再析這首三棒鼓詞
作者:彭文前
西窗剪燭影，
湖水映月明，
紅袖添香夜挑燈，
才子伴佳人。
——就這首三棒鼓詞寫(xiě)的《淺析一首三棒鼓詞》(簡(jiǎn)稱(chēng)《淺析》)在“讀寫(xiě)新講堂”公眾號上發(fā)布后，獲得不少讀者朋友的點(diǎn)贊和好評；有個(gè)別老詩(shī)人似乎一下子不能完全接受筆者的觀(guān)點(diǎn)，這是很正常的事，恰好說(shuō)明了人們對于同一個(gè)事物的看法或者對于同一篇文章的理解是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。但是，筆者因此想到可能是《淺析》中還有沒(méi)有說(shuō)清楚的地方，很有必要與讀者朋友們繼續探討一下，遂再析一下這首三棒鼓詞。
首先，應該明白三棒鼓詞是介于白話(huà)文和近體詩(shī)詞之間的一種表現形式或文章體裁。一般情況下，一首三棒鼓詞集中記敘或說(shuō)明一件事，前后句子之間的意思要銜接暢通，如果說(shuō)的內容多了，則要分解開(kāi)來(lái)增加首數來(lái)完成它——此乃與白話(huà)文相同的地方。每首三棒鼓詞有固定的句數，共四句；有固定的字數，即一二三四句的字數分別為5、5、7、5，共計22個(gè)字；還有一個(gè)基本條件，即必須句句押韻。斯為與近體詩(shī)詞的外在形式相似；但是平仄沒(méi)有近體詩(shī)詞要求嚴格，意境遠不如近體詩(shī)詞的深邃，不過(guò)，好的三棒鼓詞還是可以有意境的，并且有意境的比沒(méi)有意境的更有意蘊，如筆者創(chuàng )作的“我們來(lái)鳳縣，位于卾西南，峰回路轉伴云煙，仙境在人間!”就可以證明這一點(diǎn)。
——附帶說(shuō)一下，如果按現在比較流行的所謂的高低韻來(lái)論，“間”字的讀音不合要求；其實(shí)作者沒(méi)有必要受其束縛而不敢越雷池半步，因為高低韻之說(shuō)不大經(jīng)得起論證。再說(shuō)，筆者探索研究出的三棒鼓詞韻律格式有十二種，所謂的高低韻只是其中的一種格式，還有另外的十一種格式，作者應該視創(chuàng )作的內容所需而敢于創(chuàng )新，不要畫(huà)地為牢地吊死在一顆樹(shù)上，這樣的話(huà)創(chuàng )作起來(lái)會(huì )更靈活，更有利于把三棒鼓詞寫(xiě)好。
至此，筆者想說(shuō)的是懂得了三棒鼓詞的這些規則之后，就很有可能明白了理解三棒鼓詞不能像理解近體詩(shī)那樣去理解，而要站在三棒鼓詞的角度來(lái)領(lǐng)會(huì )。不然的話(huà)，就會(huì )山重水復疑無(wú)路，而很難柳暗花明又一村的。鑒此，再來(lái)理解這首三棒鼓詞所存在的問(wèn)題，就容易多了。
下面，先做一個(gè)選擇題，即比較下列兩首三棒鼓詞，看看哪一首后面三句銜接得緊湊些，用字母填在( )里。
A、西窗剪燭影，湖水映月明，紅袖添香夜挑燈，才子伴佳人。
B、湖水映月明，西窗剪燭影，紅袖添香夜挑燈，才子伴佳人。
筆者選B，不知讀者朋友們有同感乎。如果沒(méi)有同感，那么再贅言幾句:A中第二句與后面兩句銜接不緊，好像是突然冒出來(lái)困在這里，阻擋了意思銜接之車(chē)的暢通無(wú)阻，應該將這個(gè)“故障”排除才好。關(guān)于B的問(wèn)題，已在《淺析》中闡述，于此就不饒舌了。
繼之，說(shuō)說(shuō)為什么連老詩(shī)人都不能順利地認可筆者的觀(guān)點(diǎn)。大概是這樣的原因吧:A中前兩句寫(xiě)景，后兩句寫(xiě)人(也可以寫(xiě)事抒情)，這是近體詩(shī)詞的常用寫(xiě)法，長(cháng)期鐘情于近體詩(shī)詞創(chuàng )作的先生們對此滾瓜爛熟，得心應手，而少有或沒(méi)有接觸三棒鼓詞，便或多或少有點(diǎn)兒陌生所致。還有一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，即“西窗剪燭”可能讓老詩(shī)人們依依不舍，棄之可惜，便真心實(shí)意地要保留它?？墒菦](méi)有想到的是，如果把“西窗剪燭”看作是一條歷史悠久的通衢，于其上往返多年的車(chē)對它產(chǎn)生了濃厚的思想情感，只要一到了這通衢上就必須按原來(lái)的往返行駛，并且這輛車(chē)上只坐著(zhù)一個(gè)人——李商隱，其妻或好友均在家鄉或好友在另外一個(gè)地方等，都不得相見(jiàn)呢。如果把“湖水映月”看作是新修的一條康莊大道，那么駛入其上的這輛車(chē)就必須遵守其上的交通規則運行，并且這輛車(chē)上坐著(zhù)兩個(gè)人——才子佳人?，F在的問(wèn)題是，那通衢和這大道還沒(méi)有聯(lián)通，只好各自的車(chē)輛跑各自的路，各自的乘客坐各自的車(chē)——這樣才沒(méi)有矛盾沖突。原三棒鼓詞中存在的問(wèn)題，好像李商隱乘上了才子佳人坐的車(chē)，并且像才子佳人的不要交付車(chē)費的附屬品一樣，李商隱豈甘于此嗎？為了解決這個(gè)矛盾，還是各坐各的車(chē)各跑各的路:李商隱坐的車(chē)跑“西窗剪燭”路，才子佳人坐的車(chē)跑“湖水映月”路，這樣就并行不悖，各得其所了。一言以蔽之，要達到這樣的目的，只好割?lèi)?ài)“西窗”，以“書(shū)房”或什么的詞以替之；如果不愿這樣，則要顧及其原意，而別拋“家”不顧或者不要與好友“恩斷義絕”。所以，筆者大膽地將這一首三棒鼓詞試寫(xiě)出好幾首，也就是各坐各的車(chē)，各行各的路。相信讀者朋友們一定會(huì )明白《淺析》之初衷的。
如果還沒(méi)有弄明白上面所說(shuō)的意思，在此特地重申一下《淺析》中的這個(gè)觀(guān)點(diǎn):一二兩句時(shí)而“西窗”時(shí)而“湖邊”，空間跨度比較大，三四句若寫(xiě)另外兩處合適的空間景色，讓四句話(huà)構成并列關(guān)系，那么這首三棒鼓詞不僅沒(méi)有問(wèn)題，還能讓夜景更美；遺憾的是這四句沒(méi)有構成并列關(guān)系。為了讀者朋友們疑竇全消，讓我們重溫一下《木蘭詩(shī)》中的這些句子吧:
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。
開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳。
將軍百戰死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。
當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：
選出的這幾組句子，每組4句，與三棒鼓詞句數完全一樣，只是第三句的字數比三棒鼓詞少兩個(gè)字，四句的押韻沒(méi)有三棒鼓要求嚴格而已。但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，即每組各句各為一件事或各為一個(gè)意思；盡管最后兩組最后兩句與其前兩句的結構形式不一樣但沒(méi)有什么影響，因為其意思是銜接的——這是三棒鼓詞的重點(diǎn)所在，切記不能忽視。否則的話(huà)就會(huì )出現與《淺析》例句一樣的問(wèn)題或其他問(wèn)題。筆者堅信:只要讀者朋友們認真地比較一下這幾組句子，就一定能從中獲得啟示的!
綜上，盡管再析說(shuō)了這些，仍然屬于管窺，絕對沒(méi)有強人所難的意思。仍然歡迎讀者朋友們不吝賜教和文明交流!
——寫(xiě)于2019年3月12
作者簡(jiǎn)介：
彭文前，生于1956年4月，男，土家族，中共黨員。執教于來(lái)鳳縣大河中學(xué)，高級語(yǔ)文教師。多家學(xué)會(huì )會(huì )員。從教43年來(lái)，曾長(cháng)期任班主任和語(yǔ)文教研組長(cháng)（2003年辭去），教過(guò)初中多門(mén)學(xué)科，歷年獲得常規教學(xué)大檢查的“優(yōu)秀”，德育、語(yǔ)文、地理、數學(xué)等論文均有獲獎或發(fā)表，其中，語(yǔ)文論文有200余篇在全國語(yǔ)文教師論文大賽中獲得一、二等獎，連續八屆14人次榮獲全國語(yǔ)文教師“四項全能”者稱(chēng)號；《再議“永之人爭奔走焉”》等論文榮獲“世界重大學(xué)術(shù)成果”特等獎。為宣傳教育教學(xué)新聞等，在縣、州（包括荊楚）教育網(wǎng)上發(fā)表300余篇。還發(fā)表了散文、詩(shī)歌、隨筆、曲藝等。出版特色專(zhuān)著(zhù)《藝海古韻》、教育教學(xué)論文專(zhuān)著(zhù)《勤耕苦耘集》和散文集《歲月深處》(五人合著(zhù))。輔導的學(xué)生作文在各級競賽中獲獎及在報刊上發(fā)表100余篇，多年被報社、雜志社評為優(yōu)秀指導老師；青年教師的教育教學(xué)論文在各級獲獎20余篇，函授畢業(yè)論文10余篇均合格過(guò)關(guān)。有多條格言分別發(fā)表在《新時(shí)期中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀格言選集》（二）紅旗出版社出版、《“八榮八恥”箴言錄》中共中央黨史出版社出版、《中華名人格言》（三）中國文史出版社出版。業(yè)績(jì)先后被收錄在《青年教師明星錄》、《中國當代教壇名人傳記》、《21世紀中華英才大典》及《世界華人杰出專(zhuān)家名典》等書(shū)籍中。2008年10月，被中國青年教師協(xié)會(huì )和中國素質(zhì)教育報告編委會(huì )評為“中國素質(zhì)教育先進(jìn)工作者”；2010年12月，被中國教育研究會(huì )評為“全國教書(shū)育人標兵”。在2011年秋季“課堂比教學(xué)”活動(dòng)中，榮獲全縣初中組特別獎（全縣唯一）！個(gè)人教研課題獲縣一等獎（全縣唯一）。2012年11月22日，縣電視臺工作人員和《直播恩施》節目組專(zhuān)程來(lái)大河中學(xué)對其三棒鼓教學(xué)和楹聯(lián)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行課堂實(shí)錄，向全州推介。創(chuàng )作的《計劃生育》、《大家要知法守法》等先后在縣《來(lái)鳳計生》、《政法網(wǎng)》上發(fā)表，《歌唱“八榮八恥”》發(fā)表在《南方經(jīng)濟時(shí)報》上。截止目前，共計創(chuàng )編7000余首“三棒鼓”詞，約14萬(wàn)字。
公眾號作者：筆名踏雪聞香 真名 韓靜 陜西咸陽(yáng)武功5702人 博客：xinjingrushui58@sina.com.喜歡在各大論壇,網(wǎng)站發(fā)表文章，寫(xiě)一些散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，微劇本等。像紅袖，中文網(wǎng)，四季歌文學(xué)社區，新浪網(wǎng)，西部文學(xué)，風(fēng)起，江山文學(xué)，陜西論壇，西部作家網(wǎng)，天涯，中華社區，中國散文網(wǎng)，散文在線(xiàn)等，都留有作者的筆墨。還和安徽影視劇公司和曲江影視公司有過(guò)影視劇洽談?！ ?/span>
作者所寫(xiě)的散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，曾刊登于紙媒《楊凌文苑》，《四季文學(xué)》《作家選刊》，《紅袖文摘》，《京民文苑》上，還有許多文章，發(fā)表在論壇，網(wǎng)站電子雜志刊物上和微信平臺里，得過(guò)許多獎項?！ ?/span>
2015年獲得了首屆國際城市詩(shī)人“優(yōu)秀獎”，“最佳人氣獎”，蓮花杯“新人獎”等殊榮.作者的散文《南門(mén)外的燈光》獲得了當代文藝名家名作“特等獎”，并入編《中國當代文藝名家名作金榜集》。
2016年參加第二屆《中華情》全國詩(shī)歌散文聯(lián)賽，散文《鳳縣記憶》獲得了金獎。2016散文《漆水河之戀》在"秋韻楊凌"全國游記文學(xué)征文大賽中榮獲優(yōu)秀獎等等。
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