【熱點(diǎn)背景】
近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，要求中小學(xué)生原則上不得帶手機入校,這無(wú)疑是個(gè)好政策，可以有效解決學(xué)生沉迷手機游戲和娛樂(lè )、分散課堂注意力耽誤學(xué)習，以及追求高檔產(chǎn)生攀比心態(tài)等問(wèn)題。
【題目猜想】
當前中小學(xué)生手機影響學(xué)習現象比比皆是，為解決這一問(wèn)題，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，要求中小學(xué)生原則上不得帶手機入校。對此，請談?wù)勀愕目捶?
【中公解析】
一、政策的目的意義
在互聯(lián)網(wǎng)和智能手機充斥的時(shí)代，在享受網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的便利的同時(shí)，也面臨著(zhù)越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò )安全風(fēng)險，網(wǎng)絡(luò )沉迷、網(wǎng)絡(luò )欺凌、網(wǎng)絡(luò )色情等問(wèn)題頻發(fā)。因此，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展，解決好手機管理問(wèn)題有著(zhù)極其重大的意義。
(一)提升孩子的溝通能力。讓他有更多的時(shí)間去了解外在的事務(wù)，和身邊人進(jìn)行有必要的交流，拉近和親人的距離同時(shí)也有助于幫助孩子去鍛煉人際交往的能力。
(二)豐富孩子的生活。
二、政策可能存在的問(wèn)題
好的政策還是需要落實(shí)為主，教育部的“禁”手機，只是開(kāi)始，要徹底的解決還是要做到正確引導、合理規范之外，政策的配套也要更加優(yōu)化，細節處更加完善。
手機存在的必要性。學(xué)習、社交、溝通等都是手機存在的必要性，因此，《通知》中“不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)”這一規定，一刀切是否合理?尤其在疫情防控常態(tài)化的當下，如何兼顧線(xiàn)上學(xué)習的必要性和有效性?再比如，《通知》中“應通過(guò)設立校內公共電話(huà)、班主任溝通熱線(xiàn)等途徑，解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求”這一規定，會(huì )否出現溝通不暢風(fēng)險?一旦出現緊急情況危及學(xué)生安全又該如何解決?
三、落實(shí)政策
(一)細化規則：
1.有限帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。
2.細化管理措施。學(xué)校應將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，責任到人。比如明確統一保管的場(chǎng)所、方式、責任人，提供必要保管裝置。校內設愛(ài)心電話(huà)、專(zhuān)用電話(huà)用以解決與家長(cháng)的溝通問(wèn)題，作業(yè)當堂完成，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
(二)家校結合，宣傳引導。
學(xué)校將相關(guān)管理要求告知家長(cháng)，家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。學(xué)校要通過(guò)國旗下講話(huà)、獎懲結合、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。
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