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我們的青春

01

     這一段班級有些事情我覺(jué)得要給家長(cháng)們提個(gè)醒。孩子們不應該叫做孩子了，如果還用以前的那些管用的方法和孩子溝通會(huì )失效的。小時(shí)候（特指孩子還聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，因人而異，早的小學(xué)5/6年級，晚的某些男孩要到初三，一般大部分孩子在初二進(jìn)入青春期，所以孩子們集體意識在初二更強），打罵訓斥會(huì )有效，言語(yǔ)威脅會(huì )有效，突然有一天感到，這些都不行了。后來(lái)發(fā)現要講道理了，斗勇不行改為斗智，后來(lái)發(fā)現說(shuō)的能把自己感動(dòng)、舌燦蓮花發(fā)揮的再好，也不行了，孩子開(kāi)始非暴力不合作。只能撿起武力威脅來(lái)繼續讓孩子聽(tīng)話(huà)，武力威脅后兩種結果，一種孩子跑了，一種孩子敢反抗了。于是乎，管不了了的青春期來(lái)了。

     行為上敏感，語(yǔ)言上敏感，青春期是孩子成長(cháng)的一個(gè)重要階段，父母也需要隨著(zhù)孩子的成長(cháng)而成長(cháng)。百度上說(shuō)，青春期是指由兒童階段發(fā)展為成人階段的過(guò)渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的重要時(shí)期，一般女孩10～18歲，男孩12～20歲。青春期可分為三個(gè)階段，即青春早期、青春中期和青春晚期。在這個(gè)過(guò)程中，青少年會(huì )經(jīng)歷身體上的發(fā)育和心理上的發(fā)展及轉變，包括第二性征的出現和其他性發(fā)育、體格發(fā)育、認知能力的發(fā)展、人格的發(fā)展、社會(huì )性的發(fā)展等。

     下面我分為幾類(lèi)說(shuō)說(shuō)，先說(shuō)身體發(fā)育和心理發(fā)育的脫節?，F在孩子們身體發(fā)育都早熟，營(yíng)養也充足，個(gè)子也高，相應的網(wǎng)絡(luò )也能提供很多所謂的家長(cháng)不想說(shuō)的知識。為什么要從網(wǎng)絡(luò )上得到那些未必正確的觀(guān)念？因為家長(cháng)沒(méi)有發(fā)現孩子需要這些，中國的教育多是亡羊補牢式的教育，很少有未雨綢繆的教育。所以，孩子們認為的戀情就是占有和實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作。那種曖昧的小美好，那種相互的試探和純情階段會(huì )快速過(guò)去，直接的接觸才能證明我們戀愛(ài)了。如果想知道答案，孩子們會(huì )去追書(shū)、追劇。那些喜歡看言情小說(shuō)的孩子，父母之間的愛(ài)的互動(dòng)少了一些，沒(méi)有言傳身教教孩子如何去愛(ài)自己、愛(ài)別人，突然孩子就長(cháng)大了。她或者他自己通過(guò)未必合理途徑得出的戀愛(ài)觀(guān)就會(huì )影響他的一生，也許是正確的，也許是扭曲的。所以，如果發(fā)現孩子已經(jīng)身體成熟，家長(cháng)的愛(ài)的教育——如何去愛(ài)別人，如何能負責這份愛(ài)，如何承擔后果……很多日常的細節就需要主動(dòng)發(fā)現，在孩子不張開(kāi)口（很多時(shí)候需要家長(cháng)去觀(guān)察）的情況下，形成一種默契，給他在成長(cháng)中及時(shí)的答案，少走彎路，不走彎路。青春期的孩子，吃飽穿暖只是基本，心理斷乳期，家長(cháng)自我意識和溝通能力也要跟上才行。

      認知能力的發(fā)展、人格的發(fā)展、社會(huì )性的發(fā)展，我覺(jué)得可以用青春期的自我意識覺(jué)醒來(lái)代表。這個(gè)時(shí)候青少年開(kāi)始更加關(guān)注自己的內心世界和思想感情，意識到自己的存在和獨立性，以及對周?chē)澜绲恼J知和理解的變化。這種自我意識覺(jué)醒是一個(gè)復雜的過(guò)程，包括了對自我認知、自我評價(jià)、自我調節、自我價(jià)值觀(guān)念等方面的變化。    

      在青春中期，孩子們的自我意識會(huì )進(jìn)一步發(fā)展，他們開(kāi)始更加關(guān)注自己的思維方式和價(jià)值觀(guān)。這個(gè)時(shí)期是他們形成自我認同和自我價(jià)值觀(guān)念的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始思考自己是誰(shuí)，想要成為什么樣的人，以及自己的存在意義等問(wèn)題。這種自我意識覺(jué)醒有助于幫助他們更好地理解自己的價(jià)值觀(guān)和人生目標。

      在青春晚期，孩子們的自我意識會(huì )更加成熟，他們開(kāi)始更加關(guān)注自己的內心世界和情感體驗。這個(gè)時(shí)期是他們形成自我同一性和自我價(jià)值觀(guān)念的重要時(shí)期，他們開(kāi)始更加深入地思考自己的人生意義和價(jià)值，并嘗試通過(guò)自我探索和發(fā)展來(lái)實(shí)現自我價(jià)值。

      青春早期和青春中期在初中階段都能遇到，沒(méi)有絕對的年齡區分。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)早期的表現就是發(fā)型和校服的個(gè)性化，不想在和其他同學(xué)千篇一律，如果被壓制的不得不一致的話(huà)，在鞋、筆袋、甚至是冬天的圍巾上面也要表現出和他人的不一樣。女生小團體很好辨認，總有一些外在的東西是一致的，來(lái)證明她們是一幫的——手鏈、同樣的筆、甚至是一個(gè)樣式的發(fā)卡；男生就是足球幫、籃球幫、自封的四大金剛、八大天王等等。在這樣的人群里尋找自我認同，在同學(xué)的評判中形成自己的美丑觀(guān)，在社交中嘗試自己是i人還是e人。

青春有夢(mèng) 勇敢前行

02

      很多的厭學(xué)情緒也發(fā)生在初二，因為他們已經(jīng)在思考，我為什么要學(xué)？我這么累學(xué)有什么意義？和父母輩處在中國的上升時(shí)期不一樣，因為只有學(xué)，就能實(shí)現階層越級，至少還能買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，過(guò)更好的生活，農村到縣城、縣城到省會(huì )、省會(huì )到一線(xiàn)城市等等?，F在的經(jīng)濟下行，讓學(xué)習變得更加內卷，前途卻變的不那么光明。985/211畢業(yè)出來(lái)還是去考公最好，雙非院校HR直接簡(jiǎn)歷就扔了，海歸風(fēng)光不在，互聯(lián)網(wǎng)大廠(chǎng)的繁榮已經(jīng)成過(guò)去時(shí)；新能源汽車(chē)現在紅紅火火，但是3年后呢，誰(shuí)也說(shuō)不準。社會(huì )的浮躁和迷茫使大人們迷茫但孩子不迷茫，因為現在有房住、有飯吃、有網(wǎng)上，活在當下不去卷，多好。那家長(cháng)們就要有更堅定的想法，作業(yè)也許未來(lái)用不著(zhù)，但是不做作業(yè)的孩子，是培養不出責任感的。沒(méi)有責任感，也許就是一個(gè)媽寶男（男生不寫(xiě)作業(yè)比女生多多了）。當然，某些媽媽也許想，離不開(kāi)我更好。所以，教育意識的高低和教育能力的高低，目標感的確立。家長(cháng)的水平高低真的不一樣，這也是學(xué)校教育無(wú)力的原因。如果合拍了，1+1大于2，如果互為反作用力，那就只能看著(zhù)兩極分化，越來(lái)越遠。

     青春期是孩子和父母都需要適應和成長(cháng)的重要階段。只有通過(guò)相互理解和支持，才能讓孩子在青春期中健康成長(cháng)，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

      百度幾條網(wǎng)上的說(shuō)的吧，無(wú)力改變但是哪怕改變一個(gè)呢，我也要做：

1、建立良好的溝通：與孩子建立良好的溝通是關(guān)鍵。父母需要傾聽(tīng)孩子的想法和感受，尊重他們的意見(jiàn)和決定。同時(shí)，父母也要表達自己的想法和感受，讓孩子了解他們的期望和關(guān)心。

2、給予自主權：在青春期，孩子需要更多的自主權和獨立性。父母可以給予孩子一定的自主權，讓他們自己決定一些事情，這有助于培養孩子的獨立性和自信心。

3、關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好：了解孩子的興趣愛(ài)好，支持他們的興趣愛(ài)好，可以讓孩子感到被關(guān)注和支持。同時(shí)，這也是父母與孩子之間建立聯(lián)系和溝通的一個(gè)好機會(huì )。

4、幫助孩子處理情緒：青春期是情緒波動(dòng)比較大的階段。父母需要幫助孩子處理情緒，引導他們正確表達自己的情感和感受，以及如何應對壓力和挑戰。

5、培養責任感：在青春期，父母可以適當地讓孩子承擔一些責任，例如家務(wù)活、學(xué)習等。這有助于培養孩子的責任感和自我管理能力。

6、樹(shù)立榜樣：父母是孩子的第一任老師和榜樣。在青春期，父母需要注意自己的言行舉止，樹(shù)立良好的榜樣，讓孩子受到積極的影響。

7、給予鼓勵和支持：在青春期，孩子需要更多的鼓勵和支持。父母需要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們感到被關(guān)心和支持。