一位擁有20多年教齡的數學(xué)教師，以率性而為的個(gè)性和幽默在學(xué)生中贏(yíng)得超高人氣，在他1997年起任教的晉元高級中學(xué)，學(xué)生以搜集其課堂上幽默、智慧的“驚世之言”為樂(lè )，并將之整理為語(yǔ)錄。最近，這部語(yǔ)錄從學(xué)生流傳至坊間，社會(huì )白領(lǐng)對他是性情中人還是嚴厲過(guò)頭，充滿(mǎn)好奇。
【“陳氏語(yǔ)錄”讓人叫絕】
這兩天，一則名為《一位德高望重的數學(xué)教師的經(jīng)典語(yǔ)錄》的帖子在各大熱門(mén)論壇上迅速蔓延，語(yǔ)錄原型來(lái)自晉元高級中學(xué)的老師陳興國。
翻讀語(yǔ)錄，不少白領(lǐng)發(fā)出了感嘆。在都市客論壇上，名叫kiky的網(wǎng)友稱(chēng)這位老師太有個(gè)性太令人欣賞了，比如“要是你們考得好喏，你們馬上幫我打119，哦不對，打119也來(lái)不及了，我的鼻血噴到美國去咧。”看了讓人捧腹。知名的“牙托”語(yǔ)錄，也被諸多網(wǎng)友提及。也有網(wǎng)友提出語(yǔ)錄雖幽默，看得出陳老師是性情中人，但有些較直接的說(shuō)辭說(shuō)不定會(huì )打擊學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于陳興國的討論一時(shí)大有蔓延之勢。陳老師是怎樣的人？他上課的語(yǔ)錄為何在近10年里被這么多學(xué)生熱衷收集？學(xué)生是否歡迎這樣的教師？帶著(zhù)種種疑問(wèn)，記者走近了陳興國這位真實(shí)版的“麻辣教師”。
【“蹭課族”慕名而來(lái)】
張詩(shī)蕾和蔣婉岑是晉元高級中學(xué)的高一新生，陳興國既是她們的數學(xué)老師，也是班主任。
回憶陳老師講“牙托”的場(chǎng)景，張詩(shī)蕾說(shuō)，雖然陳老師的本意是責怪學(xué)生“少壯不努力”，但當時(shí)卻引起了全班哄堂大笑。事后覺(jué)得陳老師罵得很有道理。蔣婉岑補充說(shuō)，爸媽也知道陳老師的“光榮事跡”，每次笑完后都不忘提醒，說(shuō)陳老師是為了學(xué)生好。一句話(huà)，陳老師是刀子嘴豆腐心。
當然，除了幽默張揚的個(gè)性，陳興國在數學(xué)上的造詣也有口皆碑。今年之前，陳興國曾連續7年任教畢業(yè)班。蔣婉岑說(shuō)，陳老師會(huì )把知識點(diǎn)放在典型例題中，用解題帶動(dòng)知識點(diǎn)教授，非常形象生動(dòng)。不僅如此，陳老師偶爾還會(huì )“插足”別的學(xué)科，比方英語(yǔ)語(yǔ)法。張詩(shī)蕾說(shuō)，她曾經(jīng)搞不清“haveto”和“must”的區別，陳老師認為，前者強調客觀(guān)和外界因素，后者強調主觀(guān)感受。有了這次點(diǎn)撥，她豁然開(kāi)朗了。
2004年在晉元高級中學(xué)畢業(yè)的莊毅回憶道，在高三這樣緊張的時(shí)刻，年級里甚至出現了專(zhuān)門(mén)旁聽(tīng)陳老師課的“蹭課族”，因為他的課堂氣氛特別活躍。陳老師的幽默給備感壓力的學(xué)生帶來(lái)了樂(lè )趣，拍高三年級照時(shí)，他的出場(chǎng)引起了經(jīng)久不息的掌聲。
【“激將”全是臨場(chǎng)發(fā)揮】
對學(xué)生收集他上課語(yǔ)錄的“捧場(chǎng)”，陳興國表現得相當平靜。認可這些語(yǔ)錄的真實(shí)性后，陳老師表示，道理大家會(huì )講，但怎樣結合學(xué)生特點(diǎn)，把道理裝進(jìn)他們的腦子里，是需要技巧的。
陳興國說(shuō)，他在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現自己的“激將法”似乎卓有成效，學(xué)生們開(kāi)心笑過(guò)后，很容易記住其中的道理。“當然，學(xué)生情緒低迷時(shí)不適合用這種方法。”他補充道。
“有沒(méi)有特意組織過(guò)幽默語(yǔ)言？”“沒(méi)有，全是臨場(chǎng)發(fā)揮，想到哪說(shuō)到哪。”陳老師說(shuō)，自己不是特別幽默的人，只是有時(shí)真替學(xué)生著(zhù)急，情急之下什么話(huà)都說(shuō)出口了。讓他高興的是，學(xué)生比較明白他的用意，即使有時(shí)一些言辭過(guò)激，也不會(huì )過(guò)于介意。
除了幽默“激將”，教學(xué)方法也是陳老師贏(yíng)得學(xué)生的重要原因。按他的形容，平日的教學(xué)要注重對學(xué)生思維方式的教授，結合學(xué)生特點(diǎn)制訂那種跳一跳可以碰得到的目標。
“麻辣語(yǔ)錄”集納
●“我跟你們講，你們以后要是考不上大學(xué)，就去做牙托好了。你們知道什么叫牙托口伐，我跟你們講，就是你們到人家牙防所門(mén)口一站，看到一個(gè)人來(lái)了，你拿本數學(xué)本子跑上去跟人家說(shuō)，我是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，我連這種題目都不會(huì )做，人家肯定笑得來(lái)滿(mǎn)地找牙，找不到牙就直接進(jìn)去補牙了，像你們這樣人家牙防所老板肯定數錢(qián)數得嘴巴都笑歪掉了。”
●“我跟你們說(shuō)，公式背不出來(lái)啊，最簡(jiǎn)單了，花5塊錢(qián)一個(gè)鐘頭雇個(gè)人站在你后面，背不出來(lái)就讓他打你，人家不要太開(kāi)心哦，有錢(qián)拿還能打人。”
●“有些人讀書(shū)不努力，目標還定在清華、北大，我就跟他們講，你們填好了，到時(shí)候清華、北大肯定會(huì )給你們來(lái)通知的，打開(kāi)一看，里面寫(xiě)著(zhù)：謝謝參與。”
●“據我考證，英語(yǔ)26個(gè)字母什么用？就是為了換元用的，26個(gè)小寫(xiě)的字母用掉了還有26個(gè)大寫(xiě)的字母來(lái)！26個(gè)大寫(xiě)字母用掉了還有阿爾法、貝塔、伽瑪。來(lái)！你們換吧。??！換天換地也不要緊的！”
說(shuō)學(xué)生能接受的同齡語(yǔ)言
復旦大學(xué)歷史系教授顧曉鳴聽(tīng)完陳興國的故事，開(kāi)玩笑稱(chēng)自己也是個(gè)“麻辣教師”。他說(shuō)，從陳老師的語(yǔ)言中不難體會(huì )到他對學(xué)生的用心良苦。新時(shí)代的學(xué)生有特有的心理特點(diǎn)和需求，教師放低自己才能拉近與學(xué)生的距離，從這個(gè)意義上說(shuō)，不妨把陳老師的話(huà)看作是學(xué)生能夠接受的一種同齡語(yǔ)言。
顧曉鳴認為，陳興國的故事，除了對教師有借鑒意義，也為家長(cháng)提供了啟發(fā)，有時(shí)家長(cháng)也需要把道理蘊涵到“插科打諢”之中，放低姿態(tài)說(shuō)孩子能接受的同齡語(yǔ)言。
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