2006年中考詩(shī)詞鑒賞題薈萃
昆明市
品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(2分)
( )
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書(shū)何處達?歸雁洛陽(yáng)邊。
A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應該使用上揚的語(yǔ)調，體現詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢。
C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節令之中，蘊含著(zhù)一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉的喜悅、激動(dòng)的心情。
答案：D
四川攀枝花市
閱讀下面一首古詩(shī)，按要求賞析填空(3分，每空1分)
如 夢(mèng) 令
李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道誨棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。
(1)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容
] 和 。
(2)作者采用 手法，表達了對春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。
答案：（1）葉的茂盛 花的凋零 （2）委婉含蓄
新疆烏魯木齊市
下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 ( )
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白女唱黃雞。
A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(cháng)著(zhù)矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B．“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C．下闋轉入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿(mǎn)人生哲理的議論，表現了詞人執著(zhù)生活、呼喚青春的情懷。
答案：C
四川省課改區畢業(yè)卷
閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）
渡荊門(mén)送別 李白
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
1、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。
答：
2、這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
答：
答案：1、一個(gè)隨字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。
2、抒發(fā)了詩(shī)人思念故鄉的深情。
莆田市 ( 課改區 )
品讀《天凈沙·秋思》 , 填空答題。 (5 分)
枯藤老樹(shù)昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下 , 斷腸人在天涯。
7. 這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為“ ”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫(xiě)了十種景物 , 表現了一個(gè)長(cháng)期漂泊異鄉的游子的
之情,其中表現主旨的句子是 。
答案：" 秋思之祖 " 〈 1 分 〉 思鄉 (2 分) 〈 夕陽(yáng)西下 , 〉斷腸人在天涯 (2 分)
天津市
下面對詩(shī)句的賞析不恰當的一項是（ ?。?div style="height:15px;">
A．通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi)／和遠方咖浸在苦難里的城市和村莊(艾青《黎明的通 知》)
詩(shī)句表明“黎明”將降臨到人類(lèi)居住的地方，把光明和希望帶給渴望著(zhù)它的人們。
B．君子于役，茍無(wú)饑渴!(《詩(shī)經(jīng)·君子于役》)
此句細膩地表這了恿夫乏婦對丈夫喪有歸姻的無(wú)素，負能。-—他癥軒證不曼饑渴。詞句 中雖無(wú)一個(gè)“怨”字，但是“哀怨”之聲可聞。
C.暫伴月將影，行樂(lè )須及春。(李白《月下獨酌》)
詩(shī)人不耐孤獨，邀月攜影，高歌起舞，開(kāi)杯暢飲，體現了放曠通達的性格。
D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
這里描繪了沙場(chǎng)征戰的場(chǎng)面。日行“八百里”，寫(xiě)出了行軍速度之快；“五十弦翻塞外聲”， 寫(xiě)出了軍樂(lè )的雄壯。
答案： D
南通市中等學(xué)校招生考試
閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分)
登飛來(lái)峰 王安石
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
①這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)
__________________________________________________________________________
②詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?(2分)
__________________________________________________________________________
答案：①眼前的困難、障礙、挫折等。(1分)②只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被
眼前的困難嚇倒。(意思對即可，2分)
湖北省咸寧市
閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(3分)
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。
日暮鄉關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對全詩(shī)整體感悟的基礎上，請簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在 尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。
答：
答案：“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩(shī)人縈回無(wú)盡、百感茫茫的憂(yōu)思之情。
(3分。第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分，只要意思相符即可)
四川省基礎教育課改實(shí)驗區初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(4分)
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。
會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
⒈這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？(2分)
答：
⒉“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫(xiě)出了言無(wú)二詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。(2分)
答：
答案：⒈(2分)一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀(guān)，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(寫(xiě)出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可計2分；不夠準確的酌情扣分。)
⒉(2分)寫(xiě)出了不怕困難、敢于攀登絕頂的精神和俯視一切的雄心和氣概。(意思相近計2分，不夠準確 酌情扣分)
宿遷市
閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
鳥(niǎo)鳴澗 王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
(1)王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了 、 、 、 等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的 。
(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為好在哪里?
答案：（1）桂花、(春)山(澗)、(明)月、(山)鳥(niǎo)(共1分，寫(xiě)出3個(gè)即可，但寫(xiě)人或夜，此題不得分)；幽靜（1分，能體現“靜“即可） （2）①寫(xiě)出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。(共2分，答出心境、環(huán)境各1分，意思對即可)
河池市
（一） 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答 7——8題（6分）
錢(qián)塘湖春行 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
7、下面是對這首詩(shī)內容的理解，不準確的一項是（ ）（3分）
A、 這首詩(shī)，從總體著(zhù)眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。
B、 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。
C、 詩(shī)人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。
D、尾聯(lián)詳細描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。
8、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機勃勃，試品一品其妙處。（3分）
答：
。
答案：7、D
8、開(kāi)放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫(xiě)出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。
評分標準：能抓住“亂花”、“淺草”進(jìn)行賞析的給1。5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒(méi)” 進(jìn)行賞析的給1。5分。能全面抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)言通順的給3分。答得不完滿(mǎn)的酌情扣分。
廣西玉林市
下列對所選古詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對友人的牽掛和痛惜之情。
D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當成善解人意的知人心，寄托了詩(shī)人對友人的懷念和同情。
E．詩(shī)歌想像奇特，體現了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。
答案：BC
無(wú)錫市
對下列古詩(shī)理解不正確的一項是(2分)
贈從弟①
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!
冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹*凝寒，松柏有本性
[注釋]①從弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。
A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫(xiě)出了青松挺立風(fēng)中的形象。
B．三、四兩句連用兩個(gè)“一何”，第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反襯手法的運用是這首詩(shī)寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)，全詩(shī)以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。
D．本詩(shī)以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。
答案：C （2分）
濟南市（課改區）
閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。
（一）
渡荊門(mén)送別 李白
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
4、品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現出的畫(huà)面。（3分）
5、詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫(xiě)了詩(shī)人__________________________________的情感。（2分）
答案：4、山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。
5、對故鄉無(wú)限依戀（對故鄉思念）
溫州市
欣賞比較下面兩首古詩(shī)，選出理解錯誤的一項是（▲）
【甲】 【乙】
絕句 宋·志南 渭城曲 唐·王維
古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
A． 甲乙兩首詩(shī)都是七言絕句，都寫(xiě)了春天的景象。
B． 甲詩(shī)“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了純雨的細小迷蒙。
C． 乙詩(shī)中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈別的習慣，所以詩(shī)中“客舍”、“柳色”點(diǎn)出送別的題旨。
D．甲乙兩首詩(shī)都表達了詩(shī)人游春時(shí)的喜悅之情。
答案：D
湖北省宜昌市
邊的古詩(shī)、聯(lián)、文，表現了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛(ài)和追求。請借助工具書(shū)，認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共７小題，計14分）
【材料１】
書(shū)湖陰先生壁① □王安石
茅檐長(cháng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來(lái)。
【材料３】
對 聯(lián)
屋后松竹添秀色
門(mén)前梅蘭
【材料２】
畫(huà)眉鳥(niǎo) □歐陽(yáng)修
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及(a)林間自在啼。
【材料４】
養鳥(niǎo)有道 □鄭板橋
予未嘗不愛(ài)鳥(niǎo)，但養之有道爾。欲養鳥(niǎo)莫如多種樹(shù)，使繞屋數百株扶疏茂密為鳥(niǎo)國鳥(niǎo)家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉在被，聽(tīng)一片啁啾（zhōu jiū），如《云門(mén)》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……見(jiàn) （1） 揚翚振彩③，倏往倏來(lái)，目不暇給，固非一籠一羽 （2） 樂(lè )而已。大率平生樂(lè )處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
——————————
【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。 ②排闥（tà）:意思是推門(mén)（而入）。
③揚翚（huì）振彩:扇動(dòng)五彩翅膀。
1. 材料１前兩句詩(shī)的內容可以概括為：人勤。請你也用2個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內容。（2分）
2. 請在材料３下聯(lián)中的橫線(xiàn)上，填寫(xiě)能夠與上聯(lián)相對應的3個(gè)字。（２分）
3. 將材料４中加波浪線(xiàn)的句子多讀幾遍，然后用2個(gè)逗號把它斷開(kāi)。（２分）
4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語(yǔ)很多，多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語(yǔ)感，在所給的文言詞中，選擇2個(gè)分別填入材料4的⑴、⑵處，使文句通暢。（２分）
5. 根據上下文，分別寫(xiě)出材料2和材料4中加點(diǎn)的“及”字的意思。（2分）
6. 用名人名言、詩(shī)文名句對文章進(jìn)行概括，是一種讀書(shū)方法。請你在材料2中選擇恰當詩(shī)句對材料４進(jìn)行概括。（2分）
7. 古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個(gè)這樣的句子。（２分）
1、（2分）評分說(shuō)明：能用2個(gè)字概括出后兩句是寫(xiě)自然環(huán)境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必強求與“人勤”二字對仗。
2、（2分）評分說(shuō)明：不考慮平仄因素，基本能對上即可；第1個(gè)字為動(dòng)詞即得1分；所填內容基本符合對聯(lián)意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“著(zhù)新裝”等。
3、（2分）使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥(niǎo)國鳥(niǎo)家。評分說(shuō)明：對一處得1分。
4、（2分）（1）其；（2）之。評分說(shuō)明：對一個(gè)得1分。
5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。評分說(shuō)明：意近即可。
6、（2分）始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。評分說(shuō)明：只寫(xiě)出后一句得1分。
7、（2分）評分說(shuō)明：本題答案不唯一?？疾榈暮诵哪芰c(diǎn)：記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。
鹽城市
閱讀唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，回答問(wèn)題。（3分）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
①詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內外景象聯(lián)系起來(lái)的？哪兩句詩(shī)最能集中表達詩(shī)人對農家生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼？請任選一問(wèn)回答。（1分）
② “綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個(gè)角度（如表現手法、語(yǔ)言運用等），作一簡(jiǎn)短賞析。（2分）
答案：①開(kāi)軒面場(chǎng)圃（多寫(xiě)“把酒話(huà)桑麻”一句不扣分） 或 “待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。（如兩題都做，以答得較好的一題給分。） ②此題為開(kāi)放題，答案不惟一。從景物描寫(xiě)的視角、修辭手法運用、詞語(yǔ)的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點(diǎn)寫(xiě)景（如景物的色彩、近景遠景結合等）或采用什么修辭手法（如對偶等）或用詞的生動(dòng)形象（如“合”“斜”）等，給1分；說(shuō)出其妙處或表達效果的給1分，共2分。 示例一：這兩句詩(shī)近景遠景結合，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現了詩(shī)人對農家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。 示例二：這兩句詩(shī)運用了對仗的手法，“綠樹(shù)”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。 示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫(huà)。如一個(gè)“合”字，表現了綠樹(shù)的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。（或：一個(gè)“斜”字，形象地描畫(huà)出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫(huà)面感特強。）
蘇州市
閱讀《卜算子 詠梅》這一首詞，完成11~13題。
風(fēng)雨送春歸， 俏也不爭春，
飛雪迎春到。 只把眷來(lái)報。
已是懸崖百丈冰， 待到山花爛漫時(shí)，
猶有花枝俏。 姥在叢中笑。
11．作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項不正確?(2分)
A．寫(xiě)“春歸”“春到”，交代梅花開(kāi)放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。
B．預示“春天”就要到來(lái)，表現出詩(shī)人堅定的信念和樂(lè )觀(guān)豪邁之情。
C．通過(guò)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。
D．以春天為線(xiàn)索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。
[答]
12．詩(shī)人巧妙地運用了擬人的修辭方法來(lái)詠梅，你認為這樣寫(xiě)有什么表達效果?請舉例說(shuō)明。(2分)
[答]
13．同樣是寫(xiě)梅花，毛澤東的《十算子 詠梅》和陸游的《卜算子 詠梅》有著(zhù)明顯的不同，“專(zhuān)題·荷”中寫(xiě)荷的詩(shī)文也是多姿多彩的。請你舉例說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )出現這種現象。(2分)
[答]
答案：11．D(“線(xiàn)索”與“反襯”的說(shuō)法均錯誤)
12．這是一道開(kāi)放性試題，舉例恰當，分析具體即可。例如“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)梅花在百花盛開(kāi)時(shí)笑逐顏開(kāi)的樣子，表現她崇高的精神境界，體現出詩(shī)人積極樂(lè )觀(guān)的精神。
13．這些詩(shī)文視角不同、立意不同，作者的經(jīng)歷不同、情感不同、反映的價(jià)值觀(guān)不同，作品也就不相同。如，同是詠梅，同是借物抒情，毛澤東筆下的梅花是積極樂(lè )觀(guān)的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，表現了詩(shī)人樂(lè )觀(guān)豪邁
之情；陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的，抒發(fā)的是孤傲清高之情。
同是寫(xiě)荷，《愛(ài)蓮說(shuō))借蓮言志，贊美堅貞剛正的氣節和潔身自好的生活態(tài)度；《芙蕖》則強調蓮的實(shí)用價(jià)值：可鼻、可口、可用。(舉例時(shí)講出其中的一點(diǎn)，或舉出另外的作品均可)
荊州市
讀杜牧的《赤壁》，然后答題。
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
①這是一首與三國的故事有關(guān)的詩(shī)，“東風(fēng)”，指
②“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：
答案：①火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）②假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了（與此相近的表述即可）（2分，每對一處給1分）
襄樊市
對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)品析有誤的一項是：
A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強烈地表達了詩(shī)人希望報效祖國的愛(ài)國之情。
B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂牽夢(mèng)繞的情境。
C、全詩(shī)格調積極向上，具有強烈的感染力。
D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。
答案：D
遼寧省十一市
閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答10~12題。(8分)
獻給畢業(yè)班老師的歌
有多少欣慰，
有多少鼓勵，
在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻；
帶著(zhù)多少叮囑，
帶著(zhù)多少期望，
您把我們一一送上人生的站臺，
目送著(zhù)我們各自踏上遠去的列車(chē)……
兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。
您用顫抖的聲音鼓勵著(zhù)我們：
去吧——
勇敢的孩子，
向著(zhù)明天，
譜寫(xiě)新生活的贊歌！
（節選自《獻給老師的花束》，作者徐魯，有改動(dòng)）
10、請寫(xiě)出這首詩(shī)的韻腳（句末押韻的字）。(3分) 、 、
11、這首詩(shī)應該用怎樣的語(yǔ)速朗讀，請選出表述正確的一項。(2分) （ ）
A．急促 B．高亢 C．舒緩 D．低沉
12、請從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句，并從語(yǔ)言表達和思想內容兩個(gè)方面說(shuō)明理由。(3分)
答案：10、刻，車(chē)，歌。每字1分，計3分
11、C， 2分。
12、此題為開(kāi)放性試題，無(wú)惟一答案。如“兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。”理由：這句詩(shī)運用對偶的修辭方法，句式整齊，1分；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師對學(xué)生的濃厚感情，1分；同時(shí)也表達了學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴之情。1分；計3分。
遼寧?。ㄕn改實(shí)驗區）
對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（ ）（2分）
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬，
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
A.“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨立事物統一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。
C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。
D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現出一個(gè)長(cháng)期漂泊他鄉的游子孤寂愁苦的心情。
答案：C
湖北省黃岡市（課改區）
欣賞下列詩(shī)歌，完成6——8題。（7分）
【甲】 鄉 愁（節選）
后來(lái)啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭/大陸在那頭/
【乙】 天凈沙 秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。
6．“鄉愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、 、 等對應物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對應物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉之思上升到了 。（2分）
7．品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。（2分）
最欣賞的句子：
欣賞的理由：
8．放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì )想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì )說(shuō)些什么？（3分）
“我”的心理活動(dòng)：
“斷腸人”的傾訴：
答案：6．墳墓 海峽（1分，每空0.5分）家國之思（1分，意近即可）
7．最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉思國之情。（2分，句子0.5分，理由1.5分，若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可，只選句，不品析不得分）
8．“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽?zhuān)彶恍⒌膬鹤?，我回?lái)遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好?。?分，每處1.5分，意近即可）
揚州市
古詩(shī)鑒賞
泊秦淮 杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
10．閱讀這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
①“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面，具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）
。
② 真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）
。
答案：（1）特點(diǎn)是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）（2分）。（兩點(diǎn)各1分，計2分。意思對即可）
（2）真正不知亡國恨的是醉生夢(mèng)死的統治者。全詩(shī)表達詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情。（兩點(diǎn)各1分，計2分。意思對即可）
浙江省湖州市
對下面這首詩(shī)的理解，不正確的一項是
醉漢
（非馬）
把短短的巷子 左一腳 母親啊
走成一條 十年 我正努力
曲折 右一腳 向您
回蕩的 十年 走
萬(wàn)里愁腸 來(lái)
注：非馬，臺灣詩(shī)人，祖籍廣東，1948年離開(kāi)大陸到臺灣。
A 詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)道“把短短的巷子”“走成”“萬(wàn)里愁腸”，表達的是一種十年母親、思念故鄉的無(wú)奈而又惆悵的情感。
B 詩(shī)的結尾說(shuō)“我正努力向您走來(lái)”，寫(xiě)出了作者憶母情深、思鄉情切的執著(zhù)，期待著(zhù)早日團圓的虔誠。
C 這首詩(shī)言約意豐，辭藻華麗，并運用了比喻、排比、擬人的修辭方法，使作者的情感得到了淋漓盡致的抒發(fā)。
D 這首詩(shī)結構別致，句式參差不齊，把一個(gè)詞甚至單個(gè)字排列成行，使“醉漢”的醉態(tài)與詩(shī)歌內在的情感節奏十分契合。
答案：C
青海省西寧市
閱讀王灣的《次北固山下》一詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分)
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書(shū)何處達?1)3雁洛陽(yáng)邊。
本詩(shī)表達了漂泊在外的游子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩(shī)中的哪一處句子最能 突出地表達這種思想感情?為什么?
句子是：
為什么：
答案：寫(xiě)出“鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人舊年”的句子，得1分；回答中能扣住”鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節這一家人團聚的特定環(huán)境”來(lái)表述原因，2分。
南通市（海門(mén)卷）
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
①這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來(lái)。
②全詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
答案：①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。 ②表達了作者對早春景色的喜愛(ài)之情。（4分。每小題2分）
云南玉溪市
閱讀下面一首詩(shī)，完成①——②題。
次韻梨花 宋·黃庭堅
桃花人面各相紅,不及天然玉作容。 總向風(fēng)塵塵莫染,輕輕籠月倚墻東。
（注釋?zhuān)┯褡魅荩盒稳堇婊嵃兹缬瘛?nbsp; 籠月：被月光籠照。
①這首詩(shī)表面贊美了梨花的 ，實(shí)則贊美梨花 的品質(zhì)。（2分）
②詩(shī)的第一句是崔護詩(shī)“人面桃花相映紅“的活用。把“人面桃花”改為“桃花人面”，作者這樣改有什么好處？（2分）
答案：①潔白 不被風(fēng)塵所染的高尚純潔 ②崔護的詩(shī)，把“人面”放在前，是用桃花襯托姑娘的美麗。這里把“桃花”放在前面，是突出桃花的紅艷。從而反襯出了梨花的雪白。
云南省曲靖市
讀下面的矸詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）
七步詩(shī)
曹植
煮豆持作羹，漉豉以為汁。
萁向釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
注：1漉豉（chǐ）：豆制品。 2萁（qí）：豆莖。 3然：通燃。
（1）詩(shī)中“泣”字用得極為傳神，請作具體分析。
（2）如何理解“本是同根生，相煎何太急？”的內涵。
答案：（1）“泣”字使用了擬人手法，極為生動(dòng)細膩地刻畫(huà)了詩(shī)人面對兄弟殘酷緊逼的現實(shí)表現出的極度痛苦和悲憤。（2）1豆莖與豆原本是同根相生，詩(shī)人用豆莖與豆比喻同胞兄弟、手足之情。2面對兄弟緊迫地殘酷相逼，詩(shī)人極度傷心而又深感無(wú)奈
哈爾濱市
對唐詩(shī)《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》分析錯誤的——項是( )
酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。
A. 首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。
B．頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對當時(shí)統治者的不滿(mǎn)，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。
C．頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟…‘病樹(shù)”比喻前人，表達出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。
D．尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩(shī)人堅定的意志和樂(lè )觀(guān)的精神，也給友人以鼓舞。
答案：C
安徽省濉溪縣
閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。（4分）
絕句
杜甫
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年？
（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了哪幾種景物？抒發(fā)了什么情感？
（2）這首詩(shī)在表現手法上有什么特點(diǎn)？
（缺答案）
濟寧市畢業(yè)考試
閱讀張籍的《秋思》這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(2分)
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
這首詩(shī)寫(xiě)了生活中怎樣的細節?表達了作者什么樣的情感?
答案；寫(xiě)了作者寄家書(shū)時(shí)“臨發(fā)又開(kāi)封”這一動(dòng)作細節，表達了作者作客他鄉對家鄉親人的深切懷念。
山東省高青縣
讀詩(shī)，然后回答9～10題（4分）
漁 家 傲
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(cháng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
9．該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁。（2分）
10．“千障里，長(cháng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（2分）
答案：9、邊塞秋色 思鄉之情
10、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。
常州市
得 分
評卷人
二、閱讀理解（共46分）
(一) 閱讀下面小詩(shī)《星星和花》，完成8－9題。（6分）
一對可愛(ài)的姐妹， 彼此雖隔天涯， 當東方露出魚(yú)肚白，
大自然——母親把她們養大。 卻有著(zhù)同樣的色香。 當天上的花終于凋零，
天上的花叫星星， 星星的亮光，花兒的笑， 看哪，一滴滴晶亮的白露，
地上的星星叫花。 交映在中宵的良辰。 人間的星星淚珠兒盈盈。
（選自《中華活頁(yè)文選》 武繼平 沈治鳴 譯）
8． 帶著(zhù)感情默讀全詩(shī)，分別用“/”和“· ”直接在上文的最后一節標示出它的朗讀節奏和重音，
并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）
9． 有人說(shuō)，這首小詩(shī)藝術(shù)上最成功的地方是它新奇的想像。你同意這種說(shuō)法嗎？請結合全詩(shī)內容，
具體加以說(shuō)明。（3分）
答案：8. 不設統一答案。例：當東方/露出/魚(yú)肚白，當天上的花/終于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人間的星星/淚珠兒/盈盈。理由：每句三次停頓，讀來(lái)有節奏感，能體現詩(shī)歌的音樂(lè )美；把重音標在動(dòng)詞和形容詞上，強調了星星消失，花兒承露的形態(tài)變化，渲染了詩(shī)中的悲劇美。（3分，節奏劃分1分。重音不獨記分，與理由闡述能自圓其說(shuō)2分。）
9.略
廣東省河源市
品讀下面丘逢甲的一首詩(shī)，回答有關(guān)問(wèn)題：
春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。
四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺灣。
(注：丘逢甲的《春愁》作于1896年春，時(shí)值包含有清朝政府向日本割讓臺灣等內容的《馬關(guān)條約》簽訂一周年。)
10．“強看山”中，“強”的意思是： 。它表現了詩(shī)人
的感情。(2分)
11.詩(shī)中押的是 韻。(1分)
12．讀了這首詩(shī)，令人聯(lián)想到初中課本中學(xué)過(guò)的唐朝詩(shī)人 寫(xiě)的《春望》 一詩(shī)，詩(shī)的頷聯(lián)“ ， ”表達了與丘逢甲《春愁》詩(shī)同樣的感情。(2分)
答案：10． 2分 不忍心(強忍悲痛)。為祖國的山河破碎而痛苦萬(wàn)分。
11． 1分 an
12． 2分 杜甫(1分)；感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心(1分，不分小句，每錯、 漏、添2字扣0。5分，扣完為止)。
廣州南洋英文學(xué)校畢業(yè)卷
閱讀蘇軾的《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》，回答16——17題。（4分）
浣溪沙
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
16、“黃雞”的本意是： ，詩(shī)中是指：
17、把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現代漢語(yǔ)描繪出來(lái)。
答案：16黃雞：指黃雞報曉。 代指時(shí)間，時(shí)光流逝。
17略
恩施市
龔自珍載著(zhù)浩蕩離愁辭官還鄉，仍思為國為民效力，他圖的是什么？（4分）
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
6這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情：既有 ，也有回歸的喜悅，更有。
7、在下面兩題中任選一題作答。
（1）請你說(shuō)說(shuō)對三、四句詩(shī)的理解。
（2）從三、四句詩(shī)中你得到了什么啟示？
答：
答案：6、卸甲歸田的惆悵 繼續忠心報國服務(wù)鄉民的信念
7、⑴、略（言之有理即可）
⑵、略（言之有理即可）
揚州市（寶應）
閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
泊秦淮 杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
①“煙籠寒水月籠沙”這一句詩(shī)所描繪的畫(huà)面具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）
答： 。
② 真正不知“亡國恨”的是什么人？全詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）
答：
。
答案：（1）答案要點(diǎn)：朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。（2分，兩點(diǎn)各1分。意思對即可）
（2）真正不知亡國恨的是醉生夢(mèng)死的統治者。全詩(shī)表達詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情。（計2分，每點(diǎn)各1分。意思對即可）
桂林市
細讀下列兩首詩(shī)，完成13～15題。(5分)
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 淮上與友人別
李白 鄭谷
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。 揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 數聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。
13．兩首都是寫(xiě)離愁別緒的詩(shī)，但詩(shī)的表現手法卻不同，李白的詩(shī)偏重直抒胸臆 (1分) 表達了對友人的深切思念；鄭谷詩(shī)則 借景抒情(1分) ，抒發(fā)了友人之間的離別之 苦。………………………………………………………………………………………(2分)
14．古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。李白詩(shī)中可為例的一 句是： 楊花落盡子規啼(1分) 。………………………………………………(1分)
15．下面是對兩首詩(shī)的賞析，不當的一項是(B)……………………………………(2分)
A．兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現了朋友分別之苦，具有極強的感染力。
B．兩首濤都極力通過(guò)描繪景物，渲染離別的氣氛。
c．李白詩(shī)情感表現熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現則含蓄委婉。
D．兩首詩(shī)都著(zhù)力強調分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚‘隋感。
江西省
閱讀下面的宋詞，完成6—8題。（6分）
夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾①
陸游
雪曉②清笳③亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。 睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！
[注]①師伯渾：人名，陸游的朋友。②曉：光明。③笳：古代軍隊中用的一種樂(lè )器。④覺(jué)：醒。⑤漏：古代計時(shí)器。
6．陸游的這首“記夢(mèng)”詞，上片寫(xiě) ，下片寫(xiě)
，（2分）
7．詞中描寫(xiě)作者身處冷落環(huán)境的詩(shī)句是：
。
8聯(lián)系你讀過(guò)的《十一月四日風(fēng)雨大作》，說(shuō)說(shuō)“鬢雖殘，心未死”表達了作者怎樣的情懷？（2分） 。
答案；6．夢(mèng)境（夢(mèng)醒后的）感想（各1分，具體寫(xiě)出其主要內容的，均給分）
7．睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷，月斜窗紙。（2分，多寫(xiě)或少寫(xiě)的扣1分）
8．人雖老，為國收復失土的雄心仍在。（2分，要求說(shuō)出鬢殘，未死的含義，“心”的具體內涵，語(yǔ)句通順。其它表達相同意思的答案，均給分）
河南?。▽?shí)驗區）
讀下面的詩(shī)，完成24—25題。
酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。
24．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現詩(shī)人怎樣的思想感情？
25．“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？
答案：24．①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時(shí)間長(cháng)久，表現了對世態(tài)變遷的悵惘心情 25．這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（答出“運用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）
河南省
讀下面的詞，完成21-22題。（共4分）
江城子 密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節云中、何日遣馮唐？會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
21.本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了 的宏大壯觀(guān)的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人
的豪情壯志。（2分）
22.“持節云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）
答案：21.密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵 ）（1分） 渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）（1分） （共2分）
22.這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分） 運用典故，使表達委婉含蓄（1分） （共2分）
泰州市
閱讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞，完成下列兩題。（5分）
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
座位號
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。
（1）根據你所掌握的歷史知識，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分）
（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結從詞中 、 兩個(gè)細節中可以讀出。（2分）
（3）試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）
答案：⑴收復中原，統一國家。（1分,意思正確即可） ⑵醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可，2分，寫(xiě)一個(gè)得1分）（3）既點(diǎn)明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點(diǎn)1分）
洛陽(yáng)市
閱讀下面這首詞，按要求回答問(wèn)題。（4分）
漁 家 傲 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是： （ ）
A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉之情。
D．“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。
（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？
答案：（1）D （2）抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉憂(yōu)國的情懷。（言之成理即可）
濟寧市2005年普通高中招生統一考試
閱讀蘇軾的《海棠》這首詩(shī)，回答問(wèn)題。(2分)
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
有人評價(jià)本詩(shī)“恐”字用得非常精巧，請你說(shuō)出自己的看法。
答案：“恐”字生動(dòng)地刻畫(huà)出詩(shī)人愛(ài)花的心理活動(dòng)和依依不舍賞玩的情態(tài)。
評分：本題2分，答對一個(gè)方面得1分，意思對即可。
湖北省孝感市
對韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項是
一封朝奏九重天， 夕貶潮州路八千。 欲為圣明除弊事， 肯將衰朽惜殘年。
云橫秦嶺家何在， 雪擁藍關(guān)馬不前。 知汝遠來(lái)應有意， 好收吾骨瘴江邊。
Ａ．首聯(lián)直接寫(xiě)出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運變化的急劇。
Ｂ．頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。
Ｃ．頸聯(lián)即景抒情，表現了詩(shī)人憂(yōu)家傷國的情懷。“馬不前”表現了詩(shī)人內心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫(xiě)人。
Ｄ．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現了詩(shī)人豁達、樂(lè )觀(guān)的思想境界。
答案：Ｄ
黃岡市2005年初中升學(xué)統一考試(非課改區)
閱讀下面的古詩(shī)文，完成?一12題。(16分)
春 望(杜甫)
國玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7．詩(shī)的前四句都統領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩(shī)人的視野由遠及近，由大到小，由
到 。(2分)
8．請展開(kāi)想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。
(2分)
答案：7．望(1分)山河草木花鳥(niǎo)(1分，每空0．5分)
8．參考示例：面對淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮憂(yōu)愁不停地撓頭嘆息。老
人昔日那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩(shī)人憂(yōu)國思家的情懷。(2分，畫(huà)面描寫(xiě)、揭示含義各1分，意同即可)
黃石市升學(xué)考試卷
閱讀古詩(shī)。完成9—11題。（5分）
楓橋夜泊
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
9、這是——代詩(shī)人——寫(xiě)的一首膾炙人口的絕句。詩(shī)人以匠心獨運的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫(huà)。（1分）
10、全詩(shī)朗讀節奏劃分不正確的一項是。（）（2分）
A、月落/烏啼/霜滿(mǎn)天 B、江楓/漁火/對愁眠
C、姑蘇/城外/寒山寺 D、夜半/鐘聲/到/客船
11、對這首詩(shī)賞析有誤的一項是。（ ）（2分
A、詩(shī)的首句，寫(xiě)了三種現象：月落、烏啼、霜滿(mǎn)天，巧妙而有層次地表明了夜泊的時(shí)間及感受。
B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江楓”指江橋和楓橋；“江楓漁火對愁眠”，意思是江村橋、楓橋、漁火，對著(zhù)愁眠山。
C、詩(shī)的后兩句只寫(xiě)了“臥聞山寺夜鐘”這一件事，卻使全詩(shī)的神韻得到了最完美的表現。
D、全詩(shī)在描寫(xiě)江南水鄉秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁，創(chuàng )造了情境交融的典型化藝術(shù)意境。
答案：9、 滿(mǎn)分1分。唐（0.5分）；張繼（0.5分）。
10、D（2分）
11、B（2分）
閱讀新詩(shī)。完成17－19題。（5分）
一道小河
平平蕩蕩地流將下去，
只經(jīng)過(guò)平沙萬(wàn)里--
自由的，
沉寂的，
他沒(méi)有快樂(lè )的聲音。
一道小河
曲曲折折地流將下去，
中經(jīng)達高山深谷--
險阻的，
挫折的，
他也沒(méi)有快樂(lè )的聲音。
我的朋友！
感謝你解答了
我久悶的問(wèn)題，
平蕩而曲折的水流里，
青年的快樂(lè )
在其中蕩漾著(zhù)了。
17.這是冰心八十多年前出版的詩(shī)集《春水》中的詩(shī)句。那時(shí)的詩(shī)人滿(mǎn)懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著(zhù)世界與人生之謎的謎底。她以聯(lián)盟的感悟力從生活現象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩(shī)的語(yǔ)言傳遞出心靈感悟的信息，那就是： ?。?分）
18.詩(shī)人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現象，一種是： ，另一種是： 。（1分）
19.快樂(lè )是一種感覺(jué)，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂(lè )是一種美德，是對生活的坦然和熱愛(ài)。請你結合詩(shī)歌談?wù)勀銓鞓?lè )的理解：?。?分）
答案：17、滿(mǎn)分2分。平蕩而曲折的水流里，青年的快樂(lè )在其中蕩漾著(zhù)了。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（意思相近得1分）無(wú)論如何，我們都要快樂(lè )面對。（意思相近得1分）
18、滿(mǎn)分1分。生活中的坦途（0.5分）；生活中的坎坷（0.5分）。（意思相近即可）
19、滿(mǎn)分2分?？圩?#8220;愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛(ài)”中的一點(diǎn)作答即可
邵陽(yáng)市
古詩(shī)欣賞（4分）
書(shū)胡陰先生壁
王安石
茅檐長(cháng)掃凈無(wú)臺，
花木成畦手自栽。
一手護田將綠繞，
兩山排闥送青來(lái)。
本詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？
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答案：庭前優(yōu)美的自然風(fēng)景 熱愛(ài)田園生活、熱愛(ài)自然
資陽(yáng)市
品讀下邊這首詩(shī)，按要求作答。（4分）
錢(qián)塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）下列說(shuō)法有誤的一項是（ ）
A．詩(shī)的一二句交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B．三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
C．五六句詩(shī)人用“亂”字勾畫(huà)出了春天百花競放，萬(wàn)紫千紅的美麗畫(huà)卷；用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。
D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。
（2）白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結構、描寫(xiě)、意境寫(xiě)得具有特色之外，用字用句也十分準確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭暖樹(shù)”句中“爭”用得好，是因為：
答案：（1）C （2）寫(xiě)出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。（該題4分，（1）題2分，（2）題2分，言之有理即可。）
