課程編碼：151100080 151100090
課程性質(zhì)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)必修課程
適用專(zhuān)業(yè)：音樂(lè )學(xué)
學(xué)時(shí)學(xué)分：64學(xué)時(shí)4學(xué)分
編寫(xiě)單位：音樂(lè )系
編 寫(xiě) 人：蘇向麗
審 定 人：吳素芹 孫憲偉
編寫(xiě)時(shí)間：2017年5月
一、課程說(shuō)明
1.課程簡(jiǎn)介
“外國音樂(lè )史”是高等師范院校音樂(lè )院系開(kāi)設的必修課之一，是音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。是一門(mén)融合音樂(lè )歷史、人文、政治、地理、美術(shù)、宗教等多門(mén)學(xué)科的綜合性課程。是學(xué)習其他相關(guān)學(xué)科：鋼琴、聲樂(lè )、曲式、和聲等課程的基礎課程。是學(xué)習和了解西方音樂(lè )文化的必備學(xué)科。由于本課程的文化含量較高，因此已成為文理科高校學(xué)生選修課程之一，是提高文理科學(xué)生綜合素質(zhì)的必備課程。本課程教學(xué)貫徹《中學(xué)音樂(lè )課程標準》的精神，面向中學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)際，有選擇的刪減相關(guān)內容，走出音樂(lè )專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的誤區，努力貼近中學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展音樂(lè )理論研究，使學(xué)生基礎理論扎實(shí)實(shí)用。
2.教學(xué)目標要求
“外國音樂(lè )史”是音樂(lè )學(xué)本科專(zhuān)業(yè)必修的基礎理論課程，通過(guò)本課程的教學(xué)與研究，達到如下教學(xué)目標：
（1）《外國音樂(lè )史》這門(mén)課是以歐洲音樂(lè )的歷史為主線(xiàn)，適當穿插一些有代表性的作品進(jìn)行教學(xué)。
（2）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對外國文化傳統具有較系統的認識，掌握音樂(lè )史論方面必要的基本知識，并熟悉各時(shí)期有代表性的作品。
（3）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對外國音樂(lè )文化發(fā)展的不同歷史進(jìn)程及其相應的音樂(lè )形態(tài)和風(fēng)格特征，有較系統的了解，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)際音樂(lè )作品的感性認識。
（4）通過(guò)教學(xué)開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富音樂(lè )知識及修養，提高和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)及藝術(shù)教育實(shí)踐打下良好的基礎。
3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
“外國音樂(lè )史”是學(xué)生系統地學(xué)習各門(mén)音樂(lè )理論和技能的基礎課程，學(xué)習的重點(diǎn)是巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、和浪漫主義時(shí)期等內容。巴洛克時(shí)期的聲樂(lè )和器樂(lè )在整個(gè)歐洲音樂(lè )史上的影響非常深遠，古典主義時(shí)期的維也納樂(lè )派為世人留下了不朽之作，浪漫主義時(shí)期的器樂(lè )和歌劇作品特征顯著(zhù)，個(gè)性明顯，為世人所喜愛(ài)。
外國音樂(lè )史教學(xué)的難點(diǎn)是真正了解和掌握上述內容，并能夠將上述內容運用于歌唱和演奏、學(xué)習與創(chuàng )作音樂(lè )的實(shí)踐中去。在本課程的教學(xué)中，本著(zhù)歷史與作品相結合的原則，在重視基本內容講授的同時(shí)，加強演唱、彈奏與播放視聽(tīng)資料，使學(xué)生不再覺(jué)得理論課學(xué)習的枯燥、艱深與乏味，而是有趣味的，與日常的音樂(lè )學(xué)習與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)緊密相連。在原有基礎上，增加知識學(xué)習的深度和廣度。
4.考核方式
本課程第三學(xué)期是考查課，第四學(xué)期是考試課?？荚嚨男问绞情]卷，考試方法是書(shū)面筆答形式。成績(jì)的合成及評分標準是：考查課平時(shí)成績(jì)占40%，期末成績(jì)占60%?？荚囌n平時(shí)成績(jì)占30%，期末成績(jì)占70%。
5.學(xué)時(shí)分配表
本課程的教學(xué)包括如下環(huán)節：課堂講授、課堂欣賞課、輔導課、課外作業(yè)等。通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節的教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng )新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
本課以大課形式教學(xué)為主，在第二學(xué)年開(kāi)設，共開(kāi)設一年，每周上課兩節。第三學(xué)期32學(xué)時(shí)，第四學(xué)期32學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，具體分配如下：
課程學(xué)時(shí)分配表
章次
教學(xué)內容
理論課
學(xué)時(shí)數
討論(習題)課學(xué)時(shí)數
序章
緒論
1
第一章
古希臘古羅馬時(shí)期的音樂(lè )
1
第二章
中世紀時(shí)期的音樂(lè )
2
第三章
文藝復興時(shí)期的音樂(lè )
2
第四章
巴洛克時(shí)期的音樂(lè )
12
第五章
古典主義時(shí)期的音樂(lè )
14
第六章
浪漫主義時(shí)期的音樂(lè )
24
第七章
民族樂(lè )派
6
第八章
二十世紀的音樂(lè )
2
總計
64
二、各部分教學(xué)綱要
序章緒論（1學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
概括地了解外國音樂(lè )史的發(fā)展及各個(gè)時(shí)期的代表音樂(lè )家；掌握外國音樂(lè )史經(jīng)歷的發(fā)展階段。
本章重點(diǎn)
外國音樂(lè )史的歷史進(jìn)程。
本章難點(diǎn)
外國音樂(lè )史的歷史進(jìn)程。
教學(xué)內容
1外國音樂(lè )史的歷史進(jìn)程
2本課教學(xué)重點(diǎn)、計劃、及特點(diǎn)
3學(xué)習外國音樂(lè )史的意義及方法
思考題
1.預習第一章。
2.你認為學(xué)習外國音樂(lè )史有那些意義，你打算如何去學(xué)？
3.概述外國音樂(lè )史的歷史進(jìn)程。
第一章古希臘古羅馬時(shí)期的音樂(lè )（約公元前32世紀—公元5世紀）（1學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.通過(guò)對古希臘音樂(lè )的歷史、戲劇、樂(lè )器、特征及音樂(lè )理論的講解，使學(xué)生進(jìn)一步了解這時(shí)期的音樂(lè )文化及對后世的影響。
2.了解古羅馬音樂(lè )的發(fā)展情況。
3.了解最早的弦樂(lè )器、管樂(lè )器及最早的音樂(lè )學(xué)校。
本章重點(diǎn)
古希臘音樂(lè )的歷史、特征。
本章難點(diǎn)
古希臘戲劇、音樂(lè )理論。
教學(xué)內容
1古希臘音樂(lè )
1.1古希臘音樂(lè )的歷史
1.2古希臘的戲劇與音樂(lè )
1.3古希臘的樂(lè )器
1.4古希臘的音樂(lè )理論
1.5古希臘音樂(lè )的特點(diǎn)
2古羅馬音樂(lè )
思考題
1.古希臘時(shí)期主要有哪幾件樂(lè )器？這些樂(lè )器有哪些特點(diǎn)？
2.古希臘音樂(lè )主要有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？
3.古希臘音樂(lè )時(shí)期都有哪些著(zhù)名的音樂(lè )家和哲學(xué)家？他們的美學(xué)思想是什么？
第二章中世紀時(shí)期的音樂(lè )（約公元5世紀—15世紀）（2學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.通過(guò)對中世紀教會(huì )音樂(lè )的講解，使學(xué)生了解教會(huì )歌曲、調式及復調音樂(lè )的產(chǎn)生。
2.了解中世紀世俗音樂(lè )、古藝術(shù)及教會(huì )音樂(lè )的樂(lè )器。
3.了解格里高利圣詠和記譜法的發(fā)展。
本章重點(diǎn)
格里高利圣詠、記譜法的發(fā)展。
本章難點(diǎn)
格里高利圣詠、記譜法的發(fā)展。
教學(xué)內容
第一節中世紀時(shí)期的教會(huì )音樂(lè )
1概況
2格里高利圣詠
2.1圣詠的形成
2.2圣詠的特點(diǎn)
2.3圣詠的影響
3教會(huì )歌曲及調式
4中世紀復調音樂(lè )的產(chǎn)生
5記譜法的發(fā)展
6教會(huì )音樂(lè )的樂(lè )器
7古藝術(shù)
思考題
1.簡(jiǎn)述格里高利圣詠的產(chǎn)生、特點(diǎn)及影響
2.西方最早的復調音樂(lè )大約是在何時(shí)出現的？。
3.記譜法的發(fā)展情況怎樣？
第二節中世紀時(shí)期的世俗音樂(lè )
1流浪歌手
2行吟詩(shī)人
3愛(ài)情歌手
4名歌手
思考題
1.中世紀世俗音樂(lè )的創(chuàng )造者、表演者和傳播者是誰(shuí)？
2.通過(guò)中世紀音樂(lè )這一章的學(xué)習,你能歸納它發(fā)展的一般規律嗎?
第三章文藝復興時(shí)期的音樂(lè )（公元1430—1600年）（2學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.了解文藝復興的內容、實(shí)質(zhì)、意義及風(fēng)格特征。
2.了解宗教改革的情況。
3.重點(diǎn)掌握文藝復興各代表流派、代表人物。
本章重點(diǎn)
文藝復興各代表流派、代表人物。
本章難點(diǎn)
文藝復興的內容、實(shí)質(zhì)。
教學(xué)內容
第一節文藝復興時(shí)期的歷史背景
1文藝復興
2馬丁·路德的宗教改革
3法、意“新藝術(shù)”運動(dòng)
思考題
1.什么是文藝復興？文藝復興時(shí)期音樂(lè )的發(fā)展分哪幾個(gè)階段？
2.什么是新藝術(shù)及其貢獻。
第二節文藝復興時(shí)期的音樂(lè )流派、風(fēng)格
1主要流派
1.1勃艮第樂(lè )派
1.2佛蘭德樂(lè )派
1.3羅馬樂(lè )派
1.4威尼斯樂(lè )派
2音樂(lè )風(fēng)格特征
思考題
1.文藝復興時(shí)期的主要音樂(lè )流派有哪些？代表人物和貢獻各是什么？
2.文藝復興時(shí)期的音樂(lè )風(fēng)格特征是什么？
第四章巴洛克時(shí)期的音樂(lè )（公元1600—1750年）（12學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.巴洛克音樂(lè )的歷史概況、涵義、音樂(lè )風(fēng)格。
2.了解歌劇的產(chǎn)生和發(fā)展歷程 。
3.了解清唱劇和康塔塔的產(chǎn)生和發(fā)展歷程。
4.了解巴洛克時(shí)期兩位著(zhù)名的音樂(lè )家巴赫、亨德?tīng)柕纳?、風(fēng)格，并熟悉他們的作品。
本章重點(diǎn)
歌劇的產(chǎn)生；巴赫、亨德?tīng)柕纳?、風(fēng)格及作品。
本章難點(diǎn)
清唱劇和康塔塔的產(chǎn)生、發(fā)展。
教學(xué)內容
第一節巴洛克音樂(lè )概況
1巴洛克時(shí)期的社會(huì )概況
2巴洛克音樂(lè )的涵義
3巴洛克時(shí)期的音樂(lè )風(fēng)格
思考題
1.巴洛克音樂(lè )涵義。
2.巴洛克音樂(lè )風(fēng)格特征。
第二節巴洛克時(shí)期的音樂(lè )體裁
1聲樂(lè )部分
1.1歌劇
1.2清唱劇
1.3康塔塔
2器樂(lè )部分
2.1樂(lè )器類(lèi)型
2.2器樂(lè )演奏的結構形式
2.3管風(fēng)琴音樂(lè )
思考題
1.歌劇的誕生情況怎樣？
2.什么是清唱劇和康塔塔？
3.巴洛克時(shí)期的樂(lè )器有幾種？器樂(lè )發(fā)展情況如何？
4.閱讀《巴赫傳》、《亨德?tīng)杺鳌芳跋嚓P(guān)資料。
第三節巴赫和亨德?tīng)?/p>
1巴赫
1.1生平
1.2作品
1.3藝術(shù)成就及風(fēng)格
2亨德?tīng)?/p>
2.1生平
2.2作品
2.3風(fēng)格
思考題
1.巴赫的聲樂(lè )作品有哪些？
2.什么是受難樂(lè )和彌撒曲？
3.什么是協(xié)奏曲？巴赫的六首布蘭登堡協(xié)奏曲在音樂(lè )史上占有何地位？
4.總結巴赫的藝術(shù)成就及風(fēng)格特征
5.亨德?tīng)栍心男┲饕髌?？欣賞亨德?tīng)柕闹饕髌贰?/p>
6.亨德?tīng)柕母鑴?chuàng )作失敗的主要原因是什么?為什么他的清唱劇獲得了成功？
7.亨德?tīng)柕那宄獎∮泻翁攸c(diǎn)?
8.亨德?tīng)柕囊魳?lè )風(fēng)格怎樣？
第五章古典主義時(shí)期的音樂(lè )（公元1750—1820年）（14學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.了解古典主義時(shí)期的歷史概況、音樂(lè )風(fēng)格。
2.重點(diǎn)掌握格魯克歌劇改革、曼海姆樂(lè )派、維也納古典樂(lè )派、海頓、莫扎特、貝多芬的生平、風(fēng)格及作品。
本章重點(diǎn)：
格魯克歌劇改革；曼海姆樂(lè )派；維也納古典樂(lè )派；海頓、莫扎特、貝多芬的生平、風(fēng)格及作品。
本章難點(diǎn)
格魯克歌劇改革。
教學(xué)內容
第一節從巴洛克過(guò)渡到古典音樂(lè )
1古典主義時(shí)期的歷史概況
2喜歌劇的成長(cháng)
3格魯克歌劇改革
4古典主義時(shí)期的主要交響樂(lè )流派
4．1曼海姆樂(lè )派
4．2維也納古典樂(lè )派
5古典主義時(shí)期的音樂(lè )風(fēng)格
思考題
1.格魯克歌劇改革的主要內容是什么？體現其改革思想的主要歌劇作品有哪些？
2.古典主義時(shí)期的主要交響樂(lè )流派有哪些？他們的貢獻如何？
第二節維也納古典樂(lè )派
1海頓
1.1生平
1.2作品
1.3風(fēng)格
2莫扎特
2.1生平
2.2作品
2.3風(fēng)格
3貝多芬
3.1生平
3.2作品
3.3風(fēng)格
思考題
1.為什么說(shuō)海頓是“交響樂(lè )之父”？
2.海頓有哪些交響曲代表作品？
3.海頓《創(chuàng )世紀》的內容是什么？
4.海頓的音樂(lè )風(fēng)格有何特點(diǎn)？
5.為什么說(shuō)海頓是歐洲古典樂(lè )派器樂(lè )風(fēng)格的真正奠基人?
6.閱讀《莫扎特傳》及相關(guān)資料。
7.莫扎特的歌劇主要分為幾類(lèi)?其歌劇特點(diǎn)是什么?
8.莫扎特的歌劇
9.欣賞莫扎特的歌劇代表作品。
10、莫扎特的器樂(lè )作品有哪些？器樂(lè )作品風(fēng)格特點(diǎn)是什么？
11.閱讀《貝多芬傳》
12.貝多芬的交響曲創(chuàng )作經(jīng)歷了幾個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期？主要交響曲作品有哪些?
13.簡(jiǎn)述貝多芬的《第三交響曲》。
14.《第九交響曲》具有什么樣的地位和意義？
15.欣賞貝多芬的主要交響曲作品。
第六章浪漫主義時(shí)期的音樂(lè )（公元1820—1910年）（24學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.通過(guò)對浪漫主義及浪漫主義音樂(lè )的介紹，使學(xué)生了解19世紀歐洲盛行的音樂(lè )風(fēng)格及特征。
2.通過(guò)對早、中、晚三個(gè)時(shí)期浪漫主義代表人物的介紹，使學(xué)生了解他們的生平、風(fēng)格、作品。
本章重點(diǎn)
浪漫主義音樂(lè )；舒伯特藝術(shù)歌曲和聲樂(lè )套曲；門(mén)德?tīng)査傻闹饕暙I；肖邦的風(fēng)格；李斯特的交響詩(shī)；瓦格納的樂(lè )劇及樂(lè )劇理論；柴可夫斯基的作品；比才的《卡門(mén)》；羅西尼、威爾第、普契尼、真實(shí)主義歌劇的作品。
本章難點(diǎn)
舒伯特藝術(shù)歌曲；瓦格納的樂(lè )劇及樂(lè )劇理論；比才的《卡門(mén)》。
教學(xué)內容
第一節浪漫主義及早期浪漫主義音樂(lè )
1浪漫主義及浪漫主義音樂(lè )
1.1浪漫主義
1.2浪漫主義音樂(lè )
1.3浪漫主義音樂(lè )風(fēng)格
1.4浪漫主義樂(lè )派
2早期浪漫主義音樂(lè )
2.1韋伯：生平作品風(fēng)格
2.2舒伯特：生平作品 風(fēng)格 藝術(shù)歌曲和聲樂(lè )套曲
2.3柏遼茲： 生平作品風(fēng)格
2.4門(mén)德?tīng)査桑?生平作品風(fēng)格 無(wú)詞歌及主要貢獻
2.5舒曼： 生平作品風(fēng)格
2.6肖邦： 生平作品風(fēng)格
思考題
1.什么是浪漫主義音樂(lè )？早中晚各期代表人物是誰(shuí)？
2.浪漫主義音樂(lè )有何風(fēng)格特征？
3.韋伯的代表作品有哪些？
4.舒伯特藝術(shù)歌曲有哪些風(fēng)格特征？
5.什么是聲樂(lè )套曲？
6.舒曼有哪些聲樂(lè )套曲和鋼琴套曲？
7.門(mén)德?tīng)査傻臒o(wú)詞歌的特點(diǎn)是什么？
8.柏遼茲的自轉性交響曲有哪幾部？
9.柏遼茲 的主要貢獻是什么？
10、為什么說(shuō)肖邦是浪漫主義器樂(lè )抒情詩(shī)人？
11.肖邦的代表作品有哪些？
第二節中期浪漫主義樂(lè )派
1李斯特 生平作品 交響詩(shī)及風(fēng)格
2瓦格納 生平作品 樂(lè )劇及樂(lè )劇理論
3勃拉姆斯 生平作品 風(fēng)格
4弗朗克 生平作品 風(fēng)格
5布魯克納 生平作品 風(fēng)格
6柴可夫斯基 生平作品 風(fēng)格
思考題
1.布拉姆斯、弗蘭克、布魯克納的主要代表作品有哪些？
2.柴可夫斯基主要作品有哪些？
3.柴可夫斯基的音樂(lè )風(fēng)格怎樣？
第三節后期浪漫主義樂(lè )派
1胡戈·沃爾夫 生平作品 風(fēng)格
2馬勒 生平作品 風(fēng)格
3理查德·施特勞斯生平作品風(fēng)格
思考題
1.R·施特勞斯的音詩(shī)作品有哪些？
2.R·施特勞斯的音樂(lè )風(fēng)格特征怎樣？
3.古斯塔夫·馬勒的《大地之歌》簡(jiǎn)介
4.古斯塔夫·馬勒的音樂(lè )風(fēng)格特征怎樣？
第四節法意浪漫主義歌劇
1法國大歌劇
2法國喜歌劇、趣歌劇和抒情歌劇
3比才及其《卡門(mén)》生平作品風(fēng)格
4意大利歌劇
4.1羅西尼的生平及作品
4.2威爾第的生平及作品
4.3真實(shí)主義歌劇
4.4普契尼的生平及作品
思考題
1.什么是法國大歌劇、法國喜歌劇、趣歌劇和抒情歌??？
2.簡(jiǎn)述比才的《卡門(mén)》主要內容及成就。
3.意大利歌劇有何特點(diǎn)？
4.羅西尼、威爾第的作品有哪些？
5.什么是真實(shí)主義歌??？
6.簡(jiǎn)述馬斯卡尼《鄉村騎士》、萊翁卡瓦洛《丑角》。
7.普契尼的代表作品有哪些？
第七章民族樂(lè )派（6學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.通過(guò)對民族樂(lè )派的介紹，使學(xué)生了解民族樂(lè )派產(chǎn)生的背景、民族樂(lè )派的涵義。
2.通過(guò)對各民族樂(lè )派重要人物的介紹，使學(xué)生了解他們的主要作品及風(fēng)格。
3.了解強力集團、捷克民族樂(lè )派、挪威、芬蘭民族樂(lè )派的重要人物及主要作品。
本章重點(diǎn)
民族樂(lè )派的涵義、強力集團、捷克民族樂(lè )派、挪威、芬蘭民族樂(lè )派的重要人物及主要作品。
本章難點(diǎn)
強力集團、捷克民族樂(lè )派、挪威、芬蘭民族樂(lè )派的重要人物及主要作品。
教學(xué)內容
第一節民族樂(lè )派及俄國民族樂(lè )派
1什么是民族樂(lè )派
2俄國民族樂(lè )派
2.1格林卡生平及作品
2.2強力集團
思考題
1.什么是民族樂(lè )派？
2.簡(jiǎn)述俄羅斯強力集團
3.俄羅斯強力集團的代表作品有哪些？
第二節捷克民族樂(lè )派
1斯美塔那及《沃爾塔瓦河》
2德沃夏克及《e小調第九交響曲》
思考題
1.簡(jiǎn)述斯美塔那的交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》。
2.簡(jiǎn)述德沃夏克的《第九交響曲》。
第三節挪威、芬蘭民族樂(lè )派
1格里格及《培爾·金特》組曲
2帕休斯
3西貝柳斯及《芬蘭頌》
思考題
1.格里格的《培爾·金特》組曲是一部怎樣的作品？
2.西貝柳斯的《芬蘭頌》是一部怎樣的作品？
第四節其它國家的民族樂(lè )派
第七章二十世紀音樂(lè )（2學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標
1.通過(guò)對二十世紀音樂(lè )的介紹，使學(xué)生了解二十世紀音樂(lè )產(chǎn)生的背景及其流派。
2.了解有代表性的流派、代表人物及作品。
本章重點(diǎn)
二十世紀音樂(lè )的流派、代表人物及作品。
本章難點(diǎn)
二十世紀音樂(lè )的流派。
教學(xué)內容
1二十世紀音樂(lè )的概況及風(fēng)格
2二十世紀音樂(lè )的流派
2.1印象主義音樂(lè )
2.1.1印象主義音樂(lè )涵義
2.1.2德彪西生平及作品
2.2表現主義音樂(lè )
2.2.1表現主義音樂(lè )涵義
2.2.2勛伯格生平、作品及十二音體系
2.3新原始與新古典主義音樂(lè )
2.3.1新原始與新古典主義音樂(lè )涵義
2.3.2斯特拉文斯基生平及作品
3其它音樂(lè )流派
思考題
1.簡(jiǎn)述二十世紀音樂(lè )的概況。
2.什么是印象主義音樂(lè )、表現主義音樂(lè )、新原始與新古典主義音樂(lè )？
三、使用教材及參考書(shū)
使用教材：
錢(qián)仁康主編.歐洲音樂(lè )簡(jiǎn)史（第二版）.高等教育出版社出版，2007年.
參考書(shū)：
[1]萬(wàn)木主編.外國音樂(lè )史.時(shí)代文藝出版，1990年.
[2]張洪島主編.外國音樂(lè )史.人民音樂(lè )出版社，1983年.
[3]李秀軍主編.西方音樂(lè )史.吉林音像出版社，2001年.
[4]于潤洋主編.西方音樂(lè )通史.上海音樂(lè )出版社，2006年.
[5]余志剛主編.西方音樂(lè )簡(jiǎn)史.高等教育出版社，2006年.
[6]（美）唐納德·杰·格勞特，克勞德·帕利斯卡著(zhù).余志剛譯.西方音樂(lè )史（第6版）.人民音樂(lè )出版社，2010年.
[7]李嵐清主編.李嵐清音樂(lè )筆談（歐洲經(jīng)典音樂(lè )部分）.高等教育出版社，2004年9月.
[8]沈祺.歌劇欣賞18講.北京師范大學(xué)出版集團主編，2012年3月第二次印刷.
[9]劉雪楓.交響樂(lè )欣賞18講.北京師范大學(xué)出版集團，2012年3月第二次印刷.
[10]高屹.室內樂(lè )欣賞18講.北京師范大學(xué)出版集團，2012年3月第二次印刷.
[11]康寧.鋼琴欣賞18講.北京師范大學(xué)出版集團，2012年3月第二次印刷.
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