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左店鄉中心學(xué)校2012-2013學(xué)年教研工作計劃

為了深化推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使左店鄉中心學(xué)校教研工作順利開(kāi)展，結合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，特制定本年度教研工作計劃。

一、工作思路

全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。以提升教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個(gè)中心——提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)關(guān)鍵——提升學(xué)校教學(xué)管理水平和提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)；狠抓三個(gè)重點(diǎn)——課程方案及教學(xué)常規的落實(shí)、質(zhì)量監測及評價(jià)、教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)全鄉小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

二、工作目標

通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)、專(zhuān)題教研活動(dòng)、以教師個(gè)人或學(xué)科教研組為主體的自主互助式教研活動(dòng)以及小課題研究活動(dòng)，使教師隊伍素質(zhì)得以提高；教研氛圍濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，教師專(zhuān)業(yè)化、學(xué)者化程度不斷加深；著(zhù)力培養小學(xué)生學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，健康成長(cháng)、全面發(fā)展。

 三、主要工作和措施

（一）關(guān)注課堂教學(xué)的主要陣地，不斷提高課堂教學(xué)效益。

    課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的核心和關(guān)鍵。我們將繼續關(guān)注課堂，組織各校教師開(kāi)展切實(shí)可行的有效教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和實(shí)驗，提高課堂教學(xué)效益。

    1、充分發(fā)揮中心校教研組及各小學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，不斷加強教學(xué)研究、指導和服務(wù)。根據本中心校的實(shí)際，中心校教研員密切配合各校教導處經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展課堂調研與教學(xué)診斷活動(dòng)，指導教師課堂教學(xué)，幫助教師解決教學(xué)面臨的種種困惑和難題，幫助教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、積極開(kāi)展同課異構教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式。今年中心校教研的重點(diǎn)是對“同課異構”的研討，在同一個(gè)學(xué)?；虿煌瑢W(xué)校，以相同的教學(xué)內容、不同的教學(xué)構思進(jìn)行課堂教學(xué)研討，探索符合本中心校實(shí)際的有效教學(xué)模式。

    （1）各小學(xué)要積極配合中心校教研員，把“同課異構”作為有效教學(xué)研討的重點(diǎn)。教研員要帶頭積極開(kāi)展同課異構教學(xué)研討，不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。具體做法：學(xué)校教導處組織安排同一年級、同學(xué)科老師選擇確定一個(gè)教學(xué)內容，科任老師根據本班學(xué)生的實(shí)際，從不同的角度，以不同的課堂結構撰寫(xiě)教學(xué)設計，然后教導處選定半天或一天時(shí)間組織科組內各位老師上公開(kāi)課?；顒?dòng)間，組織中心校學(xué)科教研員、教導處組織老師聽(tīng)課、議課，讓聽(tīng)課老師更深刻地從不同的教學(xué)風(fēng)格中領(lǐng)略不同的課堂教學(xué)，在互相交流與學(xué)習中，取長(cháng)補短，共同提高課堂教學(xué)效益。

（2）跨校開(kāi)展同課異構教學(xué)研討。根據中心校村級小學(xué)分布情況這樣安排：梁埝小學(xué)與戴集小學(xué)、永豐小學(xué)與光彩小學(xué)、淮光小學(xué)與陸橋小學(xué)結對進(jìn)行跨校同課異構研討。做法：結對學(xué)校雙方先選定同一年級、學(xué)科的教學(xué)內容及授課教師并組織教師備課。授課教師預測對方學(xué)校本班的學(xué)情，從不同的角度，以不同的結構設計教案。然后互相跨校授課、聽(tīng)課、評課，從不同的課堂教學(xué)中探索出有自己特色的有效課教學(xué)。

（3）骨干教師跨校開(kāi)展同課異構教學(xué)研討。中心校將組織骨干教師、教學(xué)能手，以支教形式深入各小學(xué)開(kāi)展同課異構教學(xué)研討活動(dòng)。做法：先由骨干教師確定年級學(xué)科教學(xué)內容，各小學(xué)相對應學(xué)科教師對選定教學(xué)內容進(jìn)行備課，最后在舉行同課異構教學(xué)研討。讓一般教師和骨干教師、教學(xué)能手搭建相互學(xué)習、交流的平臺，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

3、積極開(kāi)展培優(yōu)評先提升教師專(zhuān)業(yè)能力活動(dòng)，不斷激發(fā)教師參與教研的積極性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（1）積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩評比活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學(xué)習搭建平臺，根據教研工作計劃，中心校在本年度內將結合崗位業(yè)務(wù)大練兵的開(kāi)展組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動(dòng)，各小學(xué)要以此為契機，在校內開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)評比，更好地激發(fā)教師教學(xué)積極性，不斷促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（2）積極組織開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設計評比活動(dòng)。為了讓教師不斷更新教育教學(xué)理論，豐富理論知識，中心校將采取以賽促訓的措施，組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文與教學(xué)設計評比活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品在中心校網(wǎng)站對外發(fā)布，以此提升教師理論水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、各小學(xué)要切實(shí)抓好常規教學(xué)“三環(huán)節”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據本中心校的實(shí)際，以集體備課和獨立備課相結合，提升教學(xué)設計水平。各小學(xué)將同年級備課的教學(xué)設計在校內展示課堂教學(xué)研討，必要時(shí)在全鄉公開(kāi)展示研討。其次，以督促教師認真上好課為出發(fā)點(diǎn)，各小學(xué)校教導處積極開(kāi)展“推門(mén)課”、“問(wèn)題課”等有效教學(xué)研討，不斷提高課堂教學(xué)效益。最后，培養教師養成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣，每一節課過(guò)后教師要從自己的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習興趣、教學(xué)目標的達成等進(jìn)行深刻、細致的反思，總結成功與不足，查找原因，制定良策，揚長(cháng)避短，切實(shí)做到讓教師在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)。對于反思不夠深刻的教師，要重點(diǎn)談話(huà)，深入引導，幫助提高認識。

5、各小學(xué)抓好校本培訓工作，加大校本研修的投入。各小學(xué)切實(shí)結合縣局的校本研修的主題，積極開(kāi)展校本研修工作，制定出本校的校本研修的學(xué)習制度、計劃，對照開(kāi)展安排學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程中的交流，注重搜集過(guò)程性材料，并在學(xué)期末有完整的校本培訓工作總結；在安排部分教師外出的學(xué)習的時(shí)候，鼓勵外出學(xué)習歸來(lái)的教師進(jìn)行外出學(xué)習經(jīng)驗交流報告或上相關(guān)的觀(guān)摩課，以體現更大范圍的帶動(dòng)學(xué)習作用；鼓勵教師加強教研交流，撰寫(xiě)相關(guān)論文，積極參與縣局教研室或其他上級學(xué)術(shù)研究研討，努力把自己的實(shí)際教學(xué)上升到理論水平。

（二）抓好教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)建設工作。

制定行之有效的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，將近期、中期、長(cháng)期目標有機結合起來(lái)，將教師成長(cháng)作為一項常規工作常抓不懈。

1、抓學(xué)習，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。積極組織教師參加各學(xué)科集體培訓、校本培訓，加強教師對現代教育教學(xué)理論的學(xué)習，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的快速提升，學(xué)校要在經(jīng)費和時(shí)間上予以保證。

2、抓機制，搭建教師成長(cháng)平臺。①組織教學(xué)能手開(kāi)展公開(kāi)課、觀(guān)摩課活動(dòng)，嚴密組織，評出水平、評出積極性，促進(jìn)教師在活動(dòng)中成長(cháng)，培養優(yōu)師、名師。②繼續落實(shí)“教師幫扶工程”，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。開(kāi)展骨干教師示范帶動(dòng)活動(dòng)。③建立完善教師成長(cháng)檔案，并安排教務(wù)處在學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人公開(kāi)總結，以總結個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的亮點(diǎn)和收獲感受為主。④開(kāi)展青年教師基本功比賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。對新上崗的青年教師，安排有經(jīng)驗的教師進(jìn)行采取統一聽(tīng)課、集中交流的形式進(jìn)行幫扶指導。⑤各校加強班班通的培訓，通過(guò)培訓，要求每位教師都達到熟練應用的效果。⑥建立健全教師考核方案，要堅持內容全面、科學(xué)易行原則，從教師工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作實(shí)效、特殊貢獻等多方面全面科學(xué)評價(jià)教師。

（三）、活動(dòng)安排