大洋新聞 時(shí)間: 2013-06-30 來(lái)源: 信息時(shí)報 作者: 潘小嫻
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我們家的大人天天圍著(zhù)我轉，每天怕我睡不夠，總是由媽媽拽我起床，然后幫我穿衣、洗臉。爺爺負責上學(xué)接送并背書(shū)包；奶奶負責我的吃飯，包括喂飯；爸爸負責陪我學(xué)習功課。我該做什么呢？我又能做什么呢？
□本版采寫(xiě) 信息時(shí)報記者 潘小嫻
培養孩子的獨立性和自理能力，以便將來(lái)適應競爭激烈的社會(huì )，是每一位家長(cháng)的心愿。但是，事實(shí)上，卻經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(cháng)埋怨自己的孩子獨立性太差，什么事情都依賴(lài)大人，不愿意自己獨立去做。
兒童專(zhuān)家認為，如果孩子的懶惰、依賴(lài)不及時(shí)調整，就會(huì )像一種傳染病蔓延到孩子的各個(gè)方面，生活上、學(xué)習上，乃至以后的工作中。所以，培養孩子的獨立性要從小開(kāi)始，只有從小給孩子獨立生活的機會(huì )，孩子才能真正成為獨立的個(gè)體。
家長(cháng)包辦，讓孩子失去獨立成長(cháng)的機會(huì )
說(shuō)起孩子，有不少家長(cháng)總會(huì )很無(wú)奈地說(shuō)自家的孩子太不獨立了，什么事情都依賴(lài)父母，都讀小學(xué)了，每天要父母叫才起床，上學(xué)要父母幫忙整理書(shū)包，衣服要父母幫忙穿好。
白天，父母只好勞心勞力地幫忙孩子打理上學(xué)的一切，而到了晚上更是吃力，不看著(zhù)孩子，孩子就不會(huì )做作業(yè)。
甚至有的孩子上大學(xué)了還要家長(cháng)陪讀，二三十歲的人了還要依賴(lài)父母，連最起碼的獨立生活能力都不具備。家長(cháng)們感嘆說(shuō)：現在的孩子怎么如此懶惰如此依賴(lài)呀？
而孩子們自然也有自己的委屈，讀小學(xué)三年級的強子很疑惑地說(shuō)：“從小什么事情都不用我自己做，長(cháng)大了我怎么會(huì )做呢？我們家的大人天天圍著(zhù)我轉，每天怕我睡不夠，總是由媽媽拽我起床，然后幫我穿衣、洗臉。爺爺負責上學(xué)接送并背書(shū)包；奶奶負責我的吃飯，包括喂飯；爸爸負責陪我學(xué)習功課。我該做什么呢？我又能做什么呢？”
在指責孩子不能自理、不能獨立的同時(shí)，我們家長(cháng)應該先反省一下自身是否為孩子的獨立創(chuàng )造了條件和機會(huì )。要知道，孩子各方面的能力都需要通過(guò)自身的實(shí)踐才能獲得。
在父母手心里，孩子無(wú)法了解自己，在父母的掌控下，孩子更不知道自己的能力和高度。而正是因為家長(cháng)太寵愛(ài)孩子，包辦了孩子的一切，才讓孩子失去了自我鍛煉的機會(huì )，養成了懶惰和依賴(lài)的習慣，自然就無(wú)法獨立做任何的事情。
如果懶惰、依賴(lài)不及時(shí)調整，就會(huì )像一種傳染病蔓延到孩子的各個(gè)方面，生活上、學(xué)習上，乃至以后的工作中。所以及早杜絕孩子的懶惰和依賴(lài)，從小開(kāi)始培養孩子的獨立性，是父母們必須注意的問(wèn)題。
培養獨立意識，從兩歲開(kāi)始
很多家長(cháng)認為，兩三歲的孩子，還是處在弱小的時(shí)期，什么也不懂，哪來(lái)什么獨立意識？
但兒童專(zhuān)家認為，其實(shí)，孩子在一兩歲開(kāi)始就表現出了獨立的欲望。比如說(shuō)，在學(xué)習走路的時(shí)候，孩子總是要掙脫達人呵護的臂膀；剛會(huì )拿筷子的孩子，總要固執地自己吃飯，并拒絕父母的幫助；孩子喜歡穿自己喜歡的衣服，不管氣候是否適宜，不管家長(cháng)是否滿(mǎn)意；孩子也會(huì )嘗試認真去做一件事情，比如，去洗手，還會(huì )很果斷地叫著(zhù)“我自己洗”，等等，這些行動(dòng)都表達了孩子們渴望獨立的需求。
但是家長(cháng)們往往對孩子的這些獨立需求并沒(méi)有什么認識，只是擔心孩子摔倒碰著(zhù)，擔心小手洗不干凈之類(lèi)的小問(wèn)題，于是，什么事情都著(zhù)手替孩子操辦了。而正是家長(cháng)這種呵護的想法，“扼殺”了孩子獨立意識的發(fā)芽與成長(cháng)，致使孩子失去了培養鍛煉自己獨立生活能力的機會(huì )和條件。所以，家長(cháng)們應該及時(shí)了解孩子獨立的需要，并且能夠給孩子表現的機會(huì )與合理的引導。
兒童專(zhuān)家建議，從2歲開(kāi)始，孩子的動(dòng)手能力已經(jīng)逐漸增強，這時(shí)候就可以開(kāi)始試著(zhù)去培養孩子的獨立性。只要是孩子能做、應該做、做起來(lái)安全的事情，家長(cháng)不妨將決定權下放給孩子，讓他自己做決定。比如，讓孩子自己吃飯、洗手、穿衣服等，讓孩子體會(huì )到獨立完成一件事情的成功與快樂(lè )，以便增強孩子獨立的自信心。
培養獨立性，從細節開(kāi)始
孩子的獨立生活能力是在一定的實(shí)踐和教育作用下慢慢養成的，所以，父母應該給孩子實(shí)踐的機會(huì )，并從中加以教育和引導，才能很好地培養孩子的獨立性。
1 鍛煉生活自理能力
幼兒期孩子處于行為的敏感期，并逐漸表現出獨立意識，父母應該充分利用這個(gè)時(shí)期，培養和鍛煉孩子的自理能力。比如，讓孩子自己起床，自己穿衣洗臉，自己背書(shū)包，自己吃飯，鼻涕流出來(lái)讓孩子自己擦，等等。
一定要注意，家里絕不能將孩子當成中心，讓所有人都圍著(zhù)孩子忙得團團轉，而孩子只是站在那里觀(guān)望與等待，這樣，孩子什么也學(xué)不會(huì )。
2 遇到困難自己去解決
每一個(gè)人出生之后都遇到各種各樣的困難和挑戰。如果遇到問(wèn)題就求助父母，那么，孩子不僅不能養成獨立解決問(wèn)題的能力，還有可能會(huì )形成依賴(lài)的習慣。
所以，父母不要在孩子一遇到困難時(shí)就迫不及待地去幫助，比如，孩子摔倒了，馬上跑過(guò)去把孩子扶起來(lái)；孩子吃飯把飯撒在桌子上，就連忙給孩子喂飯。這樣做只會(huì )讓孩子感到自己無(wú)能，引發(fā)自卑感，從而失去嘗試新任務(wù)的勇氣。
另外，孩子之間爭吵搶玩具，這些事情也可嘗試讓孩子自己去解決，在解決的過(guò)程中，孩子的獨立能力會(huì )得到進(jìn)一步的練習和提升。
3 教孩子認識時(shí)間
很多家長(cháng)對教孩子認識時(shí)間不以為然，覺(jué)得到點(diǎn)了，我叫叫孩子就成了，不必要那么麻煩。其實(shí)，教孩子早點(diǎn)認識時(shí)間，可以讓孩子知道什么時(shí)間干什么事情，形成一種自律的獨立性。比如，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)上學(xué)，等等。
一開(kāi)始孩子是沒(méi)什么時(shí)間概念的，家長(cháng)一到鐘點(diǎn)可以略加提醒該干什么事情了，時(shí)間長(cháng)了，孩子自然就能形成到點(diǎn)就該干什么的好習慣，對自我管理的獨立性也能逐漸形成。
經(jīng)驗之談
抓住機會(huì )，鍛煉孩子獨睡自信心
孩子到了一定年齡后就要和父母分床睡覺(jué)了，可是很多孩子的獨睡都不太順利，這是讓很多家長(cháng)非常頭痛的問(wèn)題。不過(guò)，在采訪(fǎng)過(guò)程中，記者發(fā)現了一個(gè)特別的案列，家長(cháng)蘇蘇說(shuō)他的兒子杉杉兩歲出頭就開(kāi)始自己獨立睡覺(jué)。而有意思的是，杉杉自己一個(gè)人睡覺(jué)，卻是一個(gè)很偶然的機會(huì )促成的。
兒子杉杉兩歲兩個(gè)月時(shí)，有一晚上，蘇蘇陪杉杉睡覺(jué)，杉杉左翻右滾了好一陣，還是睡不著(zhù)，他知道杉杉是在找媽媽?zhuān)珛寢屨χ?zhù)呢。
隔了一會(huì )，杉杉問(wèn)：“爸爸，媽媽為什么不陪我一起睡?！碧K蘇對杉杉說(shuō)：“媽媽有很多活要做，她要洗碗、洗衣服……”杉杉馬上說(shuō)：“那爸爸去干活，叫媽媽來(lái)陪我睡?！碧K蘇說(shuō)：“爸爸去干活，也一樣不能幫媽媽呀，因為爸爸要做其他的活，收玩具、晾衣服……”杉杉想了想說(shuō)：“那爸爸也去干活吧，我一個(gè)人睡覺(jué)?！碧K蘇一聽(tīng)，蹦地跳了起來(lái)，趕緊走了出去，走出去之前，他注意讓房門(mén)開(kāi)著(zhù)。
蘇蘇和妻子躲在大廳，老聽(tīng)到兒子在床上踢來(lái)踢去的，有幾次他們都很想進(jìn)去看看，但還是忍住了。后來(lái)，等到晚上11時(shí)了，他們才進(jìn)去看杉杉，杉杉睡得歪七歪八，床弄得一團糟，被子也只蓋了一點(diǎn)點(diǎn)，但因為已經(jīng)是5月，天氣已轉暖，也不會(huì )凍著(zhù)。
第二天，杉杉一醒來(lái)，他們就一個(gè)勁地表?yè)P杉杉，把所有的高帽子往杉杉頭上戴：“杉杉可以自己一個(gè)人睡覺(jué)，真勇敢呀，是個(gè)小大人了?！鄙忌寂d奮得屁顛顛的，然后他們帶杉杉到商場(chǎng)，獎勵了杉杉一個(gè)鴨媽媽拉小車(chē)車(chē)的玩具。嘗到甜頭的杉杉一回家后，就大聲說(shuō)：“今天晚上我也要自己睡?！?nbsp;
等杉杉一個(gè)人堅持自己先獨睡了一個(gè)星期后，他們就決定不再和杉杉睡一間房了。那天晚上，杉杉睡得很香，蘇蘇和妻子可是失眠了一整個(gè)晚上，隔一會(huì )就去杉杉的房間看一看，來(lái)來(lái)回回折騰了有十多趟。
天亮了，杉杉爬起來(lái)說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈儽任疫€早起床了?！痹瓉?lái)，睡得香香的杉杉根本就不知道父母一整個(gè)晚上沒(méi)在他身邊睡呢。
有了這一次的經(jīng)歷后，蘇蘇和妻子還是天天晚上去看杉杉，但次數越來(lái)越少，等到杉杉兩歲半時(shí)，幾乎都不用再去看了。而此時(shí)，杉杉也早已習慣了一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人睡一個(gè)房間了。
特別提醒
蘇蘇認為，孩子能不能自己睡覺(jué)，能不能獨立睡一間房，在很大程度上是考驗當父母的下不下得了決心。當然在這過(guò)程中，還要注意一些小細節。
孩子開(kāi)始獨睡時(shí)，打開(kāi)孩子房間的門(mén)，父母也打開(kāi)自己房間的門(mén)，讓兩個(gè)小空間連接起來(lái)，這樣，孩子會(huì )感到還是和父母在一個(gè)房間里睡覺(jué)，只不過(guò)不是在一張床上。
要有堅持的信心。有的爸媽分床后一見(jiàn)孩子哭鬧，就心軟，又讓孩子回來(lái)和自己睡了。如此反反復復，孩子就學(xué)會(huì )了以哭鬧作為不獨睡的手段。所以，做父母的一定要堅持，不可左右搖擺，孩子的獨睡的好習慣才可能日趨鞏固。
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