大家晚上好啊，昨天呢是我們首次去訓練這個(gè)數圖轉換啊，就是數字轉換成圖像啊，大家呢，可以先自我評估一下，看看現在數字想象到圖像的出圖比例大概占多少啊，比如你是能想到50%圖還是80%還是90%啊，或者是100%，咱們都可以把這個(gè)數值呢打出來(lái)，但是不管你現在處于什么進(jìn)度，都可以直接學(xué)習我們今天的內容啊，即使你只掌握了10%，也不會(huì )影響到今天的學(xué)習效果，相反，今天的學(xué)習會(huì )加強你對數字編碼的熟悉程度。
昨天我們說(shuō)過(guò)啊，最高效的學(xué)習方法，他一定不是把上一個(gè)階段學(xué)完美了，再進(jìn)行下一個(gè)階段，而是在學(xué)習后面內容的同時(shí)，我們能夠強化前面的內容啊，然后前面內容呢，能夠幫助到我們加速學(xué)習后面的內容啊，這才是一個(gè)非常高效的學(xué)習節奏數字編碼，大家只要跟著(zhù)我們特訓節奏往后學(xué)往后練都可以在畢業(yè)的時(shí)候完全掌握啊，請大家一定要相信我們的這種專(zhuān)業(yè)性。
那今天呢，我們要進(jìn)入到一個(gè)新的階段啊，就是聯(lián)想的這個(gè)階段，這個(gè)階段呢，我們要學(xué)的第一項能力啊，就是這個(gè)串聯(lián)記憶的能力，有一句話(huà)說(shuō)的非常好啊，天才就是能把世界上任何不相關(guān)的兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的人，那么串聯(lián)記憶就相當于是把無(wú)數個(gè)這樣的兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的人。
在實(shí)戰記憶中，這個(gè)串聯(lián)記憶是非常實(shí)用的啊，它可以把若干個(gè)不相關(guān)的內容連接為一個(gè)整體，從而幫助我們記憶，比如說(shuō)我們在背課文的時(shí)候，你總是不記了，上句忘了下句，這時(shí)候呢，如果說(shuō)給你一個(gè)小提示啊，你可以你把這個(gè)下句背出來(lái)啊，但是沒(méi)有提示，就是怎么也想不起來(lái)，這時(shí)候，就可以用串聯(lián)記憶法把上下句之間的線(xiàn)索給他連接起來(lái)，那咱們就能把上下句內容都背出來(lái)了。
下面呢，就給大家來(lái)舉一個(gè)實(shí)戰中的案例啊，有這么一篇課文兒啊，大家呢，在上學(xué)的時(shí)候可能都背過(guò)啊，反復的讀，反復的死記硬背啊，但最終結果呢，就是里邊兒的每一句話(huà)，你都挺熟了，最后就是背不完整，背不下來(lái)啊，就像我剛才說(shuō)那句那樣，前面能背下來(lái)后邊兒，下一句怎么想不起來(lái)就是需要有人給你提醒呢，串聯(lián)記憶法在這篇文章中的體現的就是淋漓盡致啊，這篇文章就是草原，咱們今天呢，聽(tīng)課的時(shí)候不需要把這篇文章記下來(lái)，我們只需要知道他記憶的原理是什么，就可以了。
大家還記得我們最開(kāi)始學(xué)的這個(gè)關(guān)鍵字技法吧，就是在我們第三句的時(shí)候，通過(guò)一個(gè)字能夠想到一個(gè)我們相對熟悉的詞語(yǔ)啊，用的就是關(guān)鍵字，那么在文章中有這樣一種方法，就是關(guān)鍵詞記憶法，通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵詞能夠回想出我們相對比較熟悉的句子，把它套用到文章里邊兒，那就是文昌雞。
比如說(shuō)草原，我們需要背的這樣一大段兒，那里邊兒呢，有這么幾個(gè)關(guān)鍵詞啊，九個(gè)汽車(chē)灑脫，然后這個(gè)初入草原和動(dòng)物彩虹引路熱鬧，蒙古包啊，通過(guò)這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞啊，只要你初步的備品會(huì )背過(guò)這篇文章，那么，通過(guò)這幾個(gè)關(guān)鍵詞大概就能把這些內容都復原出來(lái)。
那咱們，前面說(shuō)過(guò)串聯(lián)記憶呢，就是把世界上任何不相關(guān)的兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在這個(gè)找聯(lián)系的時(shí)候呢，它并不像我們平時(shí)去找他事情內在本身的這個(gè)聯(lián)系，而是我們主動(dòng)用我們的大腦呢，去給他創(chuàng )造一個(gè)聯(lián)系，也就是說(shuō)我們是創(chuàng )造者，而不是發(fā)現者。
這里邊我舉一個(gè)案例，就是第五段和第六段啊第五段的關(guān)鍵詞，動(dòng)物第六段的關(guān)鍵詞呢，是彩虹動(dòng)物和彩虹之間，他們原本是沒(méi)有內在的聯(lián)系的，那么我們怎么通過(guò)串聯(lián)技法給他寄到一起呢？那就是用這個(gè)圖像記憶，首先我要把動(dòng)物和彩虹的圖像都給她想出來(lái)，然后讓這兩個(gè)圖像之間發(fā)生一個(gè)聯(lián)系。
動(dòng)物大家可以想象很多種啊，大象啊，斑馬呀，長(cháng)頸鹿這些都屬于動(dòng)物啊，那想出動(dòng)物以后你再想彩虹，然后想動(dòng)物和彩虹能發(fā)生什么樣的關(guān)系，那咱們可以想結合實(shí)際的，也可以想這個(gè)超乎現實(shí)的啊，比如說(shuō)一群動(dòng)物在這個(gè)彩虹上走啊，把彩虹當成一座橋再走，或者說(shuō)有一群動(dòng)物在這兒吃彩虹。
好，通過(guò)這樣一個(gè)巧妙的聯(lián)想呢，咱們就把動(dòng)物和彩虹聯(lián)系到一起了，以后我們再背到動(dòng)物這一段的時(shí)候，大腦中浮現的動(dòng)物的圖像，然后呢，動(dòng)物的圖像，后邊跟著(zhù)的彩虹的圖像，我們就知道了，動(dòng)物這一段背完了就要被彩虹這一段兒。
好的動(dòng)物，這段兒怎么背呢？非常簡(jiǎn)單，牛羊多起來(lái)，也看到了馬群隱隱有鞭子的輕響，快了，快到了，動(dòng)物這一段兒，其實(shí)這一句話(huà)很簡(jiǎn)單，大家背一遍都能背下來(lái)啊，就是想不起下一句是什么。
當我們用了三年技法，你背到這一段兒，同時(shí)，腦中想到了動(dòng)物，對吧，然后呢，動(dòng)物后邊跟著(zhù)彩虹，你就知道了下段彩虹彩虹這一段兒其實(shí)也不難是這樣背的，忽然像被一陣風(fēng)吹來(lái)的遠處的小丘上出現了一群馬馬上的男女老少，穿著(zhù)各色衣裳，群馬疾馳襟飄帶舞像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這就是關(guān)鍵詞記憶法在文章記憶中的一個(gè)作用，而你只有關(guān)鍵詞，你記不住關(guān)鍵詞，那你就沒(méi)有辦法寄文章啊，所以說(shuō)串聯(lián)記憶法就是用來(lái)記這個(gè)關(guān)鍵詞的。
當然除了創(chuàng )新技法之外呢，還有很多種方法也都能記住關(guān)鍵詞，像這個(gè)提問(wèn)技法呀，像這個(gè)首次技法呀，像這個(gè)咱們學(xué)前面學(xué)習的定妝技法呀，也都能寄啊，但是我們一定要多掌握一些方法，這樣未來(lái)呢，我們才有更多的方法組合，才能解決更多的實(shí)戰問(wèn)題。
包括未來(lái)我們想記手機號兒啊，你得把一串手機號兒進(jìn)行串聯(lián)，記車(chē)牌號兒啊，那也是要進(jìn)行串聯(lián)的，甚至我們記一個(gè)人的名字，就是把這個(gè)人的臉和他的名字對應的圖像進(jìn)行串聯(lián)，就是串聯(lián)記憶吧，他可以說(shuō)是啊，所有方法最根本的一個(gè)東西，包括我們所謂的定樁記憶法定樁記憶法，不就是把莊子和內容進(jìn)行串聯(lián)嗎？
還有我們整個(gè)的認知體系，你在學(xué)習東西的時(shí)候，你是有一套邏輯進(jìn)行串聯(lián)的啊，太陽(yáng)你能想到什么太陽(yáng)能想陽(yáng)光啊，能想到這個(gè)光合作用能想到植物，它是一連串串下來(lái)的內容，是通過(guò)邏輯進(jìn)行串聯(lián)的。
所以說(shuō)串聯(lián)記憶法，他在使用記憶中啊，是非常重要的，但是在競技記憶里邊兒就很少使用這個(gè)串聯(lián)記憶法了，為什么呢，因為串聯(lián)記憶法它的難度是比較大的，它要比定樁記憶法難很多，因為定樁記憶法呢，他就是一個(gè)裝啊，寄一樣東西或者寄兩樣東西，那串聯(lián)記憶法，他可能要把啊好幾樣東西都串聯(lián)到一起，所以說(shuō)它的難度比較大，因此呢，在競技比賽中沒(méi)有人使用這個(gè)串聯(lián)記憶法。
那現在如果我們要去提升我們自己的記憶能力，我們是要練這個(gè)簡(jiǎn)單的定樁記憶法呢，還是要練這個(gè)困難的，這個(gè)串聯(lián)記憶法的，那肯定是要練男的啊，你把這個(gè)困難的串聯(lián)技法練好了，未來(lái)你再去使用定妝技法的時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得這個(gè)方法實(shí)在太簡(jiǎn)單了，那就是輕而易舉，然后呢，當你遇到了需要使用串聯(lián)技法的時(shí)候，你就能直接用出來(lái)啊，這個(gè)時(shí)候我們再寄什么東西的時(shí)候呢，都不會(huì )覺(jué)得困難了。
包括未來(lái)咱們使用記憶宮殿，他就可以和串聯(lián)記憶法結合的，有了串聯(lián)記憶法，你的記憶宮殿的使用效率就可以提高十倍以上，再不會(huì )串聯(lián)記憶法，之前你一個(gè)裝上就系那么一個(gè)圖像啊，或者記兩個(gè)圖像，當你學(xué)會(huì )了串聯(lián)串聯(lián)記憶法，你的一個(gè)裝上可以寄十個(gè)圖像對吧，這樣的話(huà)呢，相當于一個(gè)宮殿，你就可以記住一整篇文章了。
像這個(gè)圓周率1000位，當時(shí)我是準備的，其實(shí)就是用了記憶宮殿和串聯(lián)技法相結合，一個(gè)裝讓我寄50個(gè)數字啊，那大家想一下，是不是沒(méi)有多少裝的就能完成這個(gè)任務(wù)啊。
但如果你一個(gè)莊子上你只記兩個(gè)數字，那你可能就需要找500個(gè)裝置，才能完成記憶，所以說(shuō)串聯(lián)的串越大，他就越節省這個(gè)裝置，不是很多同學(xué)擔心自己的裝置不夠用，怎么辦呢，就用串聯(lián)技法來(lái)解決。
那咱們，練車(chē)人際吧，用的是什么功能呢？這個(gè)功能呢，叫做骨肉十圖啊，這也是我們十年以來(lái)一直非常重視的一個(gè)功能啊，當時(shí)呢，是所有的記憶大師啊，在我們這兒訓練過(guò)的記憶大師都練過(guò)這個(gè)功能。
下面就一個(gè)視頻來(lái)演示一下啊，這個(gè)串聯(lián)記憶法，他是怎么用在這個(gè)骨肉石頭中的，運用的時(shí)候，大腦里是想象的什么樣的畫(huà)面啊，給大家做了一個(gè)視頻的演示。
當我們看到了這個(gè)山雞和米飯的時(shí)候，大腦里想象的就是山雞在著(zhù)米飯，然后又看到下一個(gè)章魚(yú)的時(shí)候，這個(gè)米飯就飛過(guò)去，扣到了這個(gè)章魚(yú)的頭上。
大家有沒(méi)有發(fā)現所有的聯(lián)想一定都是什么，有畫(huà)面的，所有的畫(huà)面一定都是有動(dòng)作的，所有的動(dòng)作一定都是什么呢？前一個(gè)畫(huà)面去主動(dòng)的對下一個(gè)畫(huà)面施展一個(gè)動(dòng)作啊，我們叫做主動(dòng)動(dòng)作。
還有一點(diǎn)就是你會(huì )發(fā)現這些我們需要記憶的畫(huà)面，他們本身之間都是不存在邏輯關(guān)系的，在實(shí)戰記憶里邊兒，什么內容是最難記的呢？就是那些毫無(wú)邏輯關(guān)系的內容是最難記的，所以說(shuō)現在呢，我們去記這些隨機的圖片，他們之間沒(méi)有邏輯關(guān)系，當我把這些練好了，那以后你在實(shí)戰記憶中，那些有內在邏輯關(guān)系的東西，你不用超級記憶，你記憶背背一背就能記下來(lái)，當你遇到那些沒(méi)有邏輯關(guān)系，或者說(shuō)通過(guò)邏輯比較難記的內容的時(shí)候，你用一下串聯(lián)記憶，用一下圖像，理想就可以輕松解決了。
所以說(shuō)超級記憶呢，它最大的一個(gè)作用啊，就是去記那些我們生活中或者工作學(xué)習中比較難記的東西啊，而不是說(shuō)所有的東西，咱們都要用超級寄去寄，你說(shuō)寄個(gè)兒歌12345上山打老虎，然后這句兒歌你還用超級記去記嗎？這就屬于是殺雞用牛刀。
天才就是能把世界上任何不相關(guān)的兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的人。
串聯(lián)呢，就是把世界上任何不相關(guān)，或者是相關(guān)的兩點(diǎn)跟他聯(lián)系起來(lái)啊，就是串聯(lián)，但是呢，最簡(jiǎn)單把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)的方法是什么呢？就是通過(guò)圖像去進(jìn)行聯(lián)系，你說(shuō)手機和他有什么聯(lián)系讓他早聯(lián)系你，可能要想很久，讓你用圖像聯(lián)系非常簡(jiǎn)單，把手機扔進(jìn)太陽(yáng)里，就連完了就這么簡(jiǎn)單。
你說(shuō)太陽(yáng)和不銹鋼鍋有什么聯(lián)系沒(méi)怎么聯(lián)系對吧，你用圖像聯(lián)系，把太陽(yáng)給它按到這個(gè)不銹鋼鍋里完事兒了，這就是用途相聯(lián)系，他的速度啊，非?？?，非常的簡(jiǎn)單。
為什么一定要有動(dòng)作呢？因為有動(dòng)作的畫(huà)面呢，就更生動(dòng)，還有一點(diǎn)就是有了動(dòng)作啊，他就像我們前面說(shuō)的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)圖像，一秒鐘的動(dòng)態(tài)圖像呢，相當于24張靜態(tài)的圖像啊，這里邊我們說(shuō)的動(dòng)作，大家記住，他不是動(dòng)詞啊，不是動(dòng)詞。主動(dòng)動(dòng)作?！緞?dòng)作】
動(dòng)作，不是動(dòng)詞。
動(dòng)作和動(dòng)詞咱們如果理解不好的話(huà)，我告訴一下大家一個(gè)技巧，你把自己想象成一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的人好了，你不會(huì )用任何的語(yǔ)言去描述，你只能用動(dòng)作去表達，在古代，在原遠古時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明文字的時(shí)候，是不是沒(méi)有動(dòng)詞??？那么一個(gè)老獵人教一個(gè)新獵人去打獵，他怎么教他不會(huì )用動(dòng)詞，他怎么教他是不是要主動(dòng)的。表演出這個(gè)動(dòng)作去教這個(gè)新手啊，拿出一個(gè)木棍削出一個(gè)尖兒吧，變成一個(gè)長(cháng)毛，然后拿起來(lái)，然后向前做好，一頭挨扎住了獵物，這一套動(dòng)作是非常流暢的，都是有畫(huà)面的，而不是說(shuō)用文字給他寫(xiě)出來(lái)。
如果你在聯(lián)想的時(shí)候，你是通過(guò)說(shuō)話(huà)去進(jìn)行聯(lián)想，而沒(méi)有在大腦中去想象出畫(huà)面，那么你用的就是動(dòng)詞，如果說(shuō)你在聯(lián)想的同時(shí)，畫(huà)面出現了，那這就是一個(gè)動(dòng)作啊，這就比較好區分了吧，有沒(méi)有圖像??？這是我們區分最好的方法。
還有一點(diǎn)，大家需要注意的就是在聯(lián)想的時(shí)候，我們說(shuō)哎，有圖像的連接就可以啊，不用有邏輯，那同學(xué)可能會(huì )關(guān)心，那有邏輯行不行啊，告訴你有邏輯更好啊，因為它是兩個(gè)維度的記憶，不用有邏輯指的是什么呢？就是你沒(méi)有邏輯也能記住，但是如果你聯(lián)想的這個(gè)畫(huà)面，它既有圖像的動(dòng)作又有邏輯啊，那就更好，那就是兩條線(xiàn)索的記憶，一個(gè)是圖像線(xiàn)索，一個(gè)是邏輯線(xiàn)索，所以大家如果你的邏輯能力特別強，你不用刻意的去否定邏輯啊，但是你一定要有圖像，就是你這個(gè)事兒不能只有邏輯，沒(méi)有圖像啊，一定要有圖像。
不論是否是邏輯記憶，一定要有圖像。
所以我們在進(jìn)行特訓的時(shí)候，我們主要訓練的就是這個(gè)右腦訓練，右腦不是因為右腦比左腦強多少，也不是說(shuō)我們未來(lái)邏輯不運用了，而是我們的左腦邏輯本身就非常強大，我們現在是要把右腦練強，然后未來(lái)左右腦是要共同作戰的，我們是一個(gè)整體大腦，不能只用右腦，也不能只用左腦。
剛才我們在古時(shí)途中看到的所有動(dòng)態(tài)畫(huà)面兒啊，都是源于圖像的聯(lián)想做出來(lái)的，而不是源于這個(gè)邏輯的聯(lián)想，那么我們看到的所有的畫(huà)面，這些圖都來(lái)源于哪兒？大家有沒(méi)有猜到的??？都來(lái)源于我們的這個(gè)數字編碼兒里邊的焦點(diǎn)。
第一個(gè)那個(gè)小山雞是三七里邊的米飯是二四里邊兒的，這個(gè)章魚(yú)是酒吧里面的二胡，是二五里邊兒的啊，大家細心的同學(xué)可能發(fā)現了這個(gè)秘密是吧，這就是我們給他制作的這個(gè)焦點(diǎn)的作用，焦點(diǎn)與焦點(diǎn)連接是非?？焖俚?。
為什么一張圖里面，我們要給大家設置那么多交點(diǎn)呢三個(gè)焦點(diǎn)呢，因為每一張圖，每一個(gè)不同的焦點(diǎn)，他們的作用可能是不一樣的，而且使用的舒適程度也是不同的。
但是不管這一張圖里面有幾個(gè)交點(diǎn)，比如這個(gè)二八里邊有全套，有小胖兒，有人群是吧，不管有多少焦點(diǎn)，他們都對應的數字啊，就是二吧，也就是說(shuō)一個(gè)數字，它可以對應多個(gè)圖像
當我們使用了全套兒記完了一套動(dòng)畫(huà)以后，我們回憶到的全套我就知道這事兒吧，當我們用了小胖寄完以后，我們回到了小胖兒，也知道這個(gè)事兒吧，不管你用的是這張圖中的哪個(gè)焦點(diǎn)，最終你都能回憶成二八這個(gè)數字啊，這就是編碼的還原。
1個(gè)數字，可以對應多個(gè)圖像。一個(gè)圖像只能對應一個(gè)數字。
規則
1個(gè)數字編碼，可以出現多個(gè)圖像。
1個(gè)圖像，只能對應唯一的數字編碼。
好在我們了解了聯(lián)想的基本規則以后，那咱們就可以開(kāi)始訓練這個(gè)圖像串聯(lián)了，那么我們現在的軟件呢，給大家出的題啊，是這個(gè)實(shí)圖的串聯(lián)啊，暫時(shí)圖對于新手來(lái)講呢是比較難的，所以說(shuō)我們一開(kāi)始訓練的話(huà)，我們用兩張圖訓練就可以了，因為不管多少張圖的串聯(lián)，它的最小單位都是兩張圖。
在最初串聯(lián)的時(shí)候，大家可能會(huì )找不到方法啊，或者說(shuō)找不到思路，這里邊兒呢，我先給大家來(lái)開(kāi)拓一下思維啊，咱們每一張編碼兒里邊兒其實(shí)呢，都是有多個(gè)元素的啊，比如說(shuō)這個(gè)小胖兒，這里邊兒他分別有什么呢？有這個(gè)眼緣啊，眼緣就是小胖兒或人群，這都是演員，還有什么還有物品就什么呢，物品就是后邊兒，這個(gè)全套啊全套兒，這是一個(gè)物品，還有什么呢？還有場(chǎng)景啊，這個(gè)廟會(huì )他就是一個(gè)場(chǎng)景，我們背后那個(gè)記憶宮殿就是場(chǎng)景啊，
因此呢，演員物品場(chǎng)景啊，就是咱們一個(gè)編碼兒里邊的三大要素。當你不知道怎么聯(lián)想的時(shí)候，你就去想，這個(gè)編碼兒里邊有什么樣的要素？我們用什么要素去進(jìn)行聯(lián)想？比如說(shuō)演員對演員的聯(lián)想。在二八這張圖里邊兒，演員是惡霸，在三期這張圖里邊兒，演員是這個(gè)三幾，那演員的演員怎么聯(lián)想呢？小胖抓三基啊，小胖用嘴咬三幾，這都是演員對演員的聯(lián)想。
那物品對物品怎么聯(lián)想呢？全套是物品對吧，這下邊兒呢，這個(gè)三級你想他啦了，這個(gè)雞糞在地上，這是我們衍生出來(lái)的，就想用這個(gè)全套兒去打這個(gè)積分啊，打折雞糞滿(mǎn)天飛。
物品對演員呢，用拳套去打，山雞打飛了，這就是物品，對演員物品對場(chǎng)景呢哎，用這個(gè)全套兒去打這個(gè)雞舍啊，就幾睡覺(jué)的這個(gè)房子啊，打這個(gè)雞籠子，這就屬于是物品對場(chǎng)景。
你會(huì )發(fā)現一個(gè)編碼兒里邊兒，它的元素越豐富，咱們聯(lián)想起來(lái)，這個(gè)組合就越靈活。元素越豐富，聯(lián)想組合越靈活
那天我也說(shuō)了，咱們這個(gè)數圖轉換，不用練到100%就可以學(xué)習進(jìn)行內容，因為我們今天呢是直接對圖像進(jìn)行聯(lián)想，而且我還說(shuō)過(guò)一句話(huà)，今天的課程會(huì )加，就是加快你對數字編碼熟悉程度的這個(gè)進(jìn)度，我們今天是直接使用這些編碼去聯(lián)想，當你用過(guò)的這個(gè)編碼以后，那你這個(gè)編碼是不是特別熟悉了？你讓那個(gè)編碼在你大腦里真真切切的動(dòng)過(guò)一次，這個(gè)編碼就在你大腦里徹底扎根兒了，這個(gè)時(shí)候你再去練那個(gè)豎圖轉換，你就會(huì )發(fā)現特別容易了。
如果你能每天練一次這個(gè)骨肉十圖，范蓮啊，你根本就不需要特別去強化編碼，你的編碼也能做到終身不忘的程度啊，這就是練師徒的好處。
好，關(guān)于三連擊的原則，咱們都講完了，第一個(gè)就是前面的圖像要主動(dòng)的去影響，后邊圖象，要用動(dòng)作去連接啊，第二個(gè)呢就是一個(gè)元素，就是一個(gè)圖像，不能出現在多個(gè)數字里邊啊，但是一個(gè)數字里面，我們可以選擇多個(gè)元素去靈活地進(jìn)行使用。
規則懂了以后呢，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行訓練了，好，下面我們一起來(lái)練一練啊，這個(gè)聯(lián)想。
你會(huì )發(fā)現啊，這里邊兒呢，有一個(gè)跳舞的小女孩兒，她是人物對吧，然后他身上最明顯的物品是她穿那個(gè)大黑靴子啊，這也是一個(gè)可以移動(dòng)的物品啊，大黑靴子是一個(gè)物品好了，人物有了物品，有了場(chǎng)景的就是舞蹈房，第二個(gè)場(chǎng)景是實(shí)驗室啊，人物這么多人物物品有那個(gè)膠帶，有那個(gè)燒餅兒有那個(gè)儀器是吧，還有那個(gè)上邊兒好像裝著(zhù)硫酸的罐子啊，有很多的物品。
那咱們，這里邊兒呢，就可以選擇性地使用一些元素去進(jìn)行聯(lián)想，一般我們在聯(lián)想的時(shí)候啊，物品對人物是比較好聯(lián)想的，然后人物對物品是比較好聯(lián)想的啊，物品對人物，比如說(shuō)小女孩一腳把這個(gè)靴子提到了這個(gè)大哥頭上，這些物品對人物對物品呢，小小女孩兒是吧在那兒撕這個(gè)膠帶啊，用這個(gè)手啊，他不是長(cháng)著(zhù)兩只手嗎？左手拿著(zhù)膠帶的那個(gè)頭兒右手呢，拿著(zhù)膠帶這個(gè)卷兒在這撕膠帶玩兒。
因為人物和物品呢，它都是比較容易產(chǎn)生動(dòng)作的啊，因此我們比較喜歡使用人物和物品，尤其是世界級大師，在競技比賽的時(shí)候，因為他要用到地點(diǎn)，裝你地點(diǎn)裝上邊兒啊，基本上能夠擺放的就是人物和物品啊，你不能再點(diǎn)地點(diǎn)裝上再去擺場(chǎng)景啊，這樣就是像我們之前說(shuō)的這個(gè)大包套小包，這種感覺(jué)了。
剛才我們做完兩頭連接以后，你不是嘗試過(guò)各種元素連接了嗎？你可能知道哎，哪個(gè)元素是我使用的比較舒服的這一次呢，我們再去聯(lián)想的時(shí)候就直接把這四張圖，做一個(gè)整體的串聯(lián)，這次串聯(lián)呢，要鎖定其中的一個(gè)元素，就像剛才同學(xué)說(shuō)的，小女孩兒與膠帶連接完以后，第二次我們用膠帶和下一個(gè)再進(jìn)行連接，你連哪個(gè)就使用哪個(gè)，再去對下一個(gè)進(jìn)行連接，比如膠帶粘上的盾牌，那就用盾牌在和下邊的二五進(jìn)行連接。
順序性，大家注意不要用編碼造句，寧可動(dòng)作千篇一律，不可為了創(chuàng )意造句。別用文字上的雷同否認圖像上的創(chuàng )意。咱們在聯(lián)想的時(shí)候呢，注意啊，一定要主動(dòng)的去想圖像哎，而不要用它去造句啊，這里邊兒呢，我總結兩句話(huà)啊，叫做寧可動(dòng)作千篇一律，不可為了創(chuàng )意去造句，別用文字上的雷同去否認圖像上的創(chuàng )意啊，什么意思就是咱們可能同學(xué)在聯(lián)想多了以后會(huì )發(fā)現這些圖啊，他不是撞就是打啊，就是砸啊，就是燒啊，它總是出現同樣的動(dòng)作，我總出現同樣的動(dòng)作，會(huì )不會(huì )太沒(méi)有創(chuàng )意了？會(huì )不會(huì )太無(wú)聊了會(huì )不會(huì )記不住會(huì )記混。
大家不要擔心，為什么呢，因為這些圖像都是你用大腦創(chuàng )造出來(lái)的，他們都是原本不存在的，你把不存在的東西，在你大腦中都創(chuàng )造出來(lái)的，這還不是天大的創(chuàng )意嗎？
什么叫做造句??？我給大家，我給大家來(lái)造個(gè)句啊，小女孩兒今天來(lái)上實(shí)驗課啊，他非常天才，居然發(fā)明出了人造閃電，閃電發(fā)出來(lái)，聲音居然不是咔嚓的聲音，而是二胡的美妙音樂(lè )。
剛才我說(shuō)的這一大段兒啊，就是為了創(chuàng )意而造的一個(gè)句子，這個(gè)造的句子呢，就是用了我們編碼
什么叫做別用文字上的雷同，否認圖像上的創(chuàng )意呢，小女孩兒踢飛了交代集中的盾牌，砍斷了二胡，在這個(gè)聯(lián)想中小女孩兒踢的這個(gè)動(dòng)作可能會(huì )反復的出現。碼兒里邊兒的這些詞語(yǔ)去進(jìn)行的一個(gè)造句，就是用各種鋸子把它們串了起來(lái)
那是不是反復出現就沒(méi)有創(chuàng )意了呢？那么我現在想一下小女孩兒踢踢飛了一卷膠帶是什么樣的圖像，你在想一下小女孩兒踢飛了一只山雞是什么樣的圖像，再想一下小女孩兒一腳踢飛了一只鐵麒麟是一個(gè)什么樣的圖像？
你會(huì )發(fā)現，小女孩兒同樣一個(gè)踢的動(dòng)作，你如果真正的想出了圖像，它踢飛了不同的東西，這個(gè)畫(huà)面是完全不一樣的，效果也是完全不一樣的。
所以只要你在大腦中想出了圖像，其實(shí)都是非常有創(chuàng )意的啊，所以說(shuō)，不要用文字上的雷同去否認圖像創(chuàng )意，文字上他雖然都是踢踢踢踢，但是最終我們圖像上是完全不一樣的。
剛才我們做的這個(gè)視圖聯(lián)想啊，就是我們第二次訓練的方法啊，第一次是單獨的一對一聯(lián)想，第二次呢是讓聯(lián)想更加的順暢啊，我們讓每一張圖里邊只鎖定一個(gè)元素進(jìn)行聯(lián)想，那么下面我還要做第三次聯(lián)想，第三次聯(lián)想呢，就是要在第二次的組上進(jìn)一步的優(yōu)化。
比如說(shuō)小女孩兒彩膠帶，膠帶粘在了盾牌上啊，盾牌飛出去切斷了二胡，對吧，這個(gè)聯(lián)想這是沒(méi)有問(wèn)題的，怎么讓它更加順暢的小女孩兒一腳踢飛了交代打中了盾牌，滑落盾牌，隔斷了二胡。讓這個(gè)動(dòng)作在你大腦中流暢地進(jìn)行下去。前后是有因果關(guān)系的，因為小女孩兒她一腳踢飛了交代，這個(gè)沖擊力打飛了這個(gè)盾牌，因此呢，盾牌滾落了下去，隔斷了二虎?，F在呢，請大家做一下第三步的優(yōu)化啊，把你剛才做第二次聯(lián)想進(jìn)行一下優(yōu)化，優(yōu)化成我們現在第三次要求的一個(gè)流暢的聯(lián)想?，F在做第三步，流暢聯(lián)想
好，剛才我們做的這三部啊，就是我們新手階段訓練實(shí)圖的時(shí)候應該做的三部曲，第一步呢，就是一對一的進(jìn)行串聯(lián)記憶啊，就是只做兩圖之間的串聯(lián)，不考慮其他圖像之間的聯(lián)聯(lián)系，我們可以自由的去選擇元素，第二次呢，就是十張圖片的整體串聯(lián)啊，我們鎖定一個(gè)元素前后進(jìn)行連接，第三次呢。就是實(shí)圖的流暢串聯(lián)，有了第二次，我們整體串聯(lián)經(jīng)驗以后，第三次你就知道哎，怎么能讓他聯(lián)想的更加流暢一些，把第三做完這三次做下來(lái)，你的速度可能會(huì )很慢，但是你的進(jìn)步速度會(huì )很快，我們想一下，經(jīng)過(guò)三次的訓練，每一個(gè)編碼我們是不是熟悉了三次？
剛才帶著(zhù)大家練這四個(gè)編碼，相信未來(lái)在大家進(jìn)行數字編碼轉換的時(shí)候，這四個(gè)編碼一定是你最熟悉的四個(gè)編碼。所以如果我們想要非?？斓倪M(jìn)步速度，大家記住一定要把訓練的速度慢下來(lái)。
總結
1、1個(gè)圖像只能出現在1個(gè)數字中，1個(gè)數字中可以出現多個(gè)圖像。
2、圖像串聯(lián)記憶一定要有動(dòng)作，動(dòng)作不等于動(dòng)詞，即使描述不出來(lái)，能想出來(lái)就可以。
3、串聯(lián)記憶只能用前面的圖像主動(dòng)影響后面的圖像。
4、寧可動(dòng)作千篇一律，不可為了創(chuàng )意造句。別用文字上的雷同否認圖像上的創(chuàng )意。
5、前三次骨肉十圖要做3次聯(lián)想，第一次2圖單獨串聯(lián)，第二次10圖整體串聯(lián)，第三次10圖流暢串聯(lián)。
6、慢就是快、快就是慢。一組十圖甚至可以訓練20分鐘。
做一下今天的課程總結，第一個(gè)呢就是一個(gè)圖像只能出現在一個(gè)數字里邊兒，但是一個(gè)數字中呢，卻可以出現多個(gè)圖像，第二個(gè)呢，圖像串聯(lián)機呢，一定要有動(dòng)作啊，這個(gè)動(dòng)作是不等于動(dòng)詞的，即使你描述不出來(lái)這個(gè)動(dòng)作是什么啊，奇怪動(dòng)作你描述出來(lái)沒(méi)關(guān)系，只要你能把它想象出來(lái)就行了，你們可以把自己想象成一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的人，你能想象出那個(gè)動(dòng)作是什么樣子，沒(méi)有任何的語(yǔ)言，沒(méi)有任何的文字，有動(dòng)作就能記住，第三個(gè)就是串聯(lián)機的時(shí)候，前面的圖像一定要主動(dòng)的去影響后面的圖像，不能用后面的圖像去主動(dòng)向前面的圖像。
第四點(diǎn)，就是寧可動(dòng)作千篇一律，不可為了創(chuàng )意去造句啊，別用文字上的雷同去否否定圖像創(chuàng )意，第五點(diǎn)就是我們前三次的這個(gè)骨肉，十圖通關(guān)一定要做三次聯(lián)想，第一次聯(lián)想就是二圖單獨聯(lián)想，第二次聯(lián)想就是實(shí)圖，整體聯(lián)想，第三次聯(lián)想就是十足的流暢聯(lián)想啊，第六點(diǎn)就是慢，就是快快就是慢，一組十圖我們可以練20分鐘，30分鐘都沒(méi)有問(wèn)題，我們現在的訓練是為了強化這個(gè)編碼在我們大腦中的印象。
我們現在做的這種練習方法其實(shí)就叫做刻意練習啊，就是讓我們學(xué)會(huì )一種技能最快的一種方法。
大腦時(shí)代任天杰:
今日作業(yè)
1、寫(xiě)出圓周率前20位【14 15 92 65 35 89 79 32 38 46】的第一次聯(lián)想過(guò)程。2圖之間做聯(lián)想，不考慮其他圖，元素任選。
【 第一次聯(lián)想：太陽(yáng)鳥(niǎo)用勁打大綠葉 ，彩虹打乒乓球，乒乓球敲架子鼓，用鑼敲板凳，板凳砸爛了香蕉，孫悟空碰住了拱門(mén)，拱門(mén)上掛著(zhù)籃球架，籃球架吐出了火焰，鉤子鉤住了火車(chē) 】
寫(xiě)出十圖14 15 92 65 35 89 79 32 38 46 的第二次聯(lián)想過(guò)程，讓聯(lián)想順暢。
【 饑餓的太陽(yáng)鳥(niǎo)使勁的啄樹(shù)皮 ，憤怒的樹(shù)皮一巴掌拍在乒乓球上，被拍的乒乓球彈到鑼鼓上，被彈疼的鑼鼓抄起板凳砸向地上放著(zhù)的香蕉，濺起的香蕉泥糊在門(mén)框的大燈上，屋里漆黑一片，憤怒的大燈抄起鉤子把火車(chē)鉤過(guò)來(lái)，用車(chē)燈進(jìn)行照明】
3、用小程序訓練1次骨肉十圖，并截圖發(fā)到群里。一般慢速聯(lián)想訓練時(shí)間在300秒以上。
【 已發(fā) 】
4、寫(xiě)出今日聽(tīng)課感受
【 焦點(diǎn)記的不熟，還得多練 】
聯(lián)系客服
