在縣教育局的領(lǐng)導、關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，本學(xué)期我校各項工作繼續取得了較好的成績(jì)，當然，也存在著(zhù)一定的問(wèn)題?，F總結如下：
一、學(xué)校建設。
2006年暑假期間，我校順利完成了**小學(xué)整體搬遷、**教學(xué)點(diǎn)危改、中心學(xué)校北教學(xué)樓屋面除漏三項工程，并于學(xué)期結束之際，實(shí)施了校門(mén)及東圍墻改建工程。這些工程的順利實(shí)施，體現了教育局領(lǐng)導對我校建設的高度重視和大力支持，使**小學(xué)徹底改變了破舊落后的面貌，結束了**小學(xué)的危房歷史，為師生創(chuàng )造了優(yōu)美、安全、舒適的工作學(xué)習環(huán)境。目前，我校已將中心學(xué)校南教學(xué)樓屋面除漏工程、廁所改建工程、自行車(chē)棚建設工程列入2007年校舍建設規劃。在教育教學(xué)條件方面，我們計劃用一~兩年時(shí)間，在中心學(xué)校建設實(shí)驗室、閱覽室、多功能綜合活動(dòng)室等專(zhuān)用教室，并積極籌劃土斗村小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體教室的建設，以及中心學(xué)校多功能綜合教學(xué)樓建設。
二、布局調整。
2003年末至今年9月，基于師資、校舍、生源、交通、辦學(xué)條件等綜合因素，我校對**境內小學(xué)布局進(jìn)行了大規模調整。逐步順利撤消了**教學(xué)點(diǎn)、**教學(xué)點(diǎn)、**小學(xué)、**小學(xué)，撤并了**小學(xué)、**小學(xué)部分年級，實(shí)現了師資、辦學(xué)條件的優(yōu)化重組，為從根本上提高埭南小學(xué)的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量打下了良好的基礎。根據現有情況，本學(xué)期我們在**小學(xué)重新開(kāi)設了五年級，并計劃用兩學(xué)年時(shí)間，恢復**小學(xué)完全建制。目前，布局調整任務(wù)已基本完成，**片兩所完小的格局已基本形成。今后，我們將以“做大做強中心學(xué)校，積極辦好**小學(xué)”為指導思想，進(jìn)一步優(yōu)化師資調配，有計劃有步驟地加大基礎設施建設的力度，大力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，逐步實(shí)現教育的均衡發(fā)展。
三、師資隊伍建設
在師資隊伍建設方面，本學(xué)期我們本著(zhù)“懲前毖后，治病救人”的目的，以批評和自我批評相結合，著(zhù)重加強了教師隊伍組織紀律教育和敬業(yè)愛(ài)崗教育。我們每一個(gè)同志都是**小學(xué)教師隊伍里的一員，為**小學(xué)教育事業(yè)謀發(fā)展，為振興**小學(xué)教育事業(yè)作貢獻，是我們共同的利益所在。在這個(gè)群體中，我們應該把共同利益置于首位，自覺(jué)主動(dòng)地遵守游戲規則，任何個(gè)人的利益都要以教育事業(yè)、學(xué)校利益大局為前提。我們的老教師有幾十年奮斗的光榮歷程，為**的教育事業(yè)創(chuàng )造了并繼續創(chuàng )造著(zhù)輝煌，資深望重，德業(yè)卓著(zhù)；我們的青年教師學(xué)識淵博，年富力強，業(yè)績(jì)驕人。但這一切，既不是我們養尊處優(yōu)的資本，也不是我們居功自危的利器。我們都是**小學(xué)這個(gè)大家庭中的一員。在這里，我們有自己的本職工作要做好，有自己的人生價(jià)值要實(shí)現。尊老愛(ài)幼，相扶相攜，和諧相處，興旺發(fā)達，需要我們每個(gè)成員肩負起義不容辭的使命。要享受應有的資格與權利，但更應該承擔起應盡的責任與義務(wù)；要維護切身的利益，但不要錙銖必較，更不能使個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，彈撥出不和諧的音符。在這個(gè)家庭里，我們的青年教師要關(guān)心體諒老同志，要多做些事，多擔些責，承擔起家庭里主要勞動(dòng)者的責任。這里，我們要特別表?yè)P負責組織廣播操比賽的**老師和參與“兩基”資料建設的老師們。
一流的學(xué)校需要一流的教師隊伍。著(zhù)力建設一支講學(xué)習、講政治、講正氣、重師德，有強烈的事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心，既敬業(yè)愛(ài)崗，專(zhuān)業(yè)精湛，勇挑重擔，敢擔重責，又嚴于律己，和諧團結，主動(dòng)積極，勇于爭先的教師隊伍，以及以班主任為重心的德育工作隊伍，是我們今后長(cháng)期的努力方向。
四、德育工作
學(xué)科滲透德育、班主任工作、少先隊工作，是學(xué)校德育工作的主要陣地?？傮w上，我校的班主任工作是值得肯定的。我們大多數班主任在班級管理、班級紀律、學(xué)生行為規范教育、環(huán)境衛生工作、學(xué)生各項活動(dòng)等方面，付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可觀(guān)的成績(jì)。在學(xué)校舉行的廣播體操比賽、縣教育局舉辦的“可愛(ài)的中國”少兒書(shū)畫(huà)比賽、片區舉辦的手抄報評比等活動(dòng)中，我校同學(xué)都有不俗的表現。但是，比較起來(lái)看，在德育工作方面，班與班之間、校與校之間，仍存在著(zhù)較為明顯的差異。我們有的班級窗明幾凈，門(mén)窗桌凳完好無(wú)損，而有的班級和責任區經(jīng)常臟亂不堪，門(mén)窗和桌凳損壞嚴重；和**小學(xué)比起來(lái)，中心本部的環(huán)境衛生、綠地養護工作顯得不足，學(xué)生踐踏草木、隨地亂扔現象較為普遍；部分班級紀律、學(xué)生的行為習慣、道德品質(zhì)教育亟待加強。
此外，有一類(lèi)學(xué)生必須要引起高度重視，就是那些問(wèn)題學(xué)生。這些學(xué)生，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，考試不考，紀律不遵守，行為無(wú)約束，學(xué)進(jìn)，學(xué)不好，不愿學(xué)，是實(shí)際上的零學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生的形成，有著(zhù)這樣那樣的原因。但是，他們需要重視，需要幫助，需要教育，不能成才，但要成人。需要我們以滿(mǎn)腔的愛(ài)來(lái)感化，需要我們以多元智能理論為指導，認識他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，需要我們認真研究對策以教育轉化。千萬(wàn)不能使之成為教育的棄兒，那樣，會(huì )使他們的問(wèn)題不斷惡化，會(huì )使他們的群體不斷壯大，會(huì )使用我們的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)陷入不可收拾的境地。
這里，引用**同學(xué)的一段本學(xué)期期末考試作文，與大家共勉。文中稱(chēng)中心學(xué)校為“陽(yáng)光小學(xué)”，寫(xiě)道：“這里的小學(xué)生很不講理，動(dòng)不動(dòng)就打人，出口傷人。說(shuō)曹操曹操就來(lái)，看，前面就打了起來(lái)，就（正）當我拉架時(shí)，嘣的一聲，我就受了一拳，變成了名不虛傳的林林，我也變成了一只很滑稽的‘大熊貓’?！酢蹶?yáng)光小學(xué)是很美的一個(gè)小學(xué)，有的同學(xué)為此編了一個(gè)童謠：陽(yáng)光小學(xué)，春光燦爛，走進(jìn)一看……”后面用了一個(gè)省略號，而這個(gè)省略號所包含的揶揄之意不言而喻。但是，我們從中也能看到孩子們對我們創(chuàng )建陽(yáng)光校園的美好期盼，感受到孩子們發(fā)自?xún)刃牡膶逃臒崆锌释?/p>
教書(shū)育人，是教師肩負的兩項根本任務(wù)，是學(xué)校辦學(xué)的兩個(gè)基本職能，強化一方面，忽略另一方面，是對教育職能的片面把握，最終只能導致教育職能的全面喪失。只有扎實(shí)開(kāi)展好教育育人、管理育人、服務(wù)育人、全面育人、全員育人工作，振興**小學(xué)教育事業(yè)才從根本上具有了希望。在這方面，學(xué)科教師、班主任、少先隊作為教育的直接實(shí)施者，肩負著(zhù)尤為重要的責任。愿我們攜起手來(lái)，順應孩子們的熱切希望，在今后的工作中，真正做到兩手抓，兩手都要硬。
五、教學(xué)工作
本學(xué)期，教學(xué)工作的中心位置繼續得以強化，教學(xué)流程管理井然有序，教學(xué)競爭的氛圍日益濃厚。我們欣喜地看到，大部分教師能夠一心一意撲在教學(xué)工作上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；也欣喜地感受到我們的教師在教學(xué)中，既你追我趕，勇于爭先，又團結協(xié)作，資源共享的和諧競爭氛圍。這種昂揚向上、奮發(fā)有為的精神面貌，是我們做好一切工作，特別是教育教學(xué)工作的最根本前提。
從期末評價(jià)的統計結果來(lái)看，我們的語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科在部分年級已取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，縮短了與周邊鄉鎮兄弟學(xué)校的差距。但是，英語(yǔ)教學(xué)、部分年級的語(yǔ)數教學(xué)成績(jì)仍不太理想，甚至差距很大。需要我們的同志繼續做出艱苦的努力，付出艱辛的勞動(dòng)。
在期末檢測中，我們有相當多的老教師異軍突起，充分展示了老當益壯的精神風(fēng)貌，也表現出了強勁的競爭實(shí)力。其中，**等老教師，更是取得了年級第一名的好成績(jì)。這充分顯示出我們老教師的崇高敬業(yè)精神，優(yōu)秀的教學(xué)能力，令人感佩。也告訴我們，老教師只要心態(tài)年輕，精神振作，撲下身子，不怕付出，在新的教育形式下，仍然大有可為，仍能大有作為。也雄辯地揭示出，在真正優(yōu)勝劣汰的競爭中，沒(méi)有年齡老少的差距，只有精神盛衰的區別。
六、校本培訓、校本教研、現代教育技術(shù)建設，實(shí)現初整合，并取得了良好的成果。校本培訓步入良性軌道；現代教育技術(shù)管理工作在縣評比中獲較高評價(jià)，**老師榮獲縣“現代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號；教研成果方面，**老師的網(wǎng)頁(yè)制作獲得省級三等獎；在縣試卷編制評比中，**四位老師分獲一、三等獎。但是，我們應該看到，我們的教研水平整體實(shí)力還不高。
從今后發(fā)展來(lái)看，校本培訓、校本教研、現代教育技術(shù)整合應是必然趨勢，需要我們盡快順應需要，理順關(guān)系，加大投入，求真務(wù)實(shí)，以保障各項工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，為教師隊伍發(fā)展，為骨干教師成長(cháng)，提供服務(wù)，建好平臺。
七、安全工作
根據教育局要求，本學(xué)期，我們積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng )建活動(dòng)。根據交通安全部門(mén)的要求，認真開(kāi)展了校車(chē)集中整治活動(dòng)，并對日常安全工作常抓不懈。本學(xué)期，未出現因管理失誤造成的學(xué)生安全事故。今后，我們還將加強安全工作的組織建設、制度建設，創(chuàng )建真正意義上的“平安校園”。
八、部門(mén)工作各負其責，運轉良好。**小學(xué)、**教學(xué)點(diǎn)的負責同志，均能做到精誠團結，獨當一面，而且工作積極主動(dòng)，認真負責，富有成效。中心學(xué)校各部門(mén)常規工作也基本運作正常，且取得了一定成果。希望各負責，牢固確立“在其位謀其政”思想，認真總結工作中的經(jīng)驗和不足，在今后的工作中，加強學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于負責，做出更好的成績(jì)。
九、制度建設
目前我校已經(jīng)基本建立關(guān)于教師工作量、考勤、考核、教學(xué)流程管理等各項制度，根據當前教育發(fā)展的新形勢，以及針對制度運作執行中出現的問(wèn)題，今后我們將對有關(guān)制度，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，進(jìn)行改革完善，已求覆蓋到學(xué)校管理的各個(gè)方面。
十、資料建設
以“兩基”資料建設為契機，基本構建了學(xué)校資料建設體系，初步完善了各項學(xué)校管理資料。并且，對圖書(shū)室現有圖書(shū)進(jìn)行了編目，方便圖書(shū)管理和師生借閱。在資料建設中，我們發(fā)現，德育工作資料、教研資料相對匱乏。這一方面說(shuō)明，這兩個(gè)領(lǐng)域的資料收集整理存在不足；另一方面說(shuō)明，我們在這兩個(gè)領(lǐng)域的工作有待加強。
總之，校興我興，校衰我衰，誠望各位同仁振作精神，奮發(fā)進(jìn)取，為最終實(shí)現**小學(xué)全方位的復興，做出自己應有的成績(jì)。
最后預祝老師們春節愉快，合家歡樂(lè )，生活美滿(mǎn)，萬(wàn)事如意！
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