對孩子性教育要有技巧

兒童對性問(wèn)題比較敏感，但又不愿多求教父母，很多少年兒童的性知識不是來(lái)自家長(cháng)、學(xué)校，而是在與同伴的交流或者是從書(shū)刊影視中得來(lái)的。從這些渠道得來(lái)的性知識往往會(huì )帶給孩子不正確的引導，而許多性心理障礙都植根于童年時(shí)期，因此，性教育應該開(kāi)始于兒童和少年時(shí)期，家長(cháng)應積極參與性教育，使孩子從小就得到正確的性教育。

　　心理學(xué)家認為，要根據孩子的年齡對孩子進(jìn)行不同內容的性教育。5歲前的孩子，性教育主要是解決性別認同問(wèn)題。家長(cháng)應在洗澡、睡前很自然地讓孩子認識自己的身體，不要有意地把女孩扮成男裝或將男孩扮成女裝，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。

　　 5～7歲的孩子，在求知欲驅使下常對男孩與女孩的差異感到迷惑不解，會(huì )向父母提出各種問(wèn)題，此時(shí)父母應該根據自然現象，簡(jiǎn)單明了地回答他們的問(wèn)題，不能過(guò)分詳細地講述性、生殖等情節，如果講不透，孩子的好奇心得不到滿(mǎn)足，會(huì )更覺(jué)得神秘。

　　 7～14歲的孩子，這期間家長(cháng)要對孩子進(jìn)行較系統的性知識教育。在同青春期之前的兒童談性時(shí)，可借助自然現象、童話(huà)、寓言故事，采用比喻的手法把性教育內容穿插其中。家長(cháng)可以從植物開(kāi)花結果講起，接著(zhù)聯(lián)系到人的性與生殖。有這樣一種說(shuō)法：一位漂亮的姑娘春天把西瓜種子種到地里，之后她每天都給種子澆水、施肥，種子慢慢長(cháng)出綠色的葉子。到了夏天，葉子上結出了小花，花謝了就變成了小西瓜，小西瓜越長(cháng)越大就變成熟透的香甜可口的大西瓜，這個(gè)時(shí)候就可以摘下來(lái)吃了。媽媽在肚子里也種了一粒種子，在媽媽的精心哺育下，這粒種子慢慢長(cháng)大，十個(gè)月后就變成了一個(gè)小人，然后媽媽就把他摘下來(lái)，于是這個(gè)世界上就出現了活蹦亂跳的寶寶。家長(cháng)還可以在看《動(dòng)物世界》等節目時(shí)，用動(dòng)物的生殖活動(dòng)進(jìn)行比喻，和孩子談蝴蝶的交配，金魚(yú)或雞、貓的繁殖等，以幫助孩子理解性知識，可避免直接、詳細地介紹人類(lèi)的性行為，避免給這個(gè)年齡的孩子帶來(lái)不良影響。在性知識教育的同時(shí)，還須進(jìn)行性道德教育，幫助少年控制自己萌發(fā)中的性沖動(dòng)，防止性過(guò)錯行為的發(fā)生。

　　 14～18歲的孩子，這期間父母應主動(dòng)關(guān)心詢(xún)問(wèn)孩子的性困惑。有一位男孩睡覺(jué)時(shí)遺精，他認為是生病了，非常擔心，又不好意思告訴父母，自己在書(shū)攤買(mǎi)來(lái)不健康的書(shū)籍想從中找到答案。一日，母親整理他的房間時(shí)，發(fā)現孩子在看一些不健康的書(shū)籍，母親這才意識到該告訴孩子一些正確的性知識了，但是父母都不好意思向他講性知識。最后，這位母親買(mǎi)來(lái)有關(guān)的青春期性知識的書(shū)籍放在孩子的桌上，并通過(guò)書(shū)信的方式與孩子交流。