漢語(yǔ)國際推廣：蘇永全中文電腦速記技術(shù)應被盡快引入到對外漢語(yǔ)漢字教學(xué)體系中去
一、漢語(yǔ)國際推廣所面臨的困境
任何一種語(yǔ)言，包括漢語(yǔ)（此處及以下均指現代漢語(yǔ)）在內，都是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法這三部分組成的。
就漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，首先，漢語(yǔ)從人類(lèi)發(fā)音器官所能發(fā)出的所有的最基本的語(yǔ)音單位中，遴選出 57 個(gè)最基本的語(yǔ)音單位，也就是 21 個(gè)聲母和 36 個(gè)韻母，作為漢語(yǔ)最基本的語(yǔ)音單位。然后，再從這 57 個(gè)最基本的語(yǔ)音單位及其組合中，再遴選出 400 多個(gè)基本的語(yǔ)音單位，也就是所謂的音節。最后，再對這 400 多個(gè)音節施以 5 種聲調的變化，并從中再遴選出 1 200 多個(gè)帶有聲調的音節，而這 1 200 多個(gè)帶有聲調的音節及其組合就被用來(lái)記錄漢語(yǔ)中成千上萬(wàn)的詞與詞組。
這些詞與詞組被用來(lái)表達現實(shí)世界中所有已被我們認識到的事物或被用來(lái)表達那些僅僅生成并存在于我們頭腦中的概念或僅僅體現在我們身上的情緒等等。
而語(yǔ)法則制約著(zhù)這些詞與詞組之間的組合關(guān)系。
其他的一些語(yǔ)言，如英語(yǔ)、法語(yǔ)與德語(yǔ)等，也莫不如此。
一般來(lái)說(shuō)，上述形態(tài)的漢語(yǔ)與其他的一些語(yǔ)言，通常又被稱(chēng)之為口語(yǔ)。而不論哪一種語(yǔ)言的口語(yǔ)，包括漢語(yǔ)的口語(yǔ)在內，學(xué)習起來(lái)都是比較容易的。
因為口語(yǔ)在時(shí)間方面的易逝性與空間傳播方面的狹隘性，世界上的大部分民族又各自發(fā)明了他們自己的用以記錄自己本民族語(yǔ)言的文字符號系統，或借用其他民族的文字符號系統，并由此而產(chǎn)生了書(shū)面語(yǔ)。
例如，用以記錄英語(yǔ)的文字符號系統，采用的是僅有 26 個(gè)字母并具有封閉性質(zhì)的拉丁字母系統。英語(yǔ)中上百萬(wàn)的詞與詞組都是通過(guò)使用這有限的 26 個(gè)字母來(lái)記錄的，而不管這些詞與詞組是短的還是長(cháng)的，是簡(jiǎn)單的還是復雜的，是古代的還是現代的。
因為僅有 26 個(gè)字母，因此對用以記錄英語(yǔ)的文字符號即拉丁字母的學(xué)習，根本就談不上是一個(gè)需要拿出大量的時(shí)間與精力去專(zhuān)門(mén)研究并需要認真加以解決的問(wèn)題。
但是，漢語(yǔ)的情況卻與英語(yǔ)的情況恰恰相反。
對用以記錄漢語(yǔ)的文字符號即漢字的學(xué)習，從一開(kāi)始就是一個(gè)需要拿出大量的時(shí)間與精力去專(zhuān)門(mén)研究并需要認真加以解決的問(wèn)題。
這不僅是因為用以記錄漢語(yǔ)的文字符號系統是一個(gè)巨大的具有開(kāi)放性質(zhì)的文字符號系統，而且這個(gè)系統中的多數乃至絕大多數的文字符號也就是漢字，既筆畫(huà)繁多又結構復雜。即使按最低標準來(lái)看，其用以記錄漢語(yǔ)的文字符號即漢字的數量也是十分驚人的。根據教育部正式頒布的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標準，中國的小學(xué)生在六年學(xué)習畢業(yè)的時(shí)候，必須要會(huì )認讀 3 000 個(gè)常用漢字，并要會(huì )寫(xiě)其中的 2 500 個(gè)漢字。
2 500 ～ 3 000 ：26 ，漢語(yǔ)需要學(xué)習的文字符號即 2 500 ～ 3 000 個(gè)漢字，足足是英語(yǔ)需要學(xué)習的文字符號即 26 個(gè)拉丁字母的 100 倍左右！
試想一下，中國的小學(xué)生完全浸泡在純漢語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)會(huì )認讀 3 000 個(gè)漢字并會(huì )寫(xiě)其中的 2 500 個(gè)漢字尚且需要長(cháng)達 6 年的時(shí)間與艱苦的努力，一個(gè)在非漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習漢語(yǔ)的外國人學(xué)習這 2 000 ～ 3 000 個(gè)漢字又將需要多長(cháng)的時(shí)間和付出怎樣的努力呢？
由此也可理解，一些外國人從開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)時(shí)的熱情高漲到最后無(wú)奈的放棄，還有一些外國人在學(xué)習了數年的漢語(yǔ)之后仍然是一個(gè)漢語(yǔ)的“文盲”，即他不會(huì )書(shū)寫(xiě)或不能正確地書(shū)寫(xiě)。
漢語(yǔ)國際推廣過(guò)去與現在所一直面臨的困境由此而生，并在并將會(huì )繼續困擾與阻礙漢語(yǔ)國際推廣的快速與高效的發(fā)展。
而漢語(yǔ)成為全球性的國際通用語(yǔ)言并比肩或超越英語(yǔ)的夢(mèng)想也就此遇到了前所未有的阻力。
二、解決之道
面對上述困境，國內外的專(zhuān)家與學(xué)者也曾提出過(guò)種種應對方案，以求對這一困境進(jìn)行緩解或從根本上加以解決。
例如，在對外漢語(yǔ)教學(xué)中，就曾先后出現過(guò)“語(yǔ)文同步”、“認寫(xiě)同步”，“語(yǔ)文分離”、“認寫(xiě)分離”：“先語(yǔ)后文”、“先認后寫(xiě)、認寫(xiě)分流、多認少寫(xiě)”，“先文后語(yǔ)”，以及使用拼音全部或部分或者在開(kāi)始階段代替漢字，甚至完全避開(kāi)漢字，等等諸多解決方案。
但是，迄今為止所提出的上述諸種應對方案的實(shí)際應用效果均不甚理想。
原因很簡(jiǎn)單，因為在漢語(yǔ)國際推廣中的漢字教學(xué)方面，我們至今仍在面對困境。
三、更高效的解決之道
現在已經(jīng)到了需要考慮在漢語(yǔ)國際推廣的漢語(yǔ)漢字教學(xué)中引進(jìn)電腦與網(wǎng)絡(luò )這樣的高科技手段來(lái)解決這一困境的時(shí)候了。
建議在漢語(yǔ)國際推廣的漢語(yǔ)漢字教學(xué)系統中引進(jìn)蘇永全中文電腦速記技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“該技術(shù)”），理由如下：
1、該技術(shù)采用雙拼模式輸入漢字，與人們的口語(yǔ)說(shuō)話(huà)保持基本上的同步，可以做到在口說(shuō)的同時(shí)進(jìn)行漢字的同步輸入，從而確保漢語(yǔ)教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)方面高效同步進(jìn)行，實(shí)現全語(yǔ)言教學(xué)。
2、該技術(shù)沒(méi)有重碼，無(wú)需進(jìn)行煩瑣而低效的選字或翻頁(yè)操作，可以做到在漢字輸入時(shí)按照輸入者的意愿進(jìn)行準確的輸入，從而確保在電腦書(shū)寫(xiě)中不出現別字或錯字。
3、該技術(shù)適應當前社會(huì )發(fā)展形勢的需要，具有極高的實(shí)用價(jià)值。掌握該技術(shù)不僅可使學(xué)習者在校學(xué)習期間快速高效地進(jìn)行漢語(yǔ)漢字的學(xué)習，而且由于該技術(shù)輸入速度快，與人的思維同步，并可進(jìn)一步發(fā)展出聽(tīng)打技能，因此可使學(xué)習者在以后的實(shí)際工作中大幅提升其工作效率。
4、最重要的是，該技術(shù)不僅本身極其簡(jiǎn)單易學(xué)，可在拼音教學(xué)階段引進(jìn)并學(xué)會(huì )，而且可在其后的教學(xué)過(guò)程中使漢語(yǔ)漢字學(xué)習的難度大幅降低，并可大量節省漢字教學(xué)方面所需的時(shí)間與精力，具有目前最高的性?xún)r(jià)比。順便指出，目前在中國國內，中小學(xué)在數學(xué)教學(xué)中已經(jīng)并正在引進(jìn)或使用“幾何畫(huà)板”或“超級畫(huà)板”之類(lèi)的電腦輔助教學(xué)軟件，用電腦取代煩瑣而費時(shí)的機械計算或作圖，以節省更多的時(shí)間和精力用于更高級的思維操作，那為什么在漢語(yǔ)漢字的教學(xué)中卻一定要學(xué)習者對每一個(gè)漢字都必須煩瑣而費時(shí)費力地一筆一劃地反復練寫(xiě)或一定要用手寫(xiě)出來(lái)不可呢？由此而節省下來(lái)的時(shí)間用于更高級的語(yǔ)言操作方面不是更好么？實(shí)際上，現在已經(jīng)到了必須盡快將信息技術(shù)與漢語(yǔ)漢字的教學(xué)緊密地整合在一起的時(shí)候了。
希望漢字學(xué)習從此不再被視為畏途。
希望漢語(yǔ)國際推廣更快速更高效地發(fā)展。
希望漢語(yǔ)成為國際通用語(yǔ)言的夢(mèng)想能夠早日得以實(shí)現。
希望蘇永全中文電腦速記技術(shù)能夠實(shí)實(shí)在在地幫助那些數以千萬(wàn)計心中充滿(mǎn)渴望并投入大量時(shí)間、精力與金錢(qián)正在勤奮學(xué)習漢語(yǔ)漢字的外國人能夠像掌握漢語(yǔ)口語(yǔ)那樣快速而高效地即速成式地掌握漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)，并能在其工作實(shí)踐中像使用他們的母語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)那樣嫻熟而高效地使用漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)。
