一味地批評孩子，孩子總是被父母否定，會(huì )覺(jué)得自己一無(wú)是處。久而久之，孩子就會(huì )喪失信心、上進(jìn)心。越批評，孩子就越疲塌，越反感，越抵觸。最后給父母來(lái)個(gè)“破罐子破摔”、“死豬不怕開(kāi)水燙”，到那時(shí)，可誰(shuí)也就沒(méi)轍了?？偸且晃兜嘏u孩子，從不肯定、表?yè)P孩子，的確不是教育孩子的好辦法。但是，反其道而行之，走向另外一個(gè)極端，一味地夸獎，無(wú)論孩子怎么做都說(shuō)“好、好、好”，這恐怕也不是教育好孩子的萬(wàn)應靈藥。說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，只是一味地夸獎孩子，也就是說(shuō)，孩子無(wú)論怎么說(shuō)、怎么做，父母和老師都說(shuō)“好、好、好”，就是不能批評，那不就是典型的遷就、姑息、放任、縱容嗎?現在已經(jīng)有許多孩子是只能聽(tīng)表?yè)P，不能聽(tīng)批評，唯我獨尊，“老虎屁股摸不得”，夠難管難教了，難道嬌慣得“火候”還不夠，還要加溫嗎?真是咄咄怪事!“好孩子是夸出來(lái)的”這種說(shuō)法，既不科學(xué)，也沒(méi)有任何事實(shí)依據，父母們不要盲從。

　　古今中外的教育家，歷來(lái)都是主張教育孩子要以表?yè)P為主，批評為輔。這是“放之四海而皆準”的科學(xué)教育原則，永遠不會(huì )變，誰(shuí)也別想推翻?！?a class="blue" target="_blank">好孩子是夸出來(lái)的”，這既不是什么教育原則，也不是什么教育藝術(shù)。要說(shuō)對那些聾、啞、盲、弱智等弱勢群體中的孩子要盡量多的夸獎，那是應該的。對正常的小孩子，還是該表?yè)P就表?yè)P，該批評就批評。批評要注意方式方法，不要輕易傷害孩子就是了。