又見(jiàn)桃李
潘世流
我小學(xué)母校是江南鄉九懷村古空小學(xué)。
母校在解放前是一所私塾，遠近聞名，解放后改為村小學(xué)，主要接納附近幾個(gè)山村的孩子來(lái)讀書(shū)，我屯里原來(lái)也有個(gè)小學(xué)，但我有耳疾老師不教我，我只能舍近求遠了。
學(xué)校寬大的操場(chǎng)是由填方而成的。教室東邊的山地里并列長(cháng)著(zhù)兩棵樹(shù)，一棵桃樹(shù)，一棵李樹(shù)，每年春天來(lái)臨，桃李競將開(kāi)放，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了枝頭。我們坐在教室里讀書(shū)，老師教一聲，我們跟著(zhù)一聲，一聲高過(guò)一聲，聲聲稚氣而純脆。山野空曠，除了我們再也沒(méi)有別的喧鬧聲，山谷里有我們讀書(shū)的回音，甚至走了很遠很遠還可以聽(tīng)到我們朗朗的讀書(shū)聲。桃李年年開(kāi)花，而且一年美勝一年，課間，我們追逐打鬧，跑過(guò)桃李樹(shù)下，春風(fēng)吹拂，落英繽紛，有時(shí)一兩片花瓣飄落在我們頭上，男孩子大多跑得太急，是不會(huì )顧及到的，手一捋或者頭一搖桃李花片就會(huì )飄落在地；女孩子一般會(huì )細膩些，小心翼翼地放在手心上，左右打量，隨后放在鼻尖嗅一嗅，輕輕一吹隨悠悠的時(shí)光飄落，猶如我們悠悠無(wú)暇的童年。年年花相似，歲歲人不同，朗朗書(shū)聲猶如催化劑一樣，一聲緊跟一聲，催化我們越長(cháng)越大。
讀到四年級的時(shí)候，老師開(kāi)始來(lái)得懶散了，春種或農忙時(shí)節隔三岔五不來(lái)，讓我們這些孩子像無(wú)首群龍鬧翻天，由著(zhù)性子胡來(lái)，最?lèi)?ài)玩的就是打仗，把人分成敵我兩撥，各自為戰，攻城拔寨，最直接的武器就是居民曬在操場(chǎng)上的玉米棒，隨處可見(jiàn)，我們像瘋一樣地攻打對方，或以課桌為掩體相互對射；或兩方對峙赤裸上陣肉搏戰，打得不亦樂(lè )乎。那一天我奇遇桃李的情景讓我終身難忘。那天早上老師沒(méi)來(lái)，我們照舊打仗，打得不可開(kāi)交，為了占有高處地形，我爬上教室的橫梁上，站立抬頭仰望，透過(guò)瓦縫間屋檐下看見(jiàn)滿(mǎn)眼的桃李，正在怒放，晶瑩剔透，芬芳撲鼻。桃李樹(shù)，春天來(lái)了，它們恪守本分，履行職責，春華秋實(shí)。桃樹(shù)和李樹(shù)的每一朵花的花期大抵相同，一年燦爛一次就是這三五天，以最鮮艷的色彩和芳香來(lái)喚醒和妝點(diǎn)春天，它們是春天的第一抹色彩，一出場(chǎng)就驚艷了我。一瞬間我幡然醒悟，立即放下手中的“武器”，跳下橫梁，叫停了我的玩伴，漸漸平息了那些游戲。從此老師還沒(méi)有到學(xué)校的時(shí)候，我總自告奮勇當起老師來(lái)，給我的伙伴們講語(yǔ)文、教數學(xué)。感謝桃李，在我生命最瘋狂的年月里給予誠懇的忠告和善意的提醒；感謝桃李，它們以它的色彩和芳香告訴我生命應該厚重，人也應該春華秋實(shí)。
離開(kāi)母校上初中至今已有三十余年了，我再沒(méi)有回去看過(guò)母校，我的母校還好嗎？我生命中的那棵桃花那棵李花還在盛開(kāi)嗎？
今年二月，一個(gè)偶然的機會(huì )，讓我走進(jìn)母校，走近牽引我生命的桃李花。
二月，牛毛細雨。我一個(gè)人，漫步在母校的操場(chǎng)上，原來(lái)的校舍是東西向，木瓦結構，已經(jīng)倒塌，尋不得當年的一石半瓦了，我走得很慢很慢，耳畔仿佛還隱隱約約傳來(lái)當年我們的讀書(shū)聲，幾分熟悉幾分陌生?，F在重建的兩間校舍是南北向，比先前結實(shí)許多，寬敞了許多，幾個(gè)小學(xué)生見(jiàn)我陌生，不敢前來(lái)問(wèn)候，獨自坐在窗臺下默默地寫(xiě)作業(yè)。屋檐下有幾只小麻雀停停跳跳，嬉戲打鬧，不久便飛走了。
我走到東邊，想去尋找當年熟悉的身影，抬頭一看，那兩棵桃李樹(shù)已不見(jiàn)蹤影了，地里耕種的一位老農告訴我：那兩棵樹(shù)，花開(kāi)鮮艷，年年結果，讀書(shū)之余，孩子們時(shí)常聚集花樹(shù)下，猜謎、嬉鬧、吃桃子，好不愜意。在幾年前一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，兩棵桃樹(shù)、李樹(shù)同時(shí)被刮倒了，如今再也沒(méi)有長(cháng)出新的花瓣來(lái)，從此這里也少了許多孩子們快樂(lè )喧鬧的聲音。我茫然四顧，悵然若失，午后，生命中的那一場(chǎng)奇遇，讓我和桃花李花在這里邂逅，沐浴它們的芬芳，然后沿著(zhù)紛紛揚揚的花瓣去尋找我的未來(lái)。
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