重視孩子學(xué)習興趣的培養
愛(ài)因思坦說(shuō)得好：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從人對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”現代科學(xué)研究表明，興趣是一種行為動(dòng)機，強烈的學(xué)習興趣和求知欲，是人才成長(cháng)的共同點(diǎn)。學(xué)習興趣在孩子成長(cháng)中有以下作用：
1、學(xué)習興趣是學(xué)習的直接動(dòng)力。物別是小學(xué)生，興趣是認識學(xué)習內容或積極參與學(xué)習活動(dòng)的心理傾向，學(xué)習興趣是學(xué)習積極性中很現實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的內在動(dòng)力。
2、學(xué)習興趣是遠在理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當今社會(huì )，孩子學(xué)會(huì )做人至關(guān)重要，“做人”教育就是要首先讓孩子樹(shù)立遠大的理想和抱負。沒(méi)有理想，沒(méi)有抱負，孩子就沒(méi)有成才的動(dòng)力，即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷有趣——樂(lè )趣——志趣三個(gè)階段，興趣是遠大理想的起點(diǎn)。
3、學(xué)習興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有許多有所創(chuàng )造的人，他們的成功都起始于興趣。盡管當時(shí)看不出有什么意義，甚至覺(jué)得有可笑，但正是有了這種推動(dòng)，經(jīng)過(guò)堅持不懈的探求努力，他們最終創(chuàng )造力了奇跡。比如英國的斯賓士癡迷地研究各種放電現象，甚至冒著(zhù)生命危險，在暴風(fēng)雨之夜，手拿金屬導線(xiàn)的風(fēng)箏放飛到電閃雷鳴的高空，他發(fā)現了閃電的秘密，并發(fā)明了避雷針等許多電器設備。
孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識和行為，一般稱(chēng)這一年齡段為孩子學(xué)習最佳時(shí)段，也就是“敏感期”。敏感期中智力發(fā)展相當于非敏感期的8——10年。
教育家把兒童的敏感期歸納為語(yǔ)言、秩序、感覺(jué)、動(dòng)作、對精細事物的探索、社會(huì )規范、書(shū)寫(xiě)、閱讀、文化學(xué)習等九種，各種敏感期大多出現在0——6歲，也有的出現較晚、時(shí)間較短。如秩序敏感期出現在2——6歲，而文化學(xué)習期出現在6——9歲，就個(gè)體而言，各種敏感期出現的時(shí)間和顯現的強度也不盡相同，因而成人必須根據孩子的具體情況，靜心觀(guān)察，耐心等待，及時(shí)抓住孩子的敏感期切莫錯過(guò)孩子的最佳學(xué)習時(shí)機。家長(cháng)是孩子最好的老師。家長(cháng)的學(xué)習習慣會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養孩子良好的學(xué)習興趣，家長(cháng)首先自己要有良好的學(xué)習習慣，形成良好的家庭學(xué)習氛圍。
我堅信有我們和家長(cháng)的共同努力，每一個(gè)孩子都可以成才。
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