中考作文得分點(diǎn)完全解密之二：中心
【得分點(diǎn)關(guān)鍵詞】中 心
【得分點(diǎn)要訣】 立意明確，中心突出
1．得分點(diǎn)概述
我們不論寫(xiě)什么文章，在下筆之前，總要先考慮寫(xiě)什么內容，體現什么思想。這個(gè)過(guò)程，就是提煉主題的過(guò)程，古人稱(chēng)之為“立意”。
“立意明確，中心突出”是中考作文評分的重要的評判標準。立意鮮明、新穎、深刻，是考場(chǎng)作文成功的關(guān)鍵。
2．得分點(diǎn)策略
如何達到上面所說(shuō)的“鮮明、新穎、深刻”呢？
秘訣：縱向深入開(kāi)掘。學(xué)會(huì )縱向思考，采用層層推進(jìn)的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更深透。如對話(huà)題“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長(cháng)了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長(cháng)出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來(lái)”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的話(huà)題要旨。經(jīng)過(guò)這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。
——平中見(jiàn)奇出新意。
立意求深要求作者對事物的認識不能停留在表象上，要努力發(fā)掘出事物內在的思想內容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘出它的社會(huì )意義，要善于把事物之間的內存聯(lián)系，提煉出深刻的主題。
【考題回放】
1．（原材料略）以“生命的芳香”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字。
2．(原材料略)以“助跑線(xiàn)”為話(huà)題，自擬題目，選擇你得心應手的文體，寫(xiě)一篇不少于600字的作文(若寫(xiě)成詩(shī)歌，不得少于20行)，文中不得出現真實(shí)的人名、校名和地名。
3．以“掌聲又響起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體不限；②思想健康，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄襲。
【作文展臺】
1．失誤文剖析
生命的芳香(二類(lèi)文)
蝶
蝶的絢麗以及它飛舞的飄逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢?
成蝶之前，蠶在繭里被裹著(zhù)，為了實(shí)現飛翔的夢(mèng)和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。破繭而出的過(guò)程是痛苦的，有多少蠶經(jīng)受不了這個(gè)過(guò)程都死在了繭里。但這個(gè)過(guò)程又是必不可少的，這個(gè)過(guò)程是使蠶升華到蝶的梯子，假設有誰(shuí)不忍目睹蠶破繭而出時(shí)的苦苦掙扎，而把它的繭剪開(kāi)使那蠶舒服地出來(lái)，那么那只蝶永遠飛不上藍天，只有抱著(zhù)那皺縮的翅膀在地E茍延殘喘。因為它沒(méi)有經(jīng)歷那使它升華的梯子。
(此處若加一句：“破繭成蝶說(shuō)明磨難是使物升華的階梯，正是磨難造就了蝶的飛翔之夢(mèng)。”就會(huì )加強事例對觀(guān)點(diǎn)的支撐力。)
[編友提示：“蠶破繭成蠑”這一表述不周，蠶結繭變蛹。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識性錯誤。毛蟲(chóng)變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。]
梅
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”毛主席的一首詠梅詞寫(xiě)出了梅的高尚品質(zhì)和堅忍的風(fēng)格。梅是臘月開(kāi)放，臘月風(fēng)雪交加，氣候惡劣，那時(shí)百花早已凋謝，風(fēng)雪中只有那一枝梅花挺立著(zhù)，任憑自己的幽香飄向四方。，
梅的這種風(fēng)格正是暴風(fēng)雪塑造出來(lái)的，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能逐漸形成抗擊風(fēng)雪的軀干，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能綻放出那幽香的花朵。
(此處若加一句：“風(fēng)雪中那一枝綻放的梅花說(shuō)明磨難是造就堅忍和芳香的使者。”效果自然會(huì )不同。)
人
人類(lèi)在地球上出現已有二百多萬(wàn)年了，據說(shuō)在環(huán)境惡劣的時(shí)候，地球上僅剩下兩千多人。但后來(lái)人類(lèi)在更惡劣的環(huán)境中也能生存并不斷地發(fā)展，這是為什么呢?因為磨難!磨難造就了這個(gè)偉大的群體，磨難促使人不斷地進(jìn)化和發(fā)展，磨難使人類(lèi)適應了這個(gè)多變的世界。
人類(lèi)的進(jìn)化說(shuō)明磨難是生物進(jìn)化的條件。
朋友，生活中的挫折可能常常侵襲你，別怕，只有經(jīng)歷它的洗禮你才能更成熟，只有經(jīng)歷了它你才能進(jìn)步。
(結尾改為下面一段怎么樣?“蝶飄逸地飛翔、梅在風(fēng)雪中散發(fā)芳香都是艱難困苦磨煉的，人也是這樣，只有經(jīng)歷它才能進(jìn)步，不是么?風(fēng)雨后才能出現彩虹……”)
【失分會(huì )診】
得分點(diǎn)：作者“沉思”的內容十分廣泛，由物到人，共選取了三個(gè)材料，兩個(gè)物，一個(gè)人，物人結合，共同揭示同一主題。三個(gè)材料用分章寫(xiě)作的方式組合起來(lái)，三個(gè)小標題簡(jiǎn)單醒目，意蘊深刻，加在一起正好是大標題，有獨到的創(chuàng )意。
失分點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節之間的中心不很突出，前兩節的最后應該有一句簡(jiǎn)短的揭示主旨的話(huà)。結尾段也應再次呼應開(kāi)頭、突出中心。
提升點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節之間的中心不很突出，前兩節的最后加上一句點(diǎn)明中心的話(huà)（參見(jiàn)夾批），就會(huì )躋身一類(lèi)文的行列了。
2．一類(lèi)文解析
（一）別人為地縮短你的助跑線(xiàn)
今年五一節放假期間，我們全家游覽了位于市郊外的動(dòng)物園。在天鵝館，我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，那就是，幾只天鵝在沒(méi)有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。(“奇怪”一詞用得好，正因為好奇，才促使“我”探究下去。)問(wèn)爸媽(“問(wèn)”前應加上主語(yǔ)“我”。)，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員向他問(wèn)個(gè)究竟。聽(tīng)管理員說(shuō)，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長(cháng)的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線(xiàn)長(cháng)度太短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會(huì )喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這幾只天鵝(刪去“而”，銜接更自然)，就是因為沒(méi)有了飛翔時(shí)所必需的足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)，才會(huì )在沒(méi)有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。(管理員的話(huà)解開(kāi)了我們的疑竇，同時(shí)也引出了“我”的思考，揭示和證明了全文的中心觀(guān)點(diǎn)——別人為地縮短你的助跑線(xiàn)。)
聽(tīng)了管理員的解說(shuō)，我很為那幾只天鵝惋惜。同時(shí)我想，生活中何嘗沒(méi)有人為地縮短實(shí)現理想的助跑線(xiàn)而落得個(gè)一事無(wú)成的可悲下場(chǎng)之人？（由鳥(niǎo)及人，聯(lián)系自然貼切，為下文進(jìn)一步論證觀(guān)點(diǎn)作了很好的過(guò)渡。)
北宋著(zhù)名文學(xué)家王安石就曾寫(xiě)過(guò)一篇《傷-仲永》的名文。文中說(shuō)，金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時(shí)，便能作詩(shī)，并且詩(shī)的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢(qián)給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉著(zhù)方仲永四處拜見(jiàn)縣里有名望的人，表演作詩(shī)。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。(用方仲永的例子來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)比較貼切，只是有點(diǎn)陳舊。)
分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無(wú)非是方仲永的父親未能重視對他進(jìn)行必要的后天教育，人為地縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)的緣故。（有例有析，一語(yǔ)中的。）
近日，中央電視臺《新聞?wù){查》欄目講述了這樣一個(gè)故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多個(gè)漢字四歲掌握了初中的全部知識，八歲上了重點(diǎn)高中，十三歲以高分考取了重點(diǎn)大學(xué)，十七歲考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十九歲的時(shí)候因生活自理能力太差而退學(xué)。（又是一個(gè)當代的方仲永式的悲??！增強了觀(guān)點(diǎn)的現實(shí)意義。）
這個(gè)故事的魏永康，只有超乎常人的學(xué)習能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)而造成的惡果。（兩個(gè)事例，一古一今，一是環(huán)境所迫，一是自身因素，兩相對立，十分巧妙，有力地證明了中心論點(diǎn)。）
同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬(wàn)別人為（地）縮短你的助跑線(xiàn)?。ǚ磫?wèn)有力，號召自然，照應標題，強化論點(diǎn)。）
【說(shuō)長(cháng)道短】
得分點(diǎn)：文章標題揭示了中心論點(diǎn)“別人為（地）縮短你的助跑線(xiàn)”后，正文先用天鵝縮短助跑線(xiàn)就不能飛翔的事例說(shuō)明了論點(diǎn)；接著(zhù)，作者列舉一古一今現實(shí)生活中的兩個(gè)典型論據，對中心論點(diǎn)進(jìn)行了充分的論證，使文章有了積極的現實(shí)意義；結尾提出號召，強化論點(diǎn)。
提升點(diǎn)：主要著(zhù)力點(diǎn)就放在中心和材料的處理上：如果論據的時(shí)代感再強一些，注意正反對比論證，那么中心會(huì )更突出，說(shuō)服力會(huì )更強。
3．滿(mǎn)分文揭密
（一）上帝也困惑
在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，有那么多國家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學(xué)家的席位。（這確是一個(gè)令人遺憾的現實(shí)。——開(kāi)篇不凡。）上帝想，也許是中國人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎的泰戈爾、物理學(xué)獎的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎和物理學(xué)獎的居里夫人等三人降生中國，并希望他們三人能夠幫助中國實(shí)現獲得諾貝爾獎的夢(mèng)想。（想象奇特，但又建立在現實(shí)的基礎上，妙絕?。?span lang="EN-US">
泰戈爾出生在一個(gè)很富裕的家庭，他的父親是一家有名的私營(yíng)企業(yè)的老總。他們家中只有五個(gè)人，卻擁有三座豪華別墅、七輛高級轎車(chē)。泰戈爾從小即受到家人特別的寵愛(ài)，他想要的東西沒(méi)有得不到的，就是天上的星星他的家人也會(huì )想法給他去摘。卻沒(méi)有想到他小小年紀就有了太多的壞習慣，整天就知道不務(wù)正業(yè)地吃喝玩樂(lè )亂花錢(qián)，終于成為一個(gè)十足的花花公子。（與現實(shí)何其相似?。?span lang="EN-US">
愛(ài)因斯坦就沒(méi)有泰戈爾那么幸運了，他的家庭很貧窮，但他卻對學(xué)習有著(zhù)極大的興趣，他的學(xué)習成績(jì)異常優(yōu)秀，小學(xué)三年級就掌握了高中全部的知識，初中畢業(yè)時(shí)就具備了博士后所有的知識。后來(lái)發(fā)生的事情卻讓愛(ài)因斯坦有點(diǎn)料想不到，他所講的理論全國沒(méi)有一個(gè)人能懂，而血氣方剛的他在一次學(xué)術(shù)性會(huì )議上因為指責了某知名教授的錯誤，從此被整個(gè)學(xué)術(shù)界稱(chēng)為瘋子，最后還被強行關(guān)進(jìn)了精神病院。（痛心的教訓，深刻的揭示?。?span lang="EN-US">
居里夫人的家庭雖然沒(méi)有泰戈爾的家庭富有，但卻比愛(ài)因斯坦的家庭強多了。居里夫人同樣在孩提時(shí)期就表現出了很好的學(xué)習天賦，只是他的父母總覺(jué)得女孩應該呆在家中干干家務(wù)，沒(méi)有必要學(xué)什么知識，因而，居里夫人到頭來(lái)連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)就回到了家中。（立意既儲蓄又高遠?。?span lang="EN-US">
了解到以上三人在中國的離奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他對所有的天神說(shuō)：“唉！我給中國派去了那么多能獲得諾貝爾獎的人才，本希望他們?yōu)橹袊鴮?shí)現夢(mèng)想，沒(méi)想到，他們當中卻沒(méi)有一個(gè)人能幸運地擁有讓他們在這特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長(cháng)和助跑線(xiàn)，還怎么指望他們去獲得此獎呢？唉，但愿這條東方巨龍早日蘇醒，騰飛于天上人間……”（三個(gè)前世的大家，降生到中國后，雖然境遇不同，但結果卻是同樣的可悲，令人深思。作者通過(guò)上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了嚴峻的現實(shí)，突出并升華了文章的主題。）
【滿(mǎn)分解密】
滿(mǎn)分點(diǎn)：（1）構思新奇巧妙，主旨鮮明深刻。（2）想象豐富而合理，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，堪稱(chēng)是一篇難得的中考美文佳作。
【模擬演練】
1．健康是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛(ài)好……
請以“ 健康”或“健康的 ”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。
2．曾幾何時(shí)，生育養育萬(wàn)物，曾給人類(lèi)慷慨賞賜的地球變得滿(mǎn)目瘡痍，酸雨、赤潮、沙塵暴、大氣污染……有人遷罪于人類(lèi)的開(kāi)發(fā)，遷怒于工業(yè)的發(fā)展，其實(shí)，這一切都是我們自己惹的禍。我們?yōu)榱艘患核嚼?、一方之益，不惜亂采濫挖，隨意排放污染物……于是，青山變禿了，河水變黑了，土地變成了荒漠……地球母親在呻吟。
請以“環(huán)境”或“環(huán)境保護與發(fā)展”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限，立意自定。
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