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1--2 歲寶寶早期教育事項
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1)端正對待寶寶的態(tài)度
許多父母在對寶寶的態(tài)度上,常會(huì )出現兩種極端,都不利于寶寶身心健康的成長(cháng)。 一種為溺愛(ài),對寶寶百依百順,寶寶在家中不僅是小太陽(yáng),更是小皇帝。這樣會(huì )讓寶寶過(guò)分任性、自私。另一種是“棍棒教育”,對寶寶態(tài)度粗暴強硬,讓寶寶無(wú)時(shí)無(wú)刻不心驚膽戰無(wú)所適從,長(cháng)此以往會(huì )使寶寶膽小、內向,并在他內心留下粗暴的陰影。還有一些父母在對寶寶教育上往往很不明確.對寶寶的要求一時(shí)一個(gè)樣,也會(huì )讓寶寶感到困惑,易造成任性,應給寶寶立一些具體、明確,適當可行的規矩。規矩一經(jīng)制定,不應輕易破例,要讓寶寶習慣規矩地對他不合理的要求和不正確的行為的約束。
(2)科學(xué)地制訂行為規范
寶寶一些規矩是必要的。寶寶已具有了初步的道德行為的判斷力,對于“對”與“不對”,“應該”與“不應該”.“可以”與“不可以”,只要大人耐心教誨,寶寶便會(huì )逐漸理解。規矩立后,不是死的,應與生活有機地結合起來(lái),不失時(shí)機教育寶寶應該怎樣,不該怎樣等。規矩應多為正面要求,比如大人看見(jiàn)寶寶爬上高處,應說(shuō)“快下來(lái)!”,不要說(shuō)“不能爬那么高”。正面的語(yǔ)言寶寶容易聽(tīng)懂。規矩不要太多.否則會(huì )束縛寶寶的活動(dòng)和智力的發(fā)展。
(3)教育態(tài)度要一致
在實(shí)際生活中,父母及家中其他人如爺爺、奶奶態(tài)度要明確一致,否則寶寶不能知道他到底是錯是對,該做還是不該做。比如爸媽責備教育寶寶,但爺爺奶奶卻護著(zhù),這樣寶寶在爸媽面前可能很聽(tīng)話(huà),但在爺爺奶奶面前卻要發(fā)泄、胡鬧、任性。
(4)父母以身作則
不要以為只有在和兒童談話(huà)的時(shí)候,才是在教育兒童。大人生活的時(shí)時(shí)刻刻,都教育著(zhù)兒童……如何穿衣,如何和人談話(huà),如何談?wù)撈渌娜?,如何歡樂(lè )和不快,如何對待朋友,如何笑,如何讀報……所有這些,對兒童都有很大意義,為了孩子,家長(cháng)的舉動(dòng)必須非常溫和、慎重。
父母的一言一行對孩子的成長(cháng)、生活習慣、性格品質(zhì)的形成和發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生重要的影響。孩子和父母具有天然的聯(lián)系,從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步都離不開(kāi)父母,看到的是父母,聽(tīng)到也是父母。父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師。
雖然兩歲的寶寶模仿積極性很高,但他們對是非善惡卻無(wú)法判斷.所以父母怎樣,寶寶也會(huì )怎樣,如一些父母困惑“寶寶怎么會(huì )罵人呢?沒(méi)誰(shuí)教他呀?其實(shí)這都是寶寶跟大人學(xué)的,”這位家長(cháng)一定常罵人。正如俗話(huà)說(shuō)的“孩子是父母的鏡子”
父母應以身作則,讓寶寶身心健康地成長(cháng),給寶寶創(chuàng )造出一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,培養寶寶良好的生活習慣、優(yōu)良的性格品質(zhì)。只有自己先做好了,寶寶才能跟著(zhù)模仿。
(5)理解寶寶的抗拒行為
抗拒性行為是寶寶成長(cháng)中的正常表現。1歲多的寶寶已有了一個(gè)自我意識和獨立意識。初步認識到了自己是一個(gè)獨立的個(gè)體,知道自己的名字,對自己的玩具和衣服也有一種獨占的心理。寶寶的抗拒性行為就是這一心理發(fā)展的外在行為表現之一,此外還有寶寶對周?chē)h(huán)境的好奇心、探索的熱情等。
寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí),簡(jiǎn)單粗暴的禁止不但效果不好,而且還容易挫傷了寶寶的自尊心、自信,抑制了獨立自我意識的發(fā)展。較好的辦法是轉移寶寶的注意力,比如要想不讓他玩臟東西,你就要拿一樣干凈的、寶寶更感興趣的東西來(lái)替代。此外,在對待寶寶的抗拒行為上家長(cháng)可做一些非原則性的讓步,也就是說(shuō)在一些無(wú)關(guān)緊要的小事上,可不必太在意,讓寶寶順著(zhù)自己的意志去,給他多一些發(fā)展的機會(huì )。但在一些基本的行為習慣方面還是要注意對寶寶的培養,比如養成良好的睡眠習慣、衛生習慣等??傊?,既給寶寶一些自由表現的機會(huì ),也不能縱容寶寶一味地抗拒。
有的家長(cháng)說(shuō):“孩子1歲半以前一直都很乖,逗他說(shuō)話(huà),或給他玩具,他都能作出靈活的反應,給了我們很大的快慰。不知為什么最近他卻很不‘聽(tīng)話(huà)’了,好像故意跟我們對著(zhù)于,你讓他吃飯,他偏偏不吃,卻要玩小車(chē);你讓這樣,他偏那樣,弄得我們很生氣,有時(shí)著(zhù)急了,恨不得揍他一頓?!?
出現這種抗拒行為的原因,主要是因為這時(shí)的寶寶已開(kāi)始初步認識到自己是一個(gè)獨立的個(gè)體了,有時(shí)候甚至不接受成人的勸阻,明明知道是成人不同意的行為。這時(shí)候只要轉移孩子的注意力就很有效,孩子要玩一個(gè)臟東西,可以給他一個(gè)新鮮的玩具取而代之,或開(kāi)始一項有趣的活動(dòng),這樣比簡(jiǎn)單地禁止玩臟東西的效果要好得多。
如何對待孩子的抗拒行為,最主要的是要把握好孩子任性的程度,孩子的主動(dòng)表現和自我主張是培養獨立性的起點(diǎn)。父母應該知道開(kāi)放式的關(guān)懷可以長(cháng)期影響孩子的自我形象和他們處理問(wèn)題的方法,甚至是他們的健康。這里給父母提以下幾點(diǎn)建議:
①適當地贊揚孩子的行為
如“你搭的積木真大”等。當然,這種贊揚應該準確、真誠,避免過(guò)分的言辭。
②不要提問(wèn)或發(fā)布命令
你的任務(wù)只是觀(guān)察,說(shuō)出你的所見(jiàn),而不是去控制或指導孩子。
當孩子開(kāi)始調皮時(shí)警告或提醒他們,這是培養孩子自我控制能力的最佳辦法。
用表?yè)P或欣賞來(lái)肯定好的行為,以此塑造積極性的行為,對孩子故意吸引你注意的行為不要去理他。
(6)理解寶寶的小脾氣
寶寶1歲多時(shí),偶爾發(fā)發(fā)脾氣是正常的。因為寶寶這時(shí)已有了自我意識,也有了個(gè)性要求,他們要求大人尊重他們,當他們不順心時(shí),或自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí),或身體哪兒不舒適時(shí),都可能發(fā)發(fā)脾氣,以調節內心的壓抑和不滿(mǎn)。對寶寶的發(fā)脾氣父母首先應考慮發(fā)脾氣的原因,如果是因為疲倦了,則應安排他休息,如果是生病了則應安慰他給他治療,如果是寶寶以此作為一種手段來(lái)達到不合理要求,則不要理睬他,他哭鬧一陣之后就不會(huì )再吵鬧。不要一見(jiàn)寶寶發(fā)脾氣就立即遷就他,尤其是當著(zhù)別人面時(shí),有的父母可能為了安靜和禮貌等,輕易滿(mǎn)足寶寶的要求,這樣,久而久之.便讓他意識到只要一發(fā)脾氣,什么要求都可得到滿(mǎn)足,以后稍不順心便大發(fā)脾氣。
另外,有的家長(cháng)性急,當寶寶發(fā)脾氣時(shí)可能他的脾氣也很大,怒言訓斥,甚至出于打屁股,其實(shí)這樣不僅沒(méi)有效果.反而適得其反。即使寶寶一時(shí)被鎮住,強忍住了不再哭鬧,但對寶寶的心理健康卻是極有害的。最好的辦法便是不理睬,聽(tīng)之任之,讓他發(fā)泄發(fā)泄。
只要寶寶以適合自已的方式對周事物進(jìn)行摸索,就是正常的行為,那么對這么小的還不能意識到太多的孩子進(jìn)行打屁股或其他的體罰便是不正確的。家長(cháng)這時(shí)最好是轉移寶寶的注意力,或將寶寶轉移到另一個(gè)環(huán)境中。有些家長(cháng)應在必要時(shí)調節自己的急躁情緒。

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