IT行業(yè)就業(yè)壓力之大，競爭之激烈，年齡歧視之嚴重，想必各位已經(jīng)深有體會(huì )，緣何如此呢？為什么傳統工科可以從容的干到退休，而IT從業(yè)人員雖然頻繁學(xué)習，卻未及中年，就要黯然離去呢？追根溯源，究其根本，我認為原因在于IT從業(yè)人員素質(zhì)太低。
說(shuō)到這里，諸君恐怕是要橫眉冷對，怒目而視了，但我并沒(méi)有要貶低諸君的意思，我自己也是程序員，也是痛心疾首的，我是實(shí)事求是，就事論事，的講。誠然，諸君的資質(zhì)是一定高于傳統工科從業(yè)人員的，想當年考大學(xué)，計算機及相關(guān)專(zhuān)業(yè)分數一貫是鶴立雞群，遙遙領(lǐng)先，現在亦是如此。不過(guò)，IT行業(yè)熱門(mén)是熱門(mén)了，工資高是高了，但并不代表里面有真金白銀，有能禁得起火淬的技術(shù)含量。IT業(yè)作為一個(gè)新興行業(yè)，初登上歷史舞臺，人員短缺，物以稀為貴，所以工資高也是理所當然?？晌覀兊母篙厒兇蟾攀歉F慣了，看不清楚這點(diǎn)，乍見(jiàn)IT行業(yè)有如此高的工資，便爭先恐后，摩肩接踵的將子弟送進(jìn)計算機及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，盼望著(zhù)他們能掙大錢(qián)，卻不知正是這一時(shí)貪利，害苦了他們。奈何IT相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦的門(mén)檻又是奇低，只要有幾臺破電腦就夠了，于是各種大學(xué)校也不管有無(wú)辦學(xué)實(shí)力，都爭相開(kāi)辦計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)，一時(shí)間相關(guān)專(zhuān)業(yè)鋪天蓋地，遮天蔽日，社會(huì )上各種培訓班更是多如牛毛，數不勝數。畢業(yè)生是有如蝗蟲(chóng)般的滾滾涌出，數量多到可怕。短短數年間，就已經(jīng)人滿(mǎn)為患，把這個(gè)行業(yè)給徹底摧毀了。
看到這里，諸君恐怕會(huì )詰問(wèn)，為國家多培養點(diǎn)人才不好么?好是好，真正的人才，當然是多多益善，可是，IT行業(yè)的畢業(yè)生不僅數量太多，最要命的是，質(zhì)量也不高。IT行業(yè)的絕大多數崗位，其實(shí)并沒(méi)什么技術(shù)含量，只需要學(xué)一門(mén)編程語(yǔ)言，外加數據庫知識，就足可以勝任所謂的“軟件工程師”了。而目前中國軟件業(yè)的主要項目，僅僅是MIS和財務(wù)軟件，這點(diǎn)活，傳統工科的學(xué)生上兩門(mén)選修課就足以勝任了。這完全是應該由中專(zhuān)生來(lái)干的，因此IT專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，無(wú)非也就能享受代碼工人的待遇了。
再看傳統工科，工程師普遍需要扎實(shí)的數學(xué)，物理或化學(xué)的知識，外加其從事行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)里的數學(xué)，物理，化學(xué)課程的難度，可不是高中里的數學(xué)，物理，化學(xué)課程能比的。舉個(gè)例子，一名合格的機械工程師來(lái)說(shuō)，需要掌握高等數學(xué)，各種力學(xué)，熱學(xué)，材料學(xué)，外加機械，自動(dòng)控制理論方面的專(zhuān)業(yè)知識，其門(mén)檻之高，絕非IT工程師可望其項背。所以報紙上只見(jiàn)有林林種種的軟件工程師培訓班的廣告，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)機械，電子工程師的培訓班（笑）。就拿高等數學(xué)來(lái)說(shuō)，計算機專(zhuān)業(yè)也是開(kāi)的，但懂得高等數學(xué)的軟件工程師不過(guò)是一小簇，日常工作中需要用到高等數學(xué)更是一小簇中的一小簇，但在機械工程師的工作中，各種力學(xué)參數，熱學(xué)參數，功率參數，控制傳遞參數的計算，哪一樣不要用到高等數學(xué)？更何況傳統工科中專(zhuān)業(yè)中，也都設有編程語(yǔ)言，數據庫等課程，以他們學(xué)生的扎實(shí)基礎，搞軟件開(kāi)發(fā)，不過(guò)是小菜一碟，且一定會(huì )比我們干的更好。
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事實(shí)擺在眼前，所以軟件工程師們不要在沾沾自喜，別再吹噓自己的技術(shù)有多牛了，別在抱怨充電有多頻繁了，那不過(guò)是雕蟲(chóng)小技，中國的軟件行業(yè)，壓根就沒(méi)什么技術(shù)含量，而你們的根基淺薄，才是事實(shí)。
綜上所述，IT業(yè)競爭激烈，從業(yè)人員未老先退，并非出乎意料之外，而是在情理之中。深夜了，不寫(xiě)了，最后說(shuō)一句，鄙人認為，為今之計，唯有在學(xué)習二字中求取。
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