義務(wù)教育階段，不許頻繁考試，不許給學(xué)生成績(jì)排名。
減輕過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，騰出時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣特長(cháng)，保護視力，這有利于培養身心健康的一代新人。
歡呼過(guò)后，一部分家長(cháng)遇到了問(wèn)題——孩子學(xué)習落后，怎么辦？
過(guò)去，孩子課程跟不上，考試成績(jì)落后，家長(cháng)除了向老師請求幫助，還可以求助社會(huì )培訓機構。
現在培訓機構轉型做藝體等培訓，學(xué)科培訓取消，而孩子差的就是學(xué)科學(xué)習，怎么辦？
為什么會(huì )落后
l 孩子上課狀態(tài)怎樣？注意力是否集中？是否開(kāi)動(dòng)腦筋？
l 會(huì )做課堂筆記嗎？
l 課堂聽(tīng)懂了，課后不會(huì )做練習，有無(wú)這種不會(huì )轉化運用的情況？
l 定時(shí)練習沒(méi)問(wèn)題，遇到正式考試就掉鏈子。
l 5、是每個(gè)學(xué)科都落后還是僅僅一兩個(gè)學(xué)科落后？是稍微落后還是特別差，以致跟不上學(xué)習進(jìn)度？
l 6、對學(xué)科學(xué)習的態(tài)度如何？恐懼厭煩某學(xué)科還是熱愛(ài)該學(xué)科但就是學(xué)不好？
落后的是什么
l 弄明白了上述問(wèn)題，該來(lái)捋一捋落后的到底是什么。
l 學(xué)習態(tài)度不端正，要進(jìn)行思想啟發(fā)。
l 學(xué)習方法不科學(xué)，要進(jìn)行方法點(diǎn)撥訓練。
l 考試心理負擔大，要進(jìn)行心理疏導，減減壓，降低考試期望值，考出正常水平。
l 學(xué)習吃力，要鼓勵孩子，想法幫助孩子。
l 對學(xué)習產(chǎn)生了心理陰影，要盡力幫助消除，讓孩子愉快學(xué)習。
可行的解決之道
無(wú)論怎樣，落后是事實(shí)，補救來(lái)得及也有法。
雙減之后，沒(méi)校外機構可借助。家長(cháng)自己想辦法。家長(cháng)和老師一起想辦法。
核心是孩子。
孩子想學(xué)，想學(xué)好。這一點(diǎn)要考家長(cháng)的智慧。你如何點(diǎn)燃孩子矢志不渝的求學(xué)之火？
孩子不學(xué)或不愿學(xué)得更好，面對這樣的孩子，家長(cháng)的努力猶如浮萍，逐水漂流。
一個(gè)有強烈進(jìn)取心的孩子，家長(cháng)助力的效果就很明顯。
家長(cháng)怎么幫助孩子呢？
設想兩條路徑供參考——
l 1、家長(cháng)自己陪孩子學(xué)。即使你是一個(gè)文盲也做得到。就是鼓勵孩子讀書(shū)，讀教材，做教材的練習。讀到、做到看到教材的例題和練習能脫口而出，能向家長(cháng)講述教材內容，作為家長(cháng)的你能聽(tīng)懂，孩子能解答你提出的疑問(wèn)，就算真正學(xué)懂了，掌握了，能運用了。
l 當然，如果家長(cháng)自己是個(gè)學(xué)習的狠角色，當年和現在都還是學(xué)霸，能輔導孩子，就不必重復上面的故事。
l 2、家長(cháng)和老師真誠交流，誠懇請求老師幫助挑選孩子的學(xué)習同伴和學(xué)習小組。
孩子在優(yōu)秀的同伴引領(lǐng)、監督下學(xué)習，效果不錯喲！
小組學(xué)習。利用團隊影響力，促進(jìn)孩子學(xué)習，社會(huì )化的學(xué)習方式，同伴學(xué)習，科學(xué)證明，更能激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力，效果好。
雙減之路剛開(kāi)始，我們一定能在此背景下，摸索出一套科學(xué)有效的方法，更好地服務(wù)于學(xué)生，適應于社會(huì )，匹配上時(shí)代進(jìn)步的要求。
雙減，一方面減掉負擔，另一方面倒逼孩子和家長(cháng)增強適應力，倒逼學(xué)校增強教育科學(xué)能力。
蠻干苦干的空間、時(shí)間大大被壓縮，巧干、實(shí)干，科學(xué)地學(xué)與教，必須提上日程，著(zhù)力推行。
愿你我在教育培養下一代的路上，多思考，多嘗試，多學(xué)習，尊重科學(xué)，尊重孩子身心發(fā)展規律和時(shí)代要求，去培養出樂(lè )觀(guān)積極、樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、習慣創(chuàng )造的一代新人。
2021年11月13日星期六
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