每天的學(xué)習生活越來(lái)越單調、緊張、忙碌、枯燥，空氣里蒙著(zhù)一層壓抑的灰色。周考、月考絕不會(huì )因為你的厭煩而走開(kāi)，它們比誰(shuí)來(lái)得都準時(shí)。每位老師都虎視眈眈地看著(zhù)成績(jì)單，表?yè)P學(xué)霸，痛罵學(xué)渣?！叭f(wàn)般階下品，惟有讀書(shū)高”，在這里表現得淋漓盡致。
每日沉浸在緊張兮兮又渾渾噩噩的環(huán)境中，明媚覺(jué)得自己像行尸走肉，沒(méi)了喜怒哀樂(lè )，只有讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)。
開(kāi)班會(huì )時(shí)，班主任老胡突然提及：過(guò)段時(shí)間要分文理班，大家根據自己的實(shí)際情況，慎重選擇。
全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一陣騷動(dòng)。
明媚腦袋里一片空白，這算是高中面臨抉擇的一件大事。要不要跟大哥商量呢？
明媚把所學(xué)的科目羅列在一張紙上對比一番，還是物理成績(jì)最差。
晚飯后，跑到學(xué)校小賣(mài)部給大哥打了電話(huà)。
大哥幫明媚分析，如果物理確實(shí)無(wú)能為力，不如放棄，選擇文科。
明媚一夜未眠。想著(zhù)選擇文科以后，就會(huì )離開(kāi)熟悉的教室，離開(kāi)相識的朋友，去一個(gè)陌生的環(huán)境，心里有些不舍。
如果選擇理科，還有令人頭疼的物理。
明媚想起初中剛接觸物理課時(shí)，曾問(wèn)過(guò)同學(xué)一個(gè)物理問(wèn)題：“我家燒水壺下面為什么總會(huì )有凹凸不平的圈圈??？”
同學(xué)突然笑得前仰后合，明媚覺(jué)得笑聲里充滿(mǎn)了嘲諷鄙視。雖然同學(xué)后來(lái)回答說(shuō)：“是為了增大受熱面積，問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單到?jīng)]辦法解釋?！?/div>
自那以后明媚開(kāi)始自卑，再不敢多問(wèn)想不通的自然現象，因為怕被別人笑話(huà)。直到現在還很抵觸物理。
哎，到底選什么好呢？明媚翻來(lái)覆去的想著(zhù)。
安靜的深夜，皎潔的月光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，草叢里，蟋蟀“唧唧唧”的鳴聲在耳畔回蕩，聽(tīng)著(zhù)周?chē)嵊丫鶆蚴婢彽镊?，盯?zhù)漆黑的房頂，明媚決定聽(tīng)從哥哥的建議：選文科。
第二天早晨，教室悸動(dòng)不安，大家依然沉浸在分文理班的聒噪討論中。
楊光問(wèn)起：“明媚，你報文還是報理？”
“我報文科?！?/div>
楊光先是一愣，隨后“奧”了一句。
“你呢？”明媚問(wèn)起楊光。
“我可能選理科?！?/div>
“嗯，你理科這么好，所有理科老師都希望你選理吧！”明媚早就知道答案，只是還想再確認一下。
楊光沒(méi)有說(shuō)話(huà)，表情有些不自在。
上課鈴聲響起，教室里才逐漸安靜下來(lái)了。
是明媚比較喜歡的生物課。
生物老師謝美婷，是一位剛大學(xué)畢業(yè)的女老師，人如其名，高挑曼妙的身姿，一頭烏黑亮麗又順滑的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神，總愛(ài)笑，穿著(zhù)打扮優(yōu)雅時(shí)尚，是新潮、知性的年輕老師。大家都很喜歡她。
謝老師總會(huì )利用課前幾分鐘，向同學(xué)們介紹豐富多彩又美好的大學(xué)校園生活，大家聽(tīng)得津津有味，總也不盡興。她還喜歡走下講臺，坐在學(xué)生堆里聊天。謝老師的每句話(huà)都給臺下的學(xué)生帶來(lái)無(wú)限遐想。
明媚覺(jué)得，謝老師才算得上亦師亦友，至少，她會(huì )站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。
此時(shí)，謝老師已經(jīng)聽(tīng)出大家討論分文理科的事情，她微笑著(zhù)說(shuō)：“我也是從你們這個(gè)年齡段走過(guò)來(lái)的。我也經(jīng)歷過(guò)選文理班的糾結、彷徨?！?/div>
“如果，你真的、真的決定不了到底選哪個(gè)，那你就在班里找個(gè)崇拜的同學(xué)，跟他(她)選一樣的，并為之努力奮斗，就行了?！?/div>
謝老師講完，臺下一陣狂喜與悸動(dòng)，還有雷鳴般的掌聲，這是所有人聽(tīng)到的不一樣的聲音。
楊光偷偷的看了看明媚，她正托著(zhù)圓圓的大餅臉崇拜地盯著(zhù)謝老師。
楊光覺(jué)得，謝老師說(shuō)話(huà)總是恰到好處，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！楊光突然有了新主意！
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