中國教育報編輯部：

　　在我們身邊，有這樣一群孩子，他們跟隨父母遠離家鄉打工奔波，被稱(chēng)為“流動(dòng)兒童”。平日，因為有著(zhù)忙碌的學(xué)習生活、學(xué)校和家長(cháng)的共同監管，他們的安全問(wèn)題尚不突出，但在長(cháng)達兩個(gè)月的假期生活中，他們離開(kāi)校園，散落在城市的各個(gè)角落，面臨更多的危險場(chǎng)景，其安全保障令人擔憂(yōu)?！?/p>

　　筆者調查發(fā)現，流動(dòng)幼兒所在家庭環(huán)境并不理想，其父母多為小學(xué)或初中畢業(yè)，往往從事小買(mǎi)賣(mài)、建筑和物流運輸等行業(yè)的工作，勞動(dòng)強度大，流動(dòng)性較強，且收入不高；加上其父母教育觀(guān)念偏頗，對孩子的期望過(guò)高，但實(shí)際教育行為不足，不清楚教育孩子正確恰當的方法……這導致流動(dòng)幼兒的父母往往忙于生計和工作，多注重滿(mǎn)足孩子的基本生理需要，而疏于對其進(jìn)行有效監護。由于父母監管不足，加上幼兒自身安全防護意識薄弱，溺水、交通事故、失蹤等情況屢屢發(fā)生，而且，流動(dòng)幼兒占被拐賣(mài)兒童人數的很大比例?！?/p>

　　筆者對208名4－6歲兒童安全認知發(fā)展水平進(jìn)行調查，結果發(fā)現，分別有75.6、55.8和65.1的家長(cháng)經(jīng)常對幼兒進(jìn)行防觸電、防溺水、防拐騙教育，而只有22.4和24.4的家長(cháng)經(jīng)常進(jìn)行藥品安全、玩具安全教育，這一偏頗的安全教育內容影響了流動(dòng)幼兒的安全認知發(fā)展。此外，65.1的家長(cháng)采用語(yǔ)言告誡、禁止的方法進(jìn)行安全教育，往往輔以威脅、恐嚇等方式，只能讓孩子“知其然”，而非“知其所以然”，導致流動(dòng)幼兒的安全認知科學(xué)性較低?！?/p>

　　為避免安全事故的發(fā)生，筆者呼吁，各有關(guān)部門(mén)、學(xué)校、家長(cháng)應共同參與，為流動(dòng)幼兒構筑起“安全保護網(wǎng)”，莫讓暑假成為流動(dòng)幼兒危險期?！?/p>

南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 王曉芬

　　《中國教育報》2015年8月16日第1版