“你已經(jīng)10歲了，整天坐在沙發(fā)上看電視，我給你報了個(gè)舞蹈班，學(xué)點(diǎn)兒有用的東西吧?！背鲇谶@種想法給孩子報班的家長(cháng)不在少數。
舞蹈很美，練舞卻很辛苦，每次孩子不想跳舞的時(shí)候總會(huì )賭氣地問(wèn)家長(cháng)：“跳舞有什么用？我為什么要跳舞??？”面對這樣的疑問(wèn)，很多父母不知道怎么回答。
今天，我們來(lái)看看一位舞蹈老師是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的。
有一位優(yōu)秀的舞蹈老師，深受孩子們的喜愛(ài)，但是她的舞蹈班上也有一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。孩子10歲，經(jīng)常上課的時(shí)候調皮搗蛋，不僅自己不好好跳，還影響班上的其他學(xué)員。
老師給她做思想工作的時(shí)候，她反問(wèn)老師：“老師，跳舞有什么用？我不喜歡跳舞，我是為爸爸媽媽跳舞的?！?/p>
原來(lái)孩子總帶著(zhù)厭學(xué)的情緒，是因為她不明白跳舞有什么用。而她揚言自己是為爸爸媽媽跳舞的，這句話(huà)想必是很多孩子的心聲吧！
舞蹈課上，老師向學(xué)生們提問(wèn)：“你們知道，跳舞有什么用嗎？”
果然，沒(méi)有學(xué)生能回答出來(lái)。他們面面相覷，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爸媽讓我來(lái)學(xué)的，我就來(lái)了?！?/p>
老師走到孩子們中間，給他們講了一個(gè)小故事：
在一個(gè)小山村里，住著(zhù)一位農夫和他的小孫子。每天清晨，老爺爺都會(huì )早早地起來(lái)坐在書(shū)桌邊讀書(shū)。有一天，孫子問(wèn)道：“爺爺！我也想和您一樣讀書(shū)。但是只要我把書(shū)本合上，我就忘得一干二凈。讀書(shū)有什么用呢？”
爺爺指著(zhù)角落的籃子說(shuō)：“這個(gè)籃子是放煤炭的，你帶去河邊，幫我盛一籃子水回來(lái)吧?！庇谑切O子照爺爺說(shuō)的去做了，不過(guò)回來(lái)之前籃子里的水早早地就漏光了。
“你下次得跑得快一些?！睜敔斝χ?zhù)帶小孫子再次帶到了河邊。這一次男孩跑得飛快，但他回來(lái)之前水依舊漏完了。試了好多次后，男孩終于說(shuō)：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒(méi)用！”
爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“你覺(jué)得沒(méi)用，可是你再看看籃子?！蹦泻⑥D過(guò)頭，他發(fā)現，原本沾滿(mǎn)煤灰的籃子，已經(jīng)里里外外變得非常干凈了?！?/p>
老師講完這個(gè)故事后，對孩子們說(shuō)：“我們跳舞就是這樣的。跳舞是河水，我們的心就是那個(gè)沾滿(mǎn)煤灰的籃子。我們每次用籃子去撈水，什么也撈不起來(lái)，但是籃子會(huì )越來(lái)越干凈。
我們辛苦地練舞，就算長(cháng)大了不會(huì )當舞蹈演員、當舞蹈家，但是我們的心靈會(huì )在舞蹈中慢慢變得純凈。做任何事情態(tài)度是基礎，態(tài)度不端正的人，什么事情都做不好。我們不是為別人，我們是為自己在跳舞?！?/p>
學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，就連厭學(xué)的那個(gè)孩子，也眼神閃爍著(zhù)光芒。
從那天開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生再也沒(méi)有在課堂上調皮搗蛋。連家長(cháng)都跟老師反映，孩子回家的時(shí)候還會(huì )練習動(dòng)作，真神奇！
其實(shí)很多時(shí)候，正是因為孩子沒(méi)有真正理解“跳舞有什么用”，大部分家長(cháng)也不能正確幫助孩子解決困惑，導致孩子在被監督、被敦促的被動(dòng)學(xué)習中，產(chǎn)生了“自己是為爸爸媽媽在跳舞”的錯誤念頭。
跳舞，是為了讓自己變得更好，遇到更好的人，見(jiàn)到更精彩的世界，擁有更好的選擇。我們不是為別人，我們是為自己在跳舞。
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