人教版數學(xué)教材的封面及插圖
一直備受網(wǎng)友批評
但同時(shí)
目前人教版語(yǔ)文教材的封面設計
被許多網(wǎng)友點(diǎn)贊
由景紹宗老師繪制
每一幅都細節滿(mǎn)滿(mǎn)
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網(wǎng)友紛紛給景紹宗留言
“救救數學(xué)教材！”
還有很多網(wǎng)友感嘆
語(yǔ)文課本的插畫(huà)
可以說(shuō)是“刻在DNA里的記憶”
看到某幅畫(huà)
總能瞬間想起
課文中的某個(gè)段落或情景
對于90后來(lái)說(shuō)
初中水墨風(fēng)的語(yǔ)文課本封面
記憶猶新
牧童騎著(zhù)水牛遙指遠處
寥寥數筆勾勒出詩(shī)意的畫(huà)卷
小學(xué)語(yǔ)文課本的卡通封面
每個(gè)孩子的臉上
寫(xiě)滿(mǎn)了開(kāi)心、童趣
下面是暴露年齡的部分了
雖然書(shū)皮磨損得厲害
可愛(ài)的小朋友與小花貓
還是那么觸動(dòng)心弦
就能立刻回憶起課文內容
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棒打狍子瓢舀魚(yú)
野雞飛到飯鍋里
“瑞雪兆豐年”
《第一場(chǎng)雪》里的這幅插畫(huà)
不就是小朋友在下雪后
激動(dòng)心情的寫(xiě)照嗎
三個(gè)女孩隔窗看望老師
再看仍能感受到
她們的擔心和焦灼
美麗的火燒云
變成奇異的形狀……
您知道嗎
有一位“勞?！辈瀹?huà)家
承包了教科書(shū)里的許多插畫(huà)
他就是畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院的
王惟震
李雷、韓梅梅就出自他之手
《少年閏土》
“深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！?/p>
王惟震畫(huà)的閏土和猹
是不是很貼切呢？
《倔強的小紅軍》
陳賡看見(jiàn)一個(gè)非常瘦小的紅軍，于是便要把自己的糧食分給小紅軍?？墒切〖t軍拒絕了，并拍拍自己包說(shuō)還有很多糧食。分開(kāi)后，陳賡再一次看到小紅軍時(shí)他已經(jīng)死了，打開(kāi)他裝糧食的袋子發(fā)現里面是一個(gè)有很多牙印的牛膝骨。
《豐碑》
他把棉衣讓給了戰友
自己凍死在嚴寒中
《十里長(cháng)街送總理》
“人們臂上都纏著(zhù)黑紗，胸前都佩著(zhù)白花，眼睛都望著(zhù)周總理的靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向。一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶拄著(zhù)拐杖，背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著(zhù)。一對青年夫婦，丈夫抱著(zhù)小女兒，妻子領(lǐng)著(zhù)六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著(zhù)身子張望?！?/p>
《讓我們蕩起雙槳》
《月光曲》
《將相和》
這些都是王惟震繪制的插圖！
他精益求精
據英語(yǔ)教材編輯張獻臣回憶
因為王惟震畫(huà)畫(huà)的速度很慢
跟不上教材發(fā)稿排版的節奏
出版社只好多次上門(mén)催稿
他的插圖筆觸細膩
線(xiàn)條靈動(dòng)優(yōu)美
為教材增色不少
此外
還有很多大師的藝術(shù)創(chuàng )作
也進(jìn)了課本
比如徐悲鴻的《泰戈爾像》
融匯了中西藝術(shù)風(fēng)格
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由于缺乏相關(guān)參考資料
蔣兆和參照自己的樣子
繪制了《杜甫像》
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多少人上課開(kāi)小差
在《杜甫像》上
進(jìn)行過(guò)二次創(chuàng )作？
雷坦《飛奪瀘定橋》
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詹建俊《狼牙山五壯士》
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育華《挑山工》
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黃金祥《少年閏土》
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為我們的童年烙下深刻印記
呈現出時(shí)代審美的變化
希望創(chuàng )作者與編審者更加嚴謹
為每一張作品負責
呵護美麗的童年
北京日報（ID：Beijing_Daily）記者 王廣燕【轉載請注明來(lái)源：北京日報微信公眾號】
責任編輯：李墨軒
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