴互助
4、建立教育理論學(xué)習考核和新聞發(fā)布制度，實(shí)現教育理論的資源共享和高位引領(lǐng)。
5、以課為中心，實(shí)現教師教育教學(xué)能力的共同提高，這里探討的課型有：先導課，同課異構，一人同課多輪，全天候開(kāi)放課堂等。
6、課題研究幫助老師和教研組形成自己的風(fēng)格和特色
三、以師為本：把學(xué)習、工作、研究三者融為一體，使廣大教師成為教育教學(xué)的研究者。
1、引導教師搞好個(gè)人職業(yè)規劃，明確奮斗目標。
2、引領(lǐng)教師樹(shù)立問(wèn)題意識，讓反思成為習慣
3、深入實(shí)施“六個(gè)一工程”。使教師把學(xué)習、工作、研究融為一體。
每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)記5000字的讀書(shū)筆記
每學(xué)期寫(xiě)一本教育教學(xué)札記和案例
每學(xué)期研究一個(gè)有助于形成自己風(fēng)格的小專(zhuān)題
每學(xué)期在教研組或全校上一節實(shí)驗課
每學(xué)期積累一套自己的獨特的有生命力的教育教學(xué)資料
每學(xué)期發(fā)表一篇有自己獨到見(jiàn)解的學(xué)術(shù)論文
4、建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)檔案袋，使教師時(shí)刻能夠清析的看到自己進(jìn)步的足跡。
5、鼓勵教師建好用好自己的博客，并組建以自己為核心的博客群，使教師走入更加廣闊的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的
天地。
四、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的可喜變化
l、形成了良好的學(xué)習教研氛圍
2、教師隊伍迅速成長(cháng)
3、課堂教學(xué)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化
4、學(xué)生的綜合素質(zhì)穩步提高。
5、促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展。 ，
蘇霍姆林斯基曾告誡我們“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成
一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)”。
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